25 少年闰土说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

25少年闰土说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：少年闰土

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点理解《少年闰土》中闰土的形象特点，包括他的聪明、机智和勇敢。

-掌握写作手法：学习鲁迅先生在描写人物和场景时运用的白描手法，以及如何通过细节描写来展现人物性格。

-体会情感：感受鲁迅先生对闰土的赞美和对农村生活的热爱。

2.教学难点：

-人物形象把握：学生可能难以深入理解闰土的内心世界和性格特点，需要通过多角度的阅读和分析来突破。

-白描手法的运用：学生可能对白描手法的理解不够深入，需要通过具体例子来体会其简洁而传神的效果。

-文章主题的挖掘：学生可能难以把握文章的核心主题，需要引导他们思考闰土形象背后的社会意义和文化内涵。

-跨文化理解：对于六年级学生来说，理解鲁迅作品中的时代背景和文化差异可能是一个难点，需要通过历史背景介绍和比较阅读来辅助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现闰土的形象和故事背景。

2.引导学生进行小组讨论，分享对闰土形象的理解和感受，培养合作学习能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演闰土，深入体验人物心理，提升对人物形象的把握。

4.利用课文中的白描手法，进行写作技巧的练习，通过写作小练笔巩固学习成果。

5.结合历史背景资料，开展拓展阅读，增强学生的跨文化理解能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放鲁迅先生《故乡》中的相关片段，引导学生回忆课文内容，激发学生对闰土的好奇和兴趣。

2.提问：同学们还记得闰土吗？他在课文中有哪些特点？为什么鲁迅先生会这样描写他？

3.引导学生思考，为接下来的新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍鲁迅先生及《少年闰土》的背景，让学生了解作品的时代背景和作者意图。

2.分析闰土的形象特点，如聪明、机智、勇敢等，通过具体事例引导学生体会人物性格。

3.讲解白描手法，以课文中的描写为例，让学生感受鲁迅先生简洁而传神的文笔。

4.分析课文中的细节描写，如闰土的捕鸟技巧、对海边的描述等，引导学生体会作者如何通过细节展现人物性格。

5.讨论闰土形象背后的社会意义和文化内涵，引导学生思考鲁迅先生对农村生活的关注。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对闰土形象的理解和感受，培养合作学习能力。

2.设计写作小练笔，让学生尝试运用白描手法描写一个熟悉的人物，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：闰土的形象给你留下了什么印象？为什么？

2.提问：你认为鲁迅先生为什么选择闰土这个角色？

3.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演闰土，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体验人物心理。

2.教师与学生进行互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生进行拓展阅读，如鲁迅先生的《社戏》等，让学生感受鲁迅先生的作品风格。

2.鼓励学生关注农村生活，了解农村孩子的成长环境，培养社会责任感。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-鲁迅先生及《少年闰土》背景介绍（5分钟）

-闰土形象分析（10分钟）

-白描手法讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.拓展延伸（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅生平及作品介绍：通过阅读鲁迅的传记或相关评论，了解鲁迅的创作背景和个人经历，这有助于学生更好地理解他的作品，包括《少年闰土》所蕴含的思想和情感。

-中国农村社会变迁史：推荐学生阅读关于中国农村社会变迁的书籍或文章，了解20世纪初中国农村的社会状况，从而更深刻地理解闰土生活的环境和他所代表的那个时代的特征。

-白描手法的应用实例：收集一些使用白描手法的文学作品，如鲁迅的其他短篇小说，或者古代文学中的经典作品，让学生分析这些作品中的白描手法，并尝试在自己的写作中运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，通过对比阅读，加深对鲁迅文学风格的理解。

-组织学生参观当地的农村或农业博物馆，实地感受农村生活，增强对闰土生活环境的直观认识。

-开展主题班会，让学生分享自己对农村生活的理解和感受，通过交流讨论，拓展学生的视野。

-设计写作任务，要求学生以闰土的视角来写一篇短文，通过写作实践，提升学生的想象力和创造力。

-利用图书馆或网络资源，查找关于鲁迅时代的社会背景资料，如辛亥革命、五四运动等，帮助学生建立更全面的历史观。

-邀请历史老师或文学评论家来校讲座，为学生提供更专业的视角和解读，激发学生对文学和历史的兴趣。

-组织学生观看与鲁迅作品相关的电影或电视剧，通过视觉艺术的形式，加深对作品的理解和感受。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鲁迅及其作品背景知识

-《少年闰土》的故事情节和人物形象

-白描手法的定义和特点

②关键词：

-鲁迅

-闰土

-白描

-故事情节

-人物形象

-社会背景

③重点句子：

-“闰土用他的聪明、机智和勇敢，给‘我