15《小岛》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

15《小岛》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、教学内容

教学内容：统编版语文五年级上册第15课《小岛》。

主要内容包括：课文讲述了一位小男孩在海滩上捡到一只小鸟，并将其救助并照顾的故事。通过学习，学生能够体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重，培养关爱动物的意识。同时，通过分析课文中的描写手法，学生可以学习到如何运用生动的语言描绘景物和表达情感。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用能力，通过朗读、复述和仿写等活动，提升学生对课文语言的理解和运用能力；2）思维发展与提升，引导学生通过分析课文中的细节，培养逻辑思维和批判性思维能力；3）审美鉴赏与创造，通过欣赏课文中的自然描写和情感表达，培养学生的审美情趣和创造力；4）文化传承与理解，让学生认识到人与自然和谐共生的文化内涵，增强文化自信。三、学情分析

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够独立阅读短篇课文，并对课文内容有一定的理解能力。在知识层面，学生对自然界的认知逐渐丰富，对动物和生命的尊重意识开始形成。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，对复杂情感和深层次主题的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生的朗读能力和表达能力有所提高，但仍有待加强。他们能够运用简单的修辞手法，但在运用细节描写和情感表达上还需指导。此外，学生的写作能力正在发展阶段，能够模仿课文中的写作手法，但独立创作时往往缺乏新意和深度。

在素质方面，学生的情感态度逐渐成熟，对动物的保护意识有所增强，但面对复杂的社会现象时，他们的判断力和是非观还需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、书写不规范等问题，这些都会影响他们对课文内容的理解和吸收。对课程学习的影响是，学生需要通过教师的引导和自身的努力，克服这些习惯上的不足，提高学习效率。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小岛》这篇课文的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如海滩、小鸟等，以及相关的视频资料，以增强学生对课文情境的理解。

3.教学工具：准备一些简单的绘图工具，如彩色笔、白板等，用于课堂上的绘画和互动活动。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括安静的学习区域和小组讨论区，以便学生能够进行深入的阅读和讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于海滩的自然风光视频，引导学生描述视频中的画面，激发学生对大自然的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得我们在以前的学习中学习过哪些动物保护的故事？”引导学生回顾相关的知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《小岛》这篇课文的主要内容和故事情节，强调作者对自然的热爱和对生命的尊重。

-举例说明：选取课文中描写小男孩救助小鸟的细节，通过具体的例子让学生体会作者的情感。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨在现实生活中如何关爱动物，保护环境。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，每组选取一个场景，用课文中学习到的描写手法进行情景模拟。

-教师指导：巡视各小组，给予指导和帮助，确保每个小组都能够顺利进行活动。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，个别辅导，帮助学生解决疑惑。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组合作：学生以小组为单位，共同完成一篇关于动物保护的作文，运用所学知识和技能。

-教师指导：巡视各小组，给予指导和帮助，关注作文的内容和质量。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

-学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的收获和体会，引导学生树立正确的价值观。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后阅读一本关于动物保护的书，并写下自己的心得体会。

-提醒学生：提醒学生按时完成作业，鼓励他们积极参与课后学习。

8.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：引导学生思考如何将关爱动物、保护环境的行为落实到日常生活中。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中关爱动物、保护环境的做法。

-教师总结：总结学生的讨论内容，强调每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《小岛》作者的其他作品，如《森林报》等，通过阅读作者的其他作品，可以进一步了解作者的写作风格和对自然的热爱。

-动物保护纪录片：推荐一些关于动物保护和环境问题的纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，让学生通过视觉体验，加深对动物保护的认识。

-自然科普书籍：介绍一些适合五年级学生的自然科普书籍，如《十万个为什么·动物篇》、《大自然的小秘密》等，帮助学生拓展知识面。

2.拓展建议：

-课外阅读：

-让学生选择一本与动物保护相关的书籍进行阅读，可以是《小岛》作者的其它作品，也可以是其他自然文学或科普读物。

-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录下有趣的事实或观点，并在课堂上分享。

-动物保护实践：

-组织学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、清理环境等，让学生亲身体验保护环境的重要性。

-安排一次实地考察活动，如参观动物园或自然保护区，让学生亲眼看到动物的生存环境，增强他们的保护意识。

-主题演讲或写作：

-鼓励学生以“保护动物，从我做起”为主题进行演讲或写作，表达他们对动物保护的看法和行动计划。

-在班级内举办一次演讲或写作比赛，激发学生的创作热情，同时也提供一个展示自我表达的平台。

-环保科技探索：

-引导学生了解和探索与环保相关的科技产品，如太阳能、风能等可再生能源的使用，以及智能垃圾分类系统等。

-组织学生参观科技展览或博物馆，了解环保科技的发展和应用，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保意识培养：

-在日常生活中，鼓励学生从小事做起，如节约用水、减少塑料使用等，培养他们的环保习惯。

-通过家庭和学校的合作，开展环保教育活动，如“绿色家庭”、“绿色学校”等活动，形成良好的环保氛围。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解课文，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的个性化学习方面。

3.对学生个别差异关注不够：在课堂上，我可能过于关注整体教学进度，而忽略了学生的个别差异，导致一些学生跟不上教学节奏。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生兴趣相关的话题，并鼓励他们提出问题，通过问答的方式激发他们的学习热情。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂表现、项目作业等多种评价手段，以更全面地评估学生的学习成果。

3.关注学生个别差异：在教学中，我会更加关注学生的个别差异，