《第1课 水的世界 3 节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课水的世界3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第1课水的世界3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版设计思路本课为四年级上册综合实践活动课程《第1课水的世界》的第三节课，主题为“节约用水”。设计思路围绕引导学生了解水资源的现状、认识节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯展开。通过生活实例、游戏活动、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生节约用水的环保意识，提升对水资源重要性的认识。

2.增强学生解决问题的能力，通过实践活动学会合理利用水资源。

3.培养学生团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。重点难点及解决办法重点：

1.理解节约用水的重要性，能够结合生活实际提出节水措施。

2.通过实践活动，掌握一些简单的节水技巧。

难点：

1.学生对水资源现状的认识不足，难以理解节约用水的重要性。

2.学生在提出节水措施时，缺乏创新性和实用性。

解决办法：

1.结合多媒体展示水资源现状，引导学生思考节约用水的重要性。

2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生提出创新性节水措施，并进行实践验证。通过实际操作，让学生体验节水效果，增强节水意识。教学方法与策略1.采用讲授法介绍水资源现状和节约用水的重要性，确保学生掌握基础知识。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生思考并提出节水方案，培养问题解决能力。

3.设计实验活动，让学生亲自体验节水效果，加深对节水技巧的理解。

4.利用多媒体展示水资源分布图和节水器具，增强直观教学效果。

5.组织游戏竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国水资源分布不均、部分地区严重缺水的图片或视频，引发学生对水资源的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源对人类生活的重要性，以及如何保护水资源。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解水资源现状：介绍全球水资源分布、我国水资源现状以及水资源短缺的原因。

2.节约用水的重要性：阐述节约用水对人类、生态和社会发展的意义。

3.节约用水措施：讲解家庭、学校、公共场所等不同场合的节水方法。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实施节约用水措施。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，全班交流学习心得。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提问学生关于水资源保护和节约用水的问题。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演节水宣传员，进行节水知识宣传。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行节水知识竞赛，增强学生参与度。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容。

4.用时：10分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将节约用水理念融入日常生活，提出具体建议。

3.用时：5分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过小组讨论和展示，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高课堂参与度。

5.师生互动环节：通过角色扮演和小组竞赛，增强学生参与度，提高教学效果。

6.总结与拓展：回顾本节课内容，引导学生将节约用水理念融入日常生活。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：教师提问、解答学生疑问，引导学生思考。

2.学生与学生互动：小组讨论、竞赛，促进学生之间的交流与合作。

教学创新：

1.结合多媒体展示水资源现状，增强直观教学效果。

2.设计角色扮演和小组竞赛等活动，提高学生参与度。

3.引导学生思考如何将节约用水理念融入日常生活，培养学生的环保意识。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.节约用水的重要性：通过实例和数据展示，让学生认识到节约用水对人类、生态和社会发展的意义。

2.节约用水措施：讲解家庭、学校、公共场所等不同场合的节水方法，让学生掌握具体的节水技巧。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的环保意识，提高学生对水资源保护的重视程度。

2.增强学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生提出创新性的节水措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源科普书籍：《水的故事》、《水危机：地球的水资源》等，这些书籍可以提供关于水资源的历史、现状和未来趋势的深入信息。

-环保组织报告：世界自然基金会（WWF）或国际水资源协会（IWRA）发布的关于水资源的报告，这些报告通常包含最新的水资源数据和分析。

-水资源保护纪录片：如《水滴》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解水资源的珍贵和保护的重要性。

-水资源教育网站：如中国水利部水资源网，提供水资源管理的相关信息和资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解水资源的历史和保护的重要性。

-组织学生参观水处理厂或水资源博物馆，实地了解水资源的管理和保护过程。

-开展水资源调查活动，让学生在社区或学校内调查水资源的利用情况，并提出改进建议。

-利用网络资源，如水利部水资源网，让学生查找最新的水资源管理政策和科技进展。

-设计家庭节水计划，让学生在家中实践节水措施，并记录节水效果。

-组织学生参与水资源保护的社会实践活动，如清理河流、宣传节水知识等。

-通过角色扮演，让学生模拟水资源管理者或环保倡导者的角色，提高他们的责任感和行动力。

-创办水资源保护主题的手抄报或小报，让学生通过视觉艺术表达对水资源的关注和保护意识。

-开展水资源保护的辩论赛，让学生在辩论中深入思考水资源保护的多方面问题。教学反思与改进亲爱的同学们，大家好！这节课我们学习了《第1课水的世界3节约用水》，希望大家通过这节课能够了解水资源的宝贵，学会节约用水的方法。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，谈谈我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示水资源现状的图片和视频，确实引起了同学们的兴趣。但是，我发现有些同学对水资源问题的认识还不够深入，可能是因为我们平时接触到的水资源相对充足，所以对节约用水的紧迫性感知不够强烈。在未来的教学中，我打算结合当地的实际情况，比如水资源分布不均的问题，让学生更加直观地感受到节约用水的重要性。

在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言讲解节约用水的方法，并结合生活中的实例。我发现同学们在听讲过程中，对于一些节水器具的使用方法和家庭节水小窍门表现出浓厚的兴趣。不过，也有一些同学对节水技术的原理不太理解，比如节水马桶的工作原理。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生亲自动手制作简易节水装置，或者邀请专业人士来校讲解节水技术，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示环节，让学生在小组内交流节水经验，这样可以提高学生的参与度和合作能力。不过，我也注意到有些小组讨论时比较安静，可能是因为同学们在讨论之前没有充分准备。为了改善这一点，我将在未来的教学中提前布置讨论话题，并提供一些参考材料，让学生有备而来。

课堂提问环节，我发现有些问题难度过大，导致部分同学无法回答，这可能会打击他们的自信心。因此，我会在今后的教学中注意问题的难度梯度，