10《白天与黑夜》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册青岛版

10《白天与黑夜》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册青岛版一、课程基本信息

1.课程名称：《白天与黑夜》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察和探究能力，提高学生运用科学知识解释日常生活中的现象的能力。通过学习白天与黑夜的形成，激发学生对地球自转和公转的兴趣，培养他们的科学思维和科学探究精神，同时增强学生的环保意识和可持续发展观念。三、重点难点及解决办法

重点：

1.白天与黑夜形成的原因。

2.地球自转和公转的基本概念及其对日夜变化的影响。

难点：

1.学生理解地球自转和公转的复杂运动。

2.将抽象的地理概念与日常生活中的观察现象联系起来。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示地球自转，让学生直观感受日夜变化。

2.利用多媒体课件展示地球公转的模拟动画，帮助学生理解地球绕太阳的运行。

3.组织学生进行小组讨论，结合实际生活实例，引导学生自主发现并解释昼夜现象。

4.设计实践活动，如夜间观察星星，强化学生对天文现象的认识。四、教学资源

1.软硬件资源：地球仪、计时器、多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕）、白板或黑板。

2.课程平台：科学教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：地球自转和公转的动画演示视频、天文图片库、在线科学实验操作指导。

4.教学手段：实验操作、小组讨论、角色扮演、多媒体教学、实地观察。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日食、月食等天文现象的图片或视频，引导学生思考太阳、地球、月亮之间的关系。

-回顾旧知：提问学生关于太阳、地球的基本知识，如太阳的位置、地球的自转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球自转和公转的概念，以及它们对白天与黑夜形成的影响。

-举例说明：通过地球仪演示地球自转和公转的过程，结合实际生活中的例子，如日出日落、季节变化等。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，如“为什么会有白天和黑夜？”、“地球自转和公转的速度是多少？”等，引导学生思考并尝试解答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手操作地球仪，模拟地球自转和公转，加深对概念的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球自转和公转对昼夜变化的影响。

-提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生观察并记录一周内日出日落的时间变化，思考这与地球自转和公转的关系。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的内容，增强家庭教育的互动。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看天文科普讲座或纪录片，拓宽学生的视野。

-安排学生进行小课题研究，如“地球自转速度的变化对人类生活的影响”。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

-根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念，理解它们对昼夜变化的影响。

-学生能够解释日出日落、季节变化等现象，并将其与地球的运动联系起来。

-学生能够区分地球自转和公转的速度差异，以及它们对地球不同地区的影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察地球仪和天文现象的图片或视频，学生提高了对自然现象的观察能力。

-实践操作能力：学生在动手操作地球仪的过程中，提升了实践操作和实验设计的能力。

-分析能力：学生通过分析地球自转和公转的原理，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-科学思维能力：学生通过学习地球自转和公转，培养了科学思维，能够运用科学方法解释自然现象。

-创新思维能力：学生在小组讨论和拓展活动中，提出创新性的观点和解决方案，提高了创新思维能力。

-逻辑思维能力：学生通过学习地球自转和公转的规律，锻炼了逻辑思维能力，能够进行严谨的推理和论证。

4.情感态度与价值观：

-兴趣激发：学生对天文现象的兴趣得到激发，愿意主动探索宇宙的奥秘。

-环保意识：学生认识到地球自转和公转对生态环境的影响，增强了环保意识。

-团队合作精神：在小组讨论和拓展活动中，学生学会了与他人合作，培养了团队合作精神。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如根据日出日落时间安排活动、了解季节变化对农作物的影响等。

-学生能够运用科学知识解释日常生活中的现象，如为什么飞机在白天飞行比在夜晚飞行更安全等。七、教学反思与改进

教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在《白天与黑夜》这节课的教学中，我进行了以下反思和改进计划：

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我使用了天文现象的图片和视频，但发现部分学生对此类内容不太感兴趣。反思后，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，选择更贴近他们生活的案例来激发兴趣。

-在新课呈现环节，我使用了地球仪进行演示，但有些学生反映操作难度较大。我将考虑简化操作步骤，或者使用更直观的教学工具，如动画演示，以便所有学生都能轻松理解。

2.学生参与度反思：

-在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够吸引人或者讨论环节组织不当。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的问题，并鼓励学生积极参与讨论。

-在巩固练习环节，我注意到一些学生对于实践操作不够自信。我将尝试提供更多的实践机会，让学生在安全的环境中尝试和犯错，从而增强他们的自信心。

3.教学效果评估反思：

-课堂总结环节，我通过提问来检查学生的学习效果，但发现有些学生对于复杂的概念理解不够深入。为了更全面地评估教学效果，我计划在课后进行小测验或问卷调查，以便更准确地了解学生的学习情况。

-作业布置环节，我布置了观察日出日落时间的作业，但未能有效引导学生进行深入思考。我将改进作业设计，要求学生结合所学知识，分析季节变化对日常生活的影响。

4.改进措施与实施计划：

-对于教学活动设计，我将尝试使用更多样化的教学资源，如互动软件、网络资源等，以适应不同学生的