2 学做“快乐鸟”（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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本课是二年级下册道德与法治课程中的内容，旨在引导学生在生活中发现快乐，学会以积极的心态面对生活中的挑战。课程内容与课本紧密相关，结合学生的生活实际，引导学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解快乐的重要性：通过案例分析，让学生认识到快乐情绪对个人成长的重要性。

-学习调控情绪的方法：掌握简单的情绪调节技巧，如深呼吸、正面思考等。

2.教学难点：

-情绪的识别与表达：帮助学生学会识别自己的情绪，并能用适当的方式表达出来。

-在生活中实践：将情绪管理的方法应用到日常生活中，形成良好的情绪管理习惯。

-个体差异的尊重：理解不同人在面对快乐时的反应可能不同，尊重个体的情绪体验。例如，通过角色扮演活动，让学生学会如何在不同情境下识别自己的情绪，并通过讨论和分享，引导学生认识到每个人的情绪表达方式都有其独特性。在实践环节，可以设计一系列情景模拟，让学生在模拟生活中遇到不同挑战时，运用所学方法进行情绪调节，从而在实际操作中掌握情绪管理的技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如快乐鸟模型、情绪表情卡片）

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：情绪管理相关的教育视频、在线情绪调节游戏

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一只快乐鸟模型，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导学生观察并思考快乐鸟的特点。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于情绪的知识，如喜、怒、哀、惧等基本情绪。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解快乐情绪的重要性，以及如何识别和表达快乐情绪。

-举例说明：通过故事或生活实例，如“小明在得到心爱的玩具后非常开心”，让学生理解快乐情绪的产生。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己经历过快乐的时刻，并讨论如何让更多人感受到快乐。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到快乐情境的场景，如生日派对、运动会胜利等。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.情绪调节方法学习（约20分钟）

-教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、正面思考、倾诉等。

-学生练习：学生跟随教师一起练习深呼吸、正面思考等情绪调节方法。

-分享与反馈：学生分享自己的练习感受，教师给予评价和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调快乐情绪的重要性以及情绪调节的方法。

-学生回顾：学生回顾本节课所学，分享自己的收获和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家人的情绪变化，并尝试用今天学到的情绪调节方法帮助家人缓解不良情绪。

-作业要求：学生需记录下观察到的情绪变化和自己的调节方法，下节课分享。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师组织学生观看情绪管理相关的教育视频，加深对情绪调节的理解。

-学生讨论：学生讨论视频中的案例，分享自己的看法和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-情绪管理绘本：推荐一些适合二年级学生的情绪管理绘本，如《我生气了》、《小兔子生气了》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习情绪管理。

-情绪管理游戏：介绍一些可以在家中或学校进行的情绪管理游戏，如“情绪接力”、“表情猜猜看”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪表达和调节。

-情绪管理动画：挑选一些适合二年级学生的情绪管理动画视频，如动画片中的角色遇到挑战时的情绪表现，引导学生观察并讨论。

-情绪管理歌曲：推荐一些旋律欢快、歌词积极向上的歌曲，如《快乐歌》、《小星星》等，通过音乐的力量激发学生的积极情绪。

2.拓展建议：

-家庭情绪日记：建议家长和学生一起记录每天的情绪变化，包括快乐、愤怒、悲伤等，通过日记的形式帮助学生更好地认识和理解自己的情绪。

-家庭情绪会议：定期举行家庭情绪会议，让每个家庭成员分享自己的情绪体验，互相倾听和理解，共同学习情绪管理的方法。

-校园情绪角：在学校设置一个情绪角，提供情绪管理相关的书籍、游戏和工具，让学生在课余时间自主学习情绪管理知识。

-社区情绪活动：组织学生参与社区情绪教育活动，如情绪知识讲座、情绪主题绘画比赛等，通过实践活动提升学生的情绪管理能力。

-情绪管理俱乐部：在学校成立情绪管理俱乐部，定期组织活动，如情绪分享会、情绪调节技巧培训等，为学生提供一个学习和交流的平台。

-情绪管理故事会：鼓励学生自己创作或讲述关于情绪管理的小故事，通过故事会的形式分享经验，增进同学之间的相互理解和支持。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何做“快乐鸟”，也就是如何管理自己的情绪，保持积极的心态。我觉得这节课挺有意义的，下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过快乐鸟这个实物教具激发了学生的兴趣，他们都很兴奋，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于快乐鸟的寓意理解得不够深入，这说明我在导入环节可以更加细致地引导学生思考，比如可以提出一些引导性问题，让学生在观察的过程中主动去发现快乐鸟的特点和象征意义。

在巩固练习环节，我组织了角色扮演活动，让学生在模拟生活中遇到快乐情境的场景。这个环节我觉得挺成功的，学生们的表现都很积极，他们能够很好地运用所学知识。不过，我也注意到，有些学生在表达情绪时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在课堂上公开表达自己的感受。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。

课堂总结部分，我总结了本节课的重点内容，并让学生回顾自己的收获。我发现，学生们对于快乐情绪的认识有了明显的提高，他们能够认识到快乐情绪对个人成长的重要性，并且学会了简单的情绪调节方法。这让我感到很满意。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解情绪调节方法时，我没有充分考虑到学生的个体差异，可能有些学生对于某些方法不太适应。此外，课堂上的时间管理也有待提高，有些环节进行得比较快，导致一些学生没有充分理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习