7 做个小侦探 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册苏教版

7做个小侦探说课稿-2023-2024学年科学一年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7做个小侦探说课稿-2023-2024学年科学一年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：《做个小侦探》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升学生的科学探究素养。通过“做个小侦探”的活动，学生将学习如何通过观察和推理来解决问题，增强科学思维和实践能力。同时，培养学生的团队合作精神和创新能力，使他们在科学学习过程中体验科学探究的乐趣，激发对科学的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.观察力的培养：重点在于引导学生细致观察物体特征，培养学生敏锐的观察能力。

2.推理能力的提升：通过逻辑推理解决实际问题，培养学生的科学思维能力。

难点：

1.分析问题：一年级学生对于复杂问题的分析能力有限，难以抓住问题的关键点。

2.解决问题的方法：学生可能缺乏解决问题的具体策略，需要教师引导。

解决办法：

1.设计互动环节，让学生通过小组讨论和合作，共同分析问题，逐步提升分析能力。

2.提供问题解决的方法框架，如排除法、假设法等，引导学生逐步学会运用这些方法解决问题。

3.通过实例演示，让学生观察解决问题的过程，帮助学生理解并模仿。

4.鼓励学生尝试不同的解决策略，培养创新思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解科学探究的基本步骤和方法，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：设计简单易行的实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣和科学方法的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验现象和过程，帮助学生直观理解抽象的科学概念。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.物理教具：使用教具辅助教学，如放大镜、显微镜等，增强学生的感官体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探究吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、步骤和原则。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要步骤，如提出问题、作出假设、进行实验、收集数据、分析结果等。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、步骤、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生在课后进行相关的科学探究活动，如家庭小实验等，以实践所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科学探究的故事》：这本书通过讲述科学家们的真实故事，向学生展示科学探究的过程和科学家的精神，激发学生对科学探究的兴趣。

-《儿童科学实验手册》：一本适合儿童操作的实验手册，包含了多种简单的科学实验，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际操作中。

-《身边的科学》：介绍日常生活中常见的科学现象和原理，帮助学生将科学知识与生活实际联系起来，提高他们的科学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭小实验：鼓励学生在家中进行简单的科学实验，如制作植物生长观察记录、制作简易指南针等，通过实际操作加深对科学知识的理解。

-科学观察日记：指导学生记录日常生活中的科学现象，如天气变化、植物生长等，培养他们的观察能力和记录能力。

-科学知识竞赛：组织学生参与科学知识竞赛，提高他们对科学知识的掌握程度，同时增强团队协作能力和竞争意识。

-科普讲座：邀请科学家或科普工作者为学生举办讲座，让学生接触到更多的科学前沿知识，拓宽他们的视野。

-校园科学展览：鼓励学生参与校园科学展览，展示自己的科学实验成果或创意设计，激发其他学生的科学兴趣。教学反思与改进教学是一项充满挑战和乐趣的工作，每节课结束后，我都会进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对本次“做个小侦探”科学课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到课堂上的互动环节非常活跃，学生们在讨论和实验中表现出了很高的积极性。这说明我在设计教学活动时，充分考虑了学生的兴趣和认知水平，选择了适合他们的探究主题和活动形式。但是，我也发现了一些问题。

比如，在实验操作环节，有些学生因为缺乏经验，操作不够规范，导致实验结果不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行实验操作，确保他们能够掌握正确的实验方法。

另外，在案例分析环节，我发现部分学生对于复杂问题的分析能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些思维训练的活动，比如逻辑推理游戏、思维导图等，帮助学生提升分析问题的能力。

在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但有时讨论的深度和广度不够。为了改善这一点，我打算在分组时更加注重学生的能力搭配，确保每个小组都有不同层次的学生，从而促进讨论的深入。

在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力不够清晰，这可能是由于他们缺乏自信。因此，我计划在课前增加一些口语表达训练，帮助学生提高自信和表达能力。

在教学反思中，我还发现了一些可以改进的地方：

1.在导入新课时，可以尝试更多样化的方式来激发学生的兴趣，比如通过故事、谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在讲解科学探究的基本步骤时，可以结合具体的实例，让学生更加直观地理解每个步骤的意义和操作方法。

3.在案例分析环节，可以引入更多贴近学生生活的案例，让学生更容易产生共鸣，从而提高他们的学习兴趣。

4.在小组讨论和课堂展示环节，可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的批