2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第3课时 笔算乘法（3）说课稿 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第3课时笔算乘法（3）说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为多位数乘一位数笔算乘法（3），教材内容为新编人教版三年级上册数学第六章第二课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了多位数乘一位数笔算乘法（1）和（2）的基础上进行的。学生通过前两节课的学习，已经熟悉了多位数乘一位数的计算方法，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容将进一步加强学生对多位数乘一位数笔算乘法的理解，提高他们的计算能力。核心素养目标1.培养学生的数感和运算能力，使他们能够熟练进行多位数乘一位数的笔算乘法运算。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过探索和归纳，理解乘法的基本原理和计算规律。

3.增强学生的数学应用意识，学会将笔算乘法应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的细心和耐心，通过反复练习和纠错，养成良好的数学学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，三年级学生对整数乘法有一定的认识，能够进行一位数乘整数的乘法运算。他们已经学会了多位数乘一位数的笔算乘法（1）和（2），对多位数乘以一位数的计算方法有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇，对探索新知识有较高的兴趣。他们的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过具体实例理解抽象的数学概念。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长通过动手操作和观察学习，有的学生则更倾向于通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行多位数乘一位数的笔算乘法时，可能会遇到进位计算错误的问题。此外，学生在理解多位数乘以一位数的计算规则时，可能会感到抽象和难以掌握。还有一些学生可能在书写过程中出现粗心大意，导致计算结果出错。针对这些困难和挑战，教师需要通过多种教学策略和方法，帮助学生克服学习障碍，提高他们的计算准确性和理解深度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解多位数乘一位数笔算乘法的计算步骤和规律，帮助学生系统理解知识点。

2.实验法：引导学生通过实际操作，如使用计数器或计算工具，体验乘法的计算过程，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生小组讨论，交流计算心得，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示计算过程，直观展示多位数乘一位数的计算步骤，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用数学教学软件进行在线练习，及时反馈学习效果，提高学生参与度。

3.实物教具：准备小棒、计数器等实物教具，帮助学生直观理解乘法概念和计算过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是乘法吗？”来引导学生思考，然后展示一些简单的乘法例子，如“3个苹果和4个苹果一共是多少个？”以此来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，即多位数乘一位数的笔算乘法（1）和（2），帮助学生复习相关概念和计算方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解多位数乘一位数笔算乘法（3）的计算步骤，包括如何处理进位和如何进行连续乘法。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“1234乘以5”的步骤，逐步展示计算过程，让学生跟随教师的思路进行计算。

-互动探究：教师提出问题，如“如果我们要计算5678乘以3，我们应该注意什么？”引导学生通过讨论和思考来探究知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置一系列练习题，包括基础题和稍复杂的题目，让学生独立完成。教师巡视课堂，观察学生的计算过程，及时纠正错误。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师进行个别指导，帮助他们理解难点和解决困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调多位数乘一位数笔算乘法（3）的计算步骤和注意事项。

-学生反馈：教师鼓励学生分享他们在练习中的心得体会，以及他们遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本上的练习题和做一些相关的拓展练习，以巩固本节课所学的知识。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握多位数乘一位数的笔算乘法（3）的计算方法，提高他们的计算速度和准确性。学生能够独立完成较为复杂的乘法运算，如1234乘以5等，并且在计算过程中能够正确处理进位问题。

2.理解深度增强：学生通过对多位数乘一位数笔算乘法（3）的学习，加深了对乘法基本原理的理解。他们能够认识到乘法是加法的简便形式，并且能够通过连续乘法来理解乘法的扩展。

3.问题解决能力提高：学生在学习过程中，通过解决实际问题，如计算商品的价格、计算家庭开支等，提高了他们的实际问题解决能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，增强数学的应用意识。

4.学习习惯改善：学生在本节课的学习中，通过反复练习和教师指导，养成了良好的学习习惯。他们能够认真听讲、积极思考、独立完成作业，并且在遇到困难时能够主动寻求帮助。

5.团队合作能力培养：在小组讨论和合作探究环节，学生学会了如何与他人沟通、分享和协作。他们能够尊重他人的意见，共同解决问题，从而提高了团队合作能力。

6.自主学习能力增强：学生在本节课的学习中，通过自主探究和练习，提高了自主学习能力。他们能够根据自身情况调整学习策略，自主完成学习任务，为今后的学习打下坚实的基础。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。他们能够感受到数学的乐趣，愿意主动参与数学活动，为今后的数学学习奠定良好的基础。

8.逻辑思维能力发展：学生在学习多位数乘一位数笔算乘法（3）的过程中，不断进行逻辑推理和思考，提高了逻辑思维能力。他们能够通过归纳和总结，发现乘法运算的规律，为今后的数学学习打下基础。

9.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，通过克服困难、解决问题，培养了自信心和毅力。他们能够体验到成功的喜悦，树立正确的人生观和价值观。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在计算能力、问题解决能力、学习能力、团队合作能力、自主学习能力、逻辑思维能力、情感态度价值观等方面都取得了显著进步。这些进步将为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-多位数乘一位数笔算乘法（3）

-进位处理

-连续乘法

②关键词句：

-计算步骤：从个位开始，逐位相乘，注意进位。

-进位规则：当前位乘积满十，向前一位进一。

-连续乘法：将多位数拆分为多个一位数，分别相乘，再将结果相加。

③具体板书内容：

①多位数乘一位数笔算乘法（3）

-步骤：从个位开始，逐位相乘，注意进位。

-示例：1234×5

-进位：如果当前位乘积满十，向前一位进一。

-连续乘法：将多位数拆分为多个一位数，分别相乘，再将结果相加。

②进位处理

-进位符号：↑

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