2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生在实际情境中运用英语的能力。

2.强化学生的文化意识，通过了解不同国家的游戏节目，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过分析问题、解决情境中的交际障碍，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习意识和终身学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：掌握与游戏节目相关的词汇，如“gameshow”、“contestant”、“host”等。

2.重点句型：学会使用“Doyouwantto...?”、“Let’s...”等句型进行邀请和提议。

难点：

1.难点词汇：理解并运用与游戏节目相关的复杂词汇，如“amazing”、“challenging”等。

2.难点句型：正确运用条件句和复合句来表达意愿和条件。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解重点词汇和句型。

2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学语言。

3.分层次教学，针对不同层次的学生提供适当的练习和辅导。

4.利用课堂游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解游戏节目相关的背景知识和文化差异，帮助学生理解词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就游戏节目的特点进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实的游戏节目场景，让学生通过角色扮演练习实际对话。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏节目图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引入网络上的游戏节目片段，拓展学生的视野，丰富教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段热门游戏节目的视频片段，引导学生思考：“Whatkindofgameshowisthis?Doyoulikewatchinggameshows?”

-回顾旧知：提问学生：“Whathavewelearnedaboutgamesandentertainmentinthepreviouslessons?”引导学生回顾与游戏相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的游戏节目相关词汇和句型，如“gameshow”、“contestant”、“host”等，并解释其用法。

-举例说明：通过展示不同类型的游戏节目图片，讲解不同游戏节目的特点和规则。

-互动探究：组织学生讨论：“Whatarethedifferencesbetweenthesegameshows?Whichonedoyouthinkisthemostinteresting?”引导学生思考并分享观点。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个游戏节目，用英语描述其规则和特点。

-教师指导：巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成角色，如主持人、参赛者、观众等，进行游戏节目模拟。

-教师指导：观察学生的表现，及时纠正错误，鼓励学生大胆开口。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，强调其在实际情境中的应用。

-回顾游戏节目的种类和特点，引导学生关注不同文化背景下的娱乐方式。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生收集自己喜欢的一个游戏节目，用英语描述其规则和特点，下节课分享。

-鼓励学生观看不同类型的游戏节目，了解不同国家的娱乐文化。

7.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨游戏节目对青少年成长的影响。

-引导学生思考如何正确对待游戏节目，培养健康的娱乐观念。

8.教学反思

-本节课通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-在课后，通过作业布置和课堂延伸，巩固学生的学习成果，拓展学生的知识面。知识点梳理1.词汇学习

-gameshow：游戏节目

-contestant：参赛者

-host：主持人

-amazing：令人惊叹的

-challenging：具有挑战性的

-interesting：有趣的

-audience：观众

-winner：获胜者

-popular：受欢迎的

-famous：著名的

2.句型结构

-Doyouwantto...?：你想...吗？

-Let's...：让我们...

-Thisisaninterestinggameshow.这是一个有趣的节目。

-It'sverychallenging.它非常有挑战性。

-Thewinnerwillreceiveaprize.获胜者将获得奖品。

3.语法知识

-一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-比较级和最高级：描述事物的程度或等级。

4.交际功能

-邀请：询问对方是否愿意参与某种活动。

-描述：用英语描述游戏节目的特点。

-表达喜好：表达对游戏节目的喜好。

5.文化背景

-不同国家的游戏节目类型和特点。

-游戏节目对观众的影响和娱乐价值。

-游戏节目中的公平竞争和道德观念。

6.课堂活动

-角色扮演：模拟游戏节目场景，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：让学生分享对游戏节目的看法，培养团队合作能力。

-词汇竞赛：通过游戏形式复习和巩固所学词汇。

7.作业设计

-收集并介绍自己喜欢的游戏节目。

-观看不同类型的游戏节目，了解不同国家的娱乐文化。

-用英语撰写一篇关于游戏节目的短文。

8.教学评价

-观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的口语和听力能力。

-检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

-通过课堂讨论和角色扮演，评估学生的交际能力和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上创设真实的游戏节目场景，让学生通过角色扮演来学习英语，这样不仅提高了学生的参与度，还让他们在模拟的交际环境中自然地习得语言。

2.多媒体融合：利用多媒体技术展示游戏节目视频和图片，使教学内容更加生动形象，同时也拓宽了学生的视野，激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生在课堂活动中表现出积极性不高，这可能与他们的英语基础和自信心有关。

2.语法教学过于机械：在讲解语法知识时，可能过于强调语法规则，而忽略了学生的实际语言运用能力培养。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习情况和需求，设计个性化的教学活动，比如为基础较弱的学生提供额外的词汇和语法练习，为基础较好的学生提供更具挑战性的任务。

2.互动式语法教学：在讲解语法时，结合实际语境，让学生在具体的句子中感受和运用语法规则，避免机械记忆。

3.多元化评