2023八年级物理下册 第七章 力 第七节 牛顿第一定律说课稿 （新版）北师大版

2023八年级物理下册第七章力第七节牛顿第一定律说课稿（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理下册第七章力第七节牛顿第一定律说课稿（新版）北师大版设计意图本节课旨在让学生通过实验探究，了解牛顿第一定律的内容，理解惯性的概念，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。通过实例分析，使学生认识到力与运动状态之间的关系，为后续学习打下基础。同时，注重培养学生的物理思维，提高学生的科学素养。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究过程，提高观察能力和分析能力。

2.强化学生的物理思维，学会运用归纳、演绎等逻辑方法分析问题。

3.增强学生的合作意识，在小组讨论中学会沟通与协作，共同完成实验探究任务。

4.提高学生的实践操作技能，熟练掌握实验器材的使用方法，确保实验安全。

5.培养学生的科学态度，认识到物理规律与日常生活、工程技术等领域的紧密联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理下册之前，已经学习了基本的力学知识，包括力的概念、力的作用效果、重力等。他们已经能够理解物体在平衡状态下的受力分析，以及简单的运动学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对物理现象有较强的好奇心，对实验活动表现出较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验来理解物理规律。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过理论推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解牛顿第一定律时可能会遇到以下困难：一是对惯性的概念理解困难，难以将惯性从日常生活中的一般经验中抽象出来；二是实验探究过程中，如何控制变量和进行数据分析可能成为挑战；三是将牛顿第一定律与实际生活中的运动现象联系起来，理解其普遍性。此外，学生在实验操作中可能面临实验误差和实验安全等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《物理》八年级下册，包括第七章“力”中的第七节“牛顿第一定律”。

2.辅助材料：准备与牛顿第一定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典实验演示、动画解释惯性等。

3.实验器材：准备滑块、斜面、木块、弹簧秤等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含牛顿第一定律的基本概念和实验原理，要求学生预习并思考惯性、力与运动状态的关系。

设计预习问题：提出问题如“什么是惯性？惯性与质量有什么关系？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解牛顿第一定律。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“汽车刹车时乘客为什么会向前倾倒？”的实例引出牛顿第一定律。

讲解知识点：讲解牛顿第一定律的内容，通过动画演示物体在不同力作用下的运动状态。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生观察不同质量物体在斜面上滑动的速度差异，体验惯性的影响。

解答疑问：针对学生的实验操作和数据分析中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考牛顿第一定律的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解牛顿第一定律。

实验活动法：通过实验活动让学生体验和验证牛顿第一定律。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个实验来验证牛顿第一定律的作业，鼓励学生创新实验方法。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过批改作业和课堂讨论，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生设计实验，完成实验报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思实验过程，总结实验结果和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固和深化学生对牛顿第一定律的理解。

反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我评价和问题解决能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.牛顿第一定律的历史背景

牛顿第一定律的提出并非凭空而来，它建立在伽利略、笛卡尔等前人的研究基础之上。了解这些科学家的工作，有助于学生理解牛顿第一定律的历史渊源和发展过程。

2.惯性与质量的关系

探讨惯性与质量之间的关系，包括质量越大，惯性越大的概念，以及为什么质量是惯性大小的唯一量度。

3.牛顿第一定律的应用

牛顿第一定律在工程、航天、日常生活等领域的应用，如汽车安全气囊的设计、飞机起飞和降落等。

4.力与运动的关系

深入探讨力与运动的关系，包括牛顿第二定律和第三定律，以及它们在物理学中的地位和作用。

5.物理实验与数学方法

介绍物理实验在验证牛顿第一定律中的作用，以及如何运用数学方法对实验数据进行处理和分析。

二、拓展建议

1.阅读相关科普书籍

建议学生阅读《牛顿传》、《物理世界》等科普书籍，了解牛顿第一定律的历史背景和科学意义。

2.观看相关视频资料

利用网络资源，观看关于牛顿第一定律的科普视频，如BBC《宇宙时空》系列中的相关内容。

3.参与物理实验活动

鼓励学生参与学校或社区组织的物理实验活动，如牛顿第一定律实验、惯性实验等，亲身体验物理知识。

4.开展小组讨论

组织学生进行小组讨论，探讨牛顿第一定律在不同领域中的应用，如汽车安全、航天技术等。

5.制作实验报告

建议学生选择一个与牛顿第一定律相关的实验，进行实际操作，并撰写实验报告，总结实验过程和结果。

6.拓展数学知识

学习微积分初步知识，了解牛顿第一定律在高等数学中的应用，如求解物体的运动轨迹等。

7.研究物理竞赛题目

鼓励学生参加物理竞赛，通过解决竞赛题目，提高自己的物理素养和解题能力。

8.关注物理科学动态

关注国内外物理科学的最新研究动态，了解牛顿第一定律在物理学领域的发展和应用。

9.撰写科普文章

建议学生撰写关于牛顿第一定律的科普文章，向公众普及物理知识，提高自己的写作能力。

10.开展创新实验

鼓励学生开展创新实验，如设计一种新型交通工具，运用牛顿第一定律的原理，提高交通效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛顿第一定律的定义

-惯性的概念

-力与运动状态的关系

②关键词：

-牛顿第一定律

-惯性

-平衡状态

-静止状态

-匀速直线运动

③重点句子：

-“一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”

-“惯性是物体保持其运动状态不变的性质。”

-“力是改变物体运动状态的原因。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解牛顿第一定律时，我尝试通过生活中的实例来创设情境，让学生更容易理解抽象的物理概念。比如，用汽车刹车时乘客向前倾倒的现象来引入惯性的概念，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣。

2.强化实验探究：我注重实验探究在教学中的运用，通过设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察现象，分析数据，从而加深对牛顿第一定律的理解。这种教学方式有助于培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对惯性概念的理解存在困难：有些学生难以将抽象的惯性概念与实际生活中的现象联系起来，导致对牛顿第一定律的理解不够深入。

2.实验操作技能不足：部分学生在实验操作中存在安全隐患，且实验数据处理的准确性有待提高。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和实验报告来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化情境教学：在教学中，我将进一步丰富情境教学的内容，通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生更直观地感受惯性的作用。

2.加强实验指导：针对实验操作技能不足的问题，我将加强实验前的指导，确保实验的安全性，同时在实验过程中提供必要的帮助，提高学生的实验操作技能。