2023九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 纯净物和混合物 空气的污染及保护 1纯净物和混合物说课稿（新版）粤教版

2023九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时纯净物和混合物空气的污染及保护1纯净物和混合物说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生理解纯净物和混合物的概念，认识空气的成分及其污染情况，提高学生的环保意识。通过实验、讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究空气成分，提高观察能力和分析能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生关注空气污染问题，形成节约资源、保护环境的价值观。

3.提升学生的合作学习与交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生间的思维碰撞和知识共享。

4.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析问题，形成严谨的科学态度。学情分析九年级学生在化学学习上已经具备一定的基础，对物质的基本概念和性质有一定的了解。在知识层面，他们能够识别常见的纯净物和混合物，但对纯净物和混合物的本质区别及空气成分的认识可能还不够深入。在能力方面，学生的实验操作能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对复杂问题时，他们的批判性思维和解决问题的能力仍需培养。

在教学实际中，部分学生对化学实验的兴趣较高，愿意参与实验活动，但在实验过程中，他们的观察细致度和数据记录的准确性有待加强。此外，学生在课堂上的参与度参差不齐，部分学生较为积极，而部分学生则较为被动，这可能会影响课堂教学效果。教学资源1.软硬件资源：空气采样器、集气瓶、气球、试管、导管、酒精灯、火柴、电子秤、电脑、投影仪。

2.课程平台：粤教版化学教材电子版、在线教育平台。

3.信息化资源：空气成分的图片、空气污染的动画演示、纯净物和混合物的视频讲解。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、多媒体课件展示、课堂提问。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气是由什么组成的吗？

2.学生回答：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的。

3.老师总结：今天我们就来学习第二章的第一课时，探究空气的成分，了解纯净物和混合物，以及空气污染及保护的相关知识。

二、新课讲授

1.纯净物和混合物的概念

a.老师展示纯净物和混合物的图片，引导学生观察并思考两者的区别。

b.学生讨论并回答：纯净物由一种物质组成，而混合物由两种或两种以上的物质组成。

c.老师总结：纯净物和混合物是根据物质的组成来区分的。

2.空气的成分

a.老师展示空气成分的表格，引导学生阅读并分析。

b.学生回答：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。

c.老师讲解：氮气占空气体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，其余为稀有气体和杂质。

3.空气的污染及保护

a.老师展示空气污染的图片，引导学生思考污染的原因和危害。

b.学生讨论并回答：空气污染的原因有工业排放、汽车尾气、燃煤等，危害包括影响人体健康、破坏生态环境等。

c.老师讲解：为了保护空气，我们可以采取以下措施：减少工业排放、推广新能源汽车、加强环保宣传等。

三、实验探究

1.实验目的：验证空气成分，了解空气污染对实验结果的影响。

2.实验步骤：

a.学生分组，每组准备集气瓶、气球、试管、导管、酒精灯、火柴等实验器材。

b.学生按照实验步骤进行实验，观察并记录实验现象。

c.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、课堂讨论

1.讨论主题：如何保护空气质量？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.老师引导学生总结：保护空气质量需要从个人、企业和政府三个层面共同努力。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：空气的成分、纯净物和混合物的概念、空气污染及保护。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识点。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查本地区空气质量状况，分析污染原因，提出改善建议。

七、教学反思

1.本节课通过实验、讨论等多种教学方法，让学生在探究中学习，提高了学生的实践能力和环保意识。

2.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作精神和创新能力。

3.在课后作业的设计上，要注重培养学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生对纯净物和混合物的概念有了清晰的认识，能够准确区分二者，并能列举日常生活中常见的纯净物和混合物。

2.实验技能：学生在实验探究过程中，学会了使用集气瓶、气球、试管、导管等实验器材，掌握了基本的实验操作技能，提高了实验观察和数据记录的能力。

3.分析能力：学生在分析空气成分、空气污染及其保护措施时，能够运用所学知识，从多个角度进行思考，提高了分析问题的能力。

4.环保意识：通过对空气污染及保护的学习，学生的环保意识得到了增强，能够认识到保护空气质量的重要性，并在日常生活中践行环保行为。

5.合作能力：在小组讨论和实验探究中，学生学会了与他人合作，分享观点，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新能力：学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出具有创新性的改善空气质量的建议，培养了创新能力。

7.应用能力：学生在实际调查本地区空气质量状况的过程中，能够将所学知识应用于实际，提高了解决实际问题的能力。

8.科学素养：通过本节课的学习，学生的科学素养得到了提升，能够运用科学方法分析问题，形成严谨的科学态度。内容逻辑关系①纯净物和混合物的概念

-纯净物：由一种物质组成，具有固定的化学性质。

-混合物：由两种或两种以上的物质组成，成分可变。

②空气的成分

-氮气：占空气体积的78%，无色无味。

-氧气：占空气体积的21%，支持呼吸和燃烧。

-二氧化碳：占空气体积的0.03%，参与光合作用。

-稀有气体：占空气体积的0.94%，包括氦、氖、氩等。

-杂质：占空气体积的0.03%，包括水蒸气、尘埃等。

③空气的污染及保护

-污染原因：工业排放、汽车尾气、燃煤等。

-污染危害：影响人体健康、破坏生态环境。

-保护措施：减少工业排放、推广新能源汽车、加强环保宣传等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了空气的成分、纯净物和混合物的概念，以及空气污染及保护的相关知识。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有一些心得和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示空气成分的图片和空气污染的动画，让学生直观地感受到空气的复杂性和污染的严重性。同时，我也鼓励学生参与实验探究，通过亲自动手操作，加深对知识的理解。我发现，这样的教学方法能够有效提高学生的参与度和学习效果。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①结合生活实际，让学生认识到化学知识与生活的紧密联系。例如，在讲解空气成分时，我提到了氧气和氮气在呼吸和燃烧中的作用，让学生意识到这些知识的重要性。

②鼓励学生主动思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。在讨论空气污染及保护措施时，我让学生分组讨论，提出自己的观点和建议，这有助于培养学生的批判性思维。

③加强课堂互动，关注每个学生的学习状态。在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些不足：

①部分学生在实验操作过程中不够细心，导致实验结果不准确。今后，我需要在实验教学中加强对学生操作规范的指导。

②课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在课前预习和课后复习环节加强辅导，确保学生掌握基础知识。

①学生对纯净物和混合物的概念有了更深入的理解，能够准确区分二者。

②学生通过实验探究，提高了实验操作技能和观察能力。

③学生在讨论环节，能够提出自己的观点，表现出较强的分析问题和解决问题的能力。

④学生的环保意识得到了增强，能够认