1 观潮（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

1观潮（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课内容为《观潮》一文，是统编版语文四年级上册第二单元的一篇课文。课文通过生动形象的语言，描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的神奇魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课内容与学生在三年级已学习的自然景观描写有一定的联系。学生在三年级已接触过关于自然景观的描写，对这类文章有一定的阅读经验。本节课将在此基础上，引导学生进一步感受大自然的神奇，提升学生的审美能力和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信；2.提升学生的审美感知，引导学生感受自然景观之美；3.培养学生的语言表达能力，通过仿写句子，提高学生的写作技巧；4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，增强团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《观潮》一文中钱塘江大潮的壮观景象，理解作者通过对比、拟人等修辞手法所表达的情感。

-学习修辞手法：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会如何运用这些手法来丰富自己的语言表达。

-仿写句子：在理解课文的基础上，引导学生尝试仿写句子，提升学生的语言运用能力。

2.教学难点

-情感体验：由于学生对钱塘江大潮的实际体验有限，难以深刻理解作者所描绘的景象和情感，因此需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生形成直观感受。

-修辞手法理解：学生可能对比喻、拟人等修辞手法理解不够深入，需要通过具体例子和反复练习来强化理解。

-仿写技巧：学生在仿写时可能难以把握句式结构和情感表达，需要教师提供清晰的指导，并通过逐步引导和示范来帮助学生掌握技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《观潮》课文教材。

2.辅助材料：准备与钱塘江大潮相关的图片、视频，以及描绘自然景观的图表，用于辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在教室一角布置阅读角，提供相关课外书籍，拓展学生知识面。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段钱塘江大潮的视频，引导学生观察并思考：视频中呈现了怎样的景象？为什么会这么壮观？

-提问：同学们知道钱塘江大潮是什么吗？它在中国的哪些地方发生过？

-引出课题：《观潮》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍作者徐志摩及《观潮》的创作背景。

-阅读课文，引导学生找出描绘钱塘江大潮壮观景象的句子，并进行分析。

-讲解修辞手法：对比、拟人等，举例说明其在课文中的运用。

-通过提问和小组讨论，让学生体会作者所表达的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-仿写句子：教师给出例句，引导学生仿写，如“浪潮如千万匹白马奔腾而来，掀起了一阵阵狂风巨浪。”

-小组讨论：学生分小组讨论，根据课文内容，描绘自己心目中的钱塘江大潮景象。

-汇报分享：每组派代表分享自己的描绘，全班学生共同评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？

-学生回答：分享自己在学习过程中的感受和体会。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，展示自己仿写的句子，全班学生给予评价和指导。

-教师与学生一起分析讨论，找出学生在仿写中存在的问题，并提出改进建议。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：这篇课文对我们有什么启示？

-学生分享自己的看法，如要珍惜自然资源，关注环境保护等。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调修辞手法和情感体验的重要性。

-布置作业：让学生写一篇关于家乡自然景观的作文，运用本节课学到的修辞手法，表达自己的情感。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《钱塘江大潮》相关历史资料：介绍钱塘江大潮的形成原因、历史变迁以及相关传说故事，帮助学生更全面地了解这一自然现象。

-《潮汐现象的科学解释》：介绍潮汐的形成原理、类型以及与地球、月球、太阳的关系，拓宽学生的科学知识面。

-《中国地理大观》中关于钱塘江的章节：通过阅读这部分内容，让学生了解钱塘江的地理位置、流域特点以及周边的人文景观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的自然现象：鼓励学生在日常生活中观察潮汐、海浪等现象，思考这些现象与钱塘江大潮有何关联。

-制作钱塘江大潮模型：学生可以尝试用简单的材料制作钱塘江大潮模型，通过动手实践加深对课文内容的理解。

-开展小组讨论：学生可以分组讨论钱塘江大潮对当地经济、文化等方面的影响，以及如何保护这一自然景观。

-撰写观后感：学生阅读相关拓展材料后，撰写观后感，分享自己的学习心得和对课文内容的感悟。

-探究其他地区的自然奇观：引导学生关注其他地区的自然奇观，如黄河壶口瀑布、张家界地貌等，比较不同地区的自然景观特点。内容逻辑关系①本文重点知识点

-钱塘江大潮的形成原因

-钱塘江大潮的壮观景象

-作者运用对比、拟人等修辞