一年级体育上册 第九课各种姿势的走说课稿

一年级体育上册第九课各种姿势的走说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为一年级体育上册第九课，主要内容是教授学生各种姿势的走。设计思路围绕“激发兴趣、培养习惯、提高技能”展开，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的走姿习惯，提高身体协调性和平衡能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习各种姿势的走，学生将学会正确的走姿，提高身体协调性，增强体质；同时，通过团队游戏和比赛，培养学生的合作意识、公平竞争精神和集体荣誉感，促进身心健康和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确掌握各种姿势的走法。例如，学生需要学会直身走、侧身走和倒退走等基本姿势，并通过示范和练习确保动作的准确性。

-重点二：协调身体各部分，保持平衡。例如，学生在进行侧身走时，需要学会如何调整脚步和身体重心，以保持平衡。

2.教学难点

-难点一：动作的连贯性和节奏感。学生在进行各种姿势的走时，往往难以保持动作的连贯性和节奏感，需要教师通过分解动作和反复练习来帮助学生克服。

-难点二：适应不同情境下的走法。例如，学生在进行集体行进时，需要学会如何与同伴协调步伐，保持整齐的队形，这对一年级学生来说是一个挑战。四、教学方法与策略1.采用直观示范和模仿练习，让学生通过观察和模仿来学习各种姿势的走法。

2.设计“小脚丫接力”等游戏，让学生在游戏中自然地练习和纠正走姿。

3.利用音乐节拍，帮助学生建立走步的节奏感。

4.运用互动教学，鼓励学生分组讨论和互相评价，提高学生的参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解各种姿势的走法，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解各种姿势的走法，掌握走步技能，培养团队合作意识和沟通能力。

具体分析和举例：

-导入新课：通过讲述关于走的重要性的小故事，激发学生的兴趣，如“为什么说走路是最好的运动？”

-讲解知识点：以示范和分解动作的方式讲解直身走、侧身走和倒退走的技巧，如强调脚步的摆放和身体的重心控制。

-课堂活动：设计“走步接力”游戏，让学生在游戏中练习不同姿势的走法，如侧身走时要求队员之间保持一定的距离，以培养协调性和平衡感。

-解答疑问：在活动中观察学生表现，针对个别学生的动作不规范及时纠正，如对于倒退走不熟练的学生，提供个别指导。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的走步技能，通过拓展学习提高学生的运动能力，通过反思总结促进学生的自我提升。

具体分析和举例：

-布置作业：让学生回家后尝试与家人一起练习不同的走法，并记录下来，如“记录今天练习走步的时间和感受。”

-拓展资源：推荐一些关于步态训练的书籍或视频，鼓励学生在家长的帮助下进行更深入的练习。

-反思总结：鼓励学生在日记或小作文中分享自己的学习心得和改进措施，如“我学会了如何更好地控制身体重心，下次我会这样改进我的走步。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在学习各种姿势的走法后，能够正确掌握直身走、侧身走和倒退走等基本走法，提高身体协调性和平衡能力。通过实践活动，如“小脚丫接力”游戏，学生能够将所学技能应用于实际情境中，增强了运动的实用性。

2.节奏感培养：学生在学习过程中，通过音乐的辅助，建立了走步的节奏感。这不仅有助于提高走步的优美度，还能在日常生活中养成良好的生活节奏，如上下学的行进、参加集体活动时的队列行进等。

3.团队合作意识：在课堂活动和游戏中，学生学会了与同伴协调步伐，保持整齐的队形。这有助于培养他们的团队合作意识，提高在集体中的协作能力。

4.健康行为养成：通过学习正确的走姿，学生养成了良好的健康行为。这有助于预防因走姿不正确而引起的身体不适，如脊柱弯曲、腿脚无力等。

5.自我保护能力：在学习过程中，学生了解到在行走时要注意安全，如避免在行走时嬉戏打闹，注意行车道和人行道等。这有助于提高他们的自我保护能力。

6.自信心增强：学生在课堂上的表现和进步，如正确完成各种姿势的走法、在游戏中取得好成绩等，都能增强他们的自信心。这种自信心的提升，将有助于他们在未来的学习和生活中更加积极向上。

7.情绪调节能力：学生在学习过程中，通过运动释放了压力，有助于调节情绪。在紧张的学习和生活中，他们能够通过运动缓解焦虑、减轻疲劳。

8.社交能力提升：在课堂上，学生需要与同伴合作，共同完成游戏和任务。这有助于提高他们的社交能力，如沟通、协调、合作等。

9.健康知识储备：通过学习各种姿势的走法，学生了解到了一些基本的健康知识，如正确的坐姿、站姿和走姿等。这有助于他们在日常生活中养成良好的生活习惯。

10.创新思维能力：在学习过程中，学生需要根据教师的指导，不断创新走步的方式。这有助于培养他们的创新思维能力，提高解决问题的能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-直身走的要领：身体挺直，步伐均匀，重心稳定。

-侧身走的要领：身体侧转，步伐协调，视线向前。

-倒退走的要领：身体后仰，步伐平稳，保持平衡。

②关键词：

-