2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.1 民法保障民事权利 第2框 民事活动的基本原则说课稿 粤教版_第1页
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文档简介

2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.1民法保障民事权利第2框民事活动的基本原则说课稿粤教版一、教学内容

2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.1民法保障民事权利第2框民事活动的基本原则

本框内容主要包括:民事活动的基本原则,包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、公序良俗原则、守法原则。通过学习,使学生了解民事活动的基本原则,提高学生的法律意识和法治素养。二、核心素养目标

培养学生具备正确的法治观念,树立平等、自愿、公平、诚实信用等民事活动的基本原则意识,提高学生分析问题、解决问题的能力。通过学习,使学生能够运用法治思维参与社会生活,增强社会责任感和法治实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了民法的基本概念和民事主体的相关知识,对民事法律关系有一定的了解。然而,对于民事活动的基本原则,学生可能了解不多,缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对法律知识有一定的兴趣,尤其是与自身生活紧密相关的民法知识。学生的抽象思维能力逐渐增强,能够理解较为复杂的概念。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习,而另一些学生则可能更偏好独立阅读和笔记整理。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对民事活动的基本原则的理解可能存在困难,因为这些原则较为抽象,且在实际生活中应用较为复杂。此外,学生可能难以将理论知识与实际生活情境相结合,因此在案例分析时可能会感到困惑。此外,学生的法律意识和法治观念尚未完全形成,需要通过教学引导逐步培养。四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、白板或黑板。

-课程平台:学校内部教学平台或网络教学平台,用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源:民事活动的基本原则相关案例库、法律条文摘录、多媒体教学课件。

-教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、视频教学等。五、教学过程设计

**用时:45分钟**

**一、导入环节(5分钟**)

1.创设情境:播放一段关于民事纠纷的小视频,如租赁合同纠纷、邻里纠纷等,引导学生思考如何解决这些问题。

2.提出问题:观看视频后,提问学生:“在现实生活中,当我们的民事权利受到侵害时,我们应该如何依法维护自己的权益?”

3.引导学生思考:简要回顾之前学习的民事法律关系知识,引出本节课的主题——民事活动的基本原则。

**二、讲授新课(15分钟**)

1.平等原则:讲解平等原则的含义,结合案例说明在民事活动中各方主体地位平等,权利义务对等。

2.自愿原则:解释自愿原则,通过案例分析说明民事活动应当基于各方自愿,不得强迫。

3.公平原则:阐述公平原则,强调民事活动应当公平合理,避免不公平现象。

4.诚实信用原则:讲解诚实信用原则,通过案例分析说明民事活动中应当遵循诚信原则,不得欺诈。

5.公序良俗原则:介绍公序良俗原则,说明民事活动不得违反社会公共利益和道德风尚。

6.守法原则:强调守法原则,指出民事活动应当遵守法律法规,不得违法。

**三、师生互动环节(10分钟**)

1.小组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:

-如何在实际生活中运用民事活动的基本原则?

-在遇到民事纠纷时,如何依法维护自己的权益?

2.学生代表发言:每组选派一名代表分享讨论成果,教师点评并补充。

3.角色扮演:模拟民事纠纷场景,让学生扮演不同角色,体验如何运用民事活动的基本原则解决纠纷。

**四、巩固练习(10分钟**)

1.课堂练习:发放练习题,包括选择题、填空题和简答题,考察学生对民事活动的基本原则的理解。

2.学生独立完成练习,教师巡视指导。

3.学生展示答案,教师点评并纠正错误。

**五、课堂小结(5分钟**)

1.回顾本节课所学内容,强调民事活动的基本原则的重要性。

2.提醒学生在日常生活中要树立正确的法治观念,依法维护自己的权益。

3.布置课后作业,要求学生收集与民事活动的基本原则相关的案例,并进行分析。

**六、创新教学环节**

1.信息化教学:利用多媒体设备展示民事活动的基本原则相关案例,增强学生的直观感受。

2.案例分析:选取具有代表性的民事纠纷案例,引导学生分析问题,提高学生的分析能力和解决问题的能力。

3.角色扮演:通过角色扮演,让学生身临其境地体验民事活动的基本原则在实际生活中的应用。

**七、凸显重难点**

1.重点:民事活动的基本原则的含义和具体内容。

2.难点:如何在实际生活中运用民事活动的基本原则解决民事纠纷。

**八、解决问题及核心素养能力的拓展要求**

1.解决问题:通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式,帮助学生解决实际生活中的民事纠纷。

2.核心素养能力拓展:培养学生的法治观念、法律意识和解决问题的能力。

**九、教学双边互动**

1.教师通过提问、讨论和案例分析等方式,引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、小组讨论和角色扮演等方式,展示自己的学习成果,提高课堂互动性。六、知识点梳理

民事活动的基本原则是民法中非常重要的内容,以下是本节课的知识点梳理:

1.民事活动的基本原则概述

-民事活动的基本原则是指在民事活动中,当事人应当遵循的基本行为准则。

-基本原则是民法的基本精神,对民事法律关系具有普遍的约束力。

2.平等原则

-民事主体在民事活动中地位平等,任何一方不得将自己的意志强加给对方。

-平等原则要求各方当事人享有同等的权利,承担同等的义务。

3.自愿原则

-当事人进行民事活动应当基于真实意愿,不得欺诈、胁迫。

-自愿原则保障了民事活动的自由意志,体现了当事人的自主性。

4.公平原则

-民事活动应当公平合理,不得损害社会公共利益和他人的合法权益。

-公平原则要求民事主体在民事活动中遵守公平竞争,维护公平正义。

5.诚实信用原则

-当事人在民事活动中应当遵循诚实信用的原则,不得欺诈、虚假陈述。

-诚实信用原则是民法的基本原则,体现了民事主体的诚信品质。

6.公序良俗原则

-民事活动应当遵守社会公共秩序和善良风俗,不得违反社会公共利益和道德风尚。

-公序良俗原则要求民事主体在民事活动中尊重社会道德规范,维护社会和谐稳定。

7.守法原则

-当事人在民事活动中应当遵守法律法规,不得违法。

-守法原则是民法的基本要求,保障了法律的权威和尊严。

8.民事活动的基本原则的应用

-在民事活动中,当事人应当遵循基本原则,维护自己的合法权益。

-在解决民事纠纷时,应当依据基本原则进行判断和处理。

9.民事活动的基本原则的保障

-民事活动的基本原则是民法的基本精神,对民事法律关系具有普遍的约束力。

-法律机关应当依法保障民事活动的基本原则的实行。

10.民事活动的基本原则的案例分析

-通过案例分析,使学生了解民事活动的基本原则在实际生活中的应用。

-分析案例中当事人是否遵循了基本原则,以及如何运用基本原则解决民事纠纷。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环,它帮助我们总结经验,发现问题,不断改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思与改进措施:

1.教学内容的选择与呈现

-反思:在讲授民事活动的基本原则时,我发现学生对一些概念的理解不够深入,例如“公平原则”和“诚实信用原则”在实际生活中的应用。

-改进:在未来的教学中,我会更加注重概念的解释和案例的运用,通过实际案例帮助学生更好地理解这些原则。

2.学生参与度

-反思:在课堂讨论和角色扮演环节,部分学生显得比较被动,参与度不高。

-改进:为了提高学生的参与度,我计划在课前布置一些与主题相关的任务,让学生提前准备,这样他们在课堂上就能更加积极地参与讨论。

3.教学方法的多样性

-反思:本节课主要采用了讲授和讨论的方式,但我觉得还可以加入更多互动性强的教学手段,如小组竞赛、游戏等,以增加课堂的趣味性。

-改进:在未来的教学中,我会尝试引入更多创新的教学方法,如利用多媒体资源制作互动课件,或者设计一些与生活紧密相关的游戏,以提高学生的学习兴趣。

4.课后作业的设置

-反思:课后作业的设置较为单一,主要是书面练习,缺乏实践性。

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