烹出作文教材中美味2015723

2025/2/141

教材作文目标、内容与策略重构

杭州市下城区教师教育学院张祖庆

2025/2/142

作文公开课的怪现象：喜欢上情境或想象作文；不喜欢上教材中的作文！一、教材作文：想说爱你不容易2025/2/143

1.“拿手好菜”与“奉命烧菜”。

2.“自由恋爱”与“媒妁之约”。3.“面容姣好”与“面目可憎”。一、教材作文：想说爱你不容易二、意义重识：一座亟待开垦的富矿

单元习作，是教材编者经过通盘考虑，精心设计的，虽然不完美，但用心开发，依然有着巨大的价值。可以说，单元习作是一座亟待重新开垦的富矿。

儿童习作，要努力让儿童“贴在地面飞行，不在云端舞蹈”（维特根斯坦语）。三、目标重构：让儿童写作贴地飞行

小步子、不停步

1.关注学段要求，梳理习作教学总目标与阶段目标三、目标重构：让儿童习作贴地飞行习作总目标

具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，根据需要运用常见的表达方式来写作，发展书面语言运用能力。第二学段目标

观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受、想象，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚；尝试运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；正确使用冒号引号等标点；修改明显错误的词句；用简短书信便条交流。一篇三年级学生的习作

星期天

昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我小了一泡便，就回家了。第三学段目标写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；写记实作文和想象，内容具体，感情真实，分段表述；学写读书笔记和常见应用文；修改自己的习作，做到语句通顺，行款整齐，书写规范整洁，正确使用标点，习作要有一定速度。

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2.关注习作序列

——厘清同话题习作梯级目标3.关注习作个性

——细化单元习作核心目标古代的人渴望自己能像云朵一样飘逸；像老虎、狮子一样凶猛；像熊一样强壮；如同骏马一样飞奔。于是，他们便创造出了一种动物：拥有龙头、虎背、狮眼、熊腰、蛇鳞，尾巴像牛，蹄子像马，还有一对鹿角，它被人们誉为神兽、仁兽，是神的坐骑，常伴神灵出现，它就是——麒麟。【片段枚举】传说中的动物

传说，麒麟声如雷鸣，嘴巴还能喷出熊熊火焰，能活两千多年，有着神奇的能力。而今，麒麟在人们心目中代表着太平、长寿、吉祥。许多银行门口都立着麒麟，在一些寺院门口站着麒麟以示庄严，很多妇女会去祭拜麒麟，期待着麒麟送子；父母给孩子戴上“麒麟锁”，希望自己的孩子长命百岁。【片段枚举】传说中的动物

1.与体验同步，在现场活动中汲取灵感四、内容重组：唤醒真切的生命体验

刚下过雨，轻轻摇晃竹子，“竹雨”就扑啦啦地下来了。低头看，褐色的土壤里悄悄地冒出了很多小笋。我迫不急待地弯下腰，双手拉住笋尖，一使劲，一扭，咯嚓一声，小笋就在手中了。我剥开最外面的黑色笋叶，然后再一层一层往里剥，除掉里面越来越黄的叶子，渐渐地露出了乳白色的笋芯，轻轻咬一口，脆脆的，甜甜的。

【片段枚举】

深溪的竹

2.与现实衔接，在实践中点亮习作之灯

锅里散发出淡淡的黑烟。空气里也慢慢有了甜香。我仿佛感受到甜味慢慢渗入栗子的那种微妙变化。随着哗啦啦的翻炒声，我很快听到了栗子笑翻肚皮的声音。这时，我就会买上一袋热乎乎的，带着浓郁甜香味的糖炒栗子。一边嚷嚷着“好烫，好烫”，一边迫不及待地剥起壳来。直到把那黄金色的栗子吞进肚子里——我觉得那是一种特别幸福的感觉。

【片段枚举】

吃货的板栗情结

3.与应用接轨，让习作创意改善生活【片段枚举】校服的调查报告

一、问题的提出五年前，长江有了第一套分季节校服。五年后的今天，为了使同学们穿的校服更舒适，更美观，更受大家欢迎。学校希望同学们自己设计校服。因此，我先做了一些简单的调查。二、调查加资料搜集国家三、结论。1.我校校服偏英、韩风，十分美观。90%以上的同学都认为校服非常好看，但只有不到20%的人认为穿着舒适。因此，我建议学校校服材料可以做些改变。2.校服大多采用黑、白、藏青等颜色，这些都是校服的经典色调。因此，为了创新，我采用了一种十分时尚新颖的颜色作为辅色——草绿色，同时用藏青色作为主色，辅以经典色白色。(详见附图)3.总之，希望我校的新校服能更加舒适、美观，更受大家欢迎。【片段枚举】校服的建议书

【作前导语】

马上要毕业了，我们在离开母校之际除了

最近学校打算重新设计我们的校服，你们穿了那么多年校服，一定有最真实的体验和可行性建议。拿起你的笔，从分析现有校服的优点及问题入手，提出对新校服的设计建议，如有需要也可以配上设计图。2025/2/1421五、策略重构：二度开发写作素材2025/2/1422策略之一：偷工加料

11册第7单元《鸭妈妈》策略之二：旧瓶新酒

7册，看图写话

策略之五：搭“脚手架”（云朵面包）《西瓜虫》策略之四：砸“紧箍咒”

（《难忘的第一次》）策略之六：任务驱动（写信）

（世遗）（攻略）

策略之三：头脑风暴奇思妙想策略之七：项目写作《亚马逊河探险》2025/2/1423◎2025/2/1424

赏评：唤醒儿童内心的写作巨人

赏评课的主要价值：

唤醒、激励、鼓舞，而非规范、修改、提高

学生不是残梅，教室不是病馆，每一个生命都应该有它自己的生长姿态，我们应该小心呵护。2025/2/1425

作家金波的三首诗歌

江苏作协副主席黄蓓佳女士98个圈

中国作协会员鲁克先生甲上2025/2/1426以《一个印象深刻的人》为例视频片段2025/2/1427

不当之处，敬请指正谢谢各位老师！

张祖庆

2015年10月2025/2/1428人教论坛：温岭祖庆新浪博客：自在乾坤邮箱：zhangzuqing@

欢迎交流期待同行

2025/2/1429

谢谢各位老师！

张祖庆

2011年4月2025/2/1430仔细观察右图（一篮水果）

提示：图上一篮水果是谁送来的？还是谁正准备送到哪里去？为什么要送？先想一想，再合理的开展想象，写出和“一篮水果”的故事。2025/2/1431

秋天到了，小动物们种的水果都丰收了。小兔是动物中最懒惰的，它只是上山采蘑菇拔一些野萝卜。什么都不肯种。

秋天到了，小兔子找不到吃的了。小动物们谁都不愿意给它一些水果吃。

于是，小兔子想出了一个鬼主意。

它回到家，装病。让小鸟到森林里传播消息，就说它生病了。叫动物们一起看望它。

后来，动物们真的去看望小兔子，并带着自己种的水果。2025/2/1432

动物们正要撤的时候，小猴子起了疑心。他把耳朵贴在门上，忽然听到了小兔子的声音：“哈哈，有了这么多的水果，够我吃一个月了！”

猴子马上告诉大家，动物们再也不理小兔子了。

小兔子这才体会到没有朋友的滋味。它流下了悔恨的泪水。

最后，它真诚地向大家道歉，大家也原谅了它。

第二年秋天，可以看见一个熟悉的身影从温室里运出一卡车萝卜，这身影就是小兔子。2025/2/1433

一篮水果

妈妈是一位小学老师，但她这几天不能去上课了，因为她害怕得了很重的病，在家休息。

这一天是星期天，我正在客厅看电视，突然，门铃响了，会是谁呢？我打开门一看，是一个小女孩，只见她手里提着一篮子水果。

小女孩来不及脱鞋子，就直冲我妈妈的卧室，扑倒妈妈怀里，哭着说：2025/