2020-2022北京高一(下)期末语文汇编：古代诗词阅读

1/12020-2022北京高一（下）期末语文汇编古代诗词阅读一、古代诗歌阅读（2022·北京朝阳·高一期末）阅读下面两首诗，完成各题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼【注】陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【注】靖康二年（1127年）四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。是年秋，陈与义流亡洞庭期间作此诗。1．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（

）A．杜诗首联以今昔对比的手法表达了洞庭湖巨变给作者的震撼。B．陈诗第一句中以“东”“西”二字点明了岳阳楼所处的地理位置。C．两首诗第二联都写到了古地名称，增添了洞庭湖的历史厚重感。D．两首诗都通过描写登临所见之景，抒发了真切而又复杂的情感。2．“夕阳”是古诗中常用的意象。下列诗句与陈诗中“夕阳”蕴含的情感相似的一项是（

）A．采桑春陌上，踏草夕阳间。（顾况《春游曲》）B．今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。（韦庄《忆昔》）C．新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。（张耒《和周廉彦》）D．一溪绿水皆春雨，两岸青山半夕阳。（端木国瑚《沙湾放船》）3．明人胡应麟评论陈与义《登岳阳楼》的艺术风格说：“得杜调者也。”结合两首诗谈谈你对这一评论的理解。（2022·北京西城·高一期末）阅读下面诗歌，完成各题。西江月·平山堂苏轼三过平山堂【1】下，半生弹指声中。十年不见老仙翁【2】，壁上龙蛇飞动。欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦。注：【1】平山堂为欧阳修任扬州知府时所建。欧阳修为政宽简安民，扬州政通人和，后来他作《朝中措·送刘仲原甫出守维扬》酬赠新的扬州知府：“平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。”【2】指欧阳修。4．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．“半生弹指声中”，以夸张和比喻的手法形容半生时光如“弹指”般倏忽而过。B．“老仙翁”写出欧阳修超然洒脱的形象，“十年不见老仙翁”则暗示其人已逝。C．“壁上龙蛇飞动”，运用比喻描绘出墙上的墨迹犹如“龙蛇飞动”般雄健活泼。D．上阕描写词人欣赏欧阳修留在平山堂的墨迹，感慨其书法的艺术高度难以企及。5．本词下阕哪两句化用了欧阳修《朝中措·送刘仲原甫出守维扬》中的内容？请简要分析这两句的含义和情感。（2022·北京东城·高一期末）阅读下面这首词，完成下面小题。菩萨蛮·书江西造口壁【1】【宋】辛弃疾郁孤台【2】下清江水，中间多少行人泪。西北望长安【3】，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪【4】。注释：【1】公元1175至1176年（淳熙二、三年）间，辛弃疾任江西提点刑狱；造口一名皂口，南渡之初，金人追赶隆祐太后御舟至造口，不及而还。【2】郁孤台：唐代地方官李勉在贺兰山上修建了郁孤台，借此遥望皇帝的宫阙。【3】长安：此处代指宋都汴京。【4】鹧鸪：鸟名，啼声凄苦。6．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句将延绵的“清江水”与“行人泪”联系在一起，写出南宋人民国破家亡之痛。B．“望长安”表现了词人虽然对长安城有无限的向往与喜爱，却被重重山峦阻隔。C．“青山遮不住”一扫围堵封闭之感，“毕竟”一词表现了词人坚强的信念。D．“愁余”意即“使余愁”，词人借鹧鸪的凄苦啼叫来暗示国事之艰难和自身之愁苦。7．古代诗歌中常借助鸟鸣声来传达诗人的情感，下列诗句中的鸟鸣声所蕴含的情感与“山深闻鹧鸪”不相似的一项是（

）A．远雁下平沙，嘹亮遗凄唳。（《湘江秋晓》刘道）B．江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。（《台城》韦庄）C．胡雁拂海翼，翱翔鸣素秋。（《赠崔郎中宗之（时谪官金陵）》李白）D．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（《踏莎行·郴州旅舍》秦观）8．刘勰在《文心雕龙·明诗》中说：“应物斯感，感物吟志，莫非自然。”词人借所见山水抒发了怎样的情感？请结合具体诗句分析。（2022·北京海淀·高一期末）阅读下面两首宋词，完成下面小题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。9．请给下面句中加点的字注音。①翠峰如簇

②谩嗟荣辱

③玉鉴琼田三万顷

④尽挹西江10．下列对诗句中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．千里澄江似练：“练”，从“糸”，表示与线丝有关，本义是把生丝煮熟，亦指把麻或织品煮得柔而洁白。这里形容江水清澈透明。B．千古凭高对此：“凭”，从“几”，从“任”。几，矮而小的桌子，任，凭借。本义为“倚靠”。诗中的“凭高”是登临高处的意思。C．玉鉴琼田三万顷：“鉴”，从“金”，“监”声。本义指“用来盛水或冰的青铜大盆”，引申比喻湖水明净光洁。为“镜子”。诗中用“玉鉴”形容湖水的明净光洁。D．细斟北斗：“斟”，从“斗”，“甚”声。本义是“用勺子舀取”，引申为“考虑”。这里指作者仰望北斗星思考，希望找到正确的人生方向。11．这两首词下阕的第一句都用了“念”字，但两位词人所“念”之事和借以抒发的情感并不相同。请根据诗歌内容加以回答。（2022·北京昌平·高一期末）阅读下面诗歌，完成小题。移居（其一）陶渊明昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。怀此颇有年，今日从兹役。敝庐何必广，取足蔽床席。邻曲【1】时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。注释：【1】邻曲：邻居。12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（

）A．“闻多”两句是说南村多有本心朴素的人，诗人愿同他们一同度日，共处晨夕。B．“怀此”两句是说诗人移居南村的愿望终于实现了，他的喜欣之情，不言而喻。C．“敝庐”两句写的是只要有好邻居，即使房子不宽敞，只要能够住人也就行了。D．“邻曲”两句是说经常有邻居来访，他们因对往事意见不同，会产生激烈争辩。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的前四句追溯往事，以“昔”字领起，将移居和求友联系起来，因事见意，重在“乐”字。B．诗人卜居求友，不趋炎附势，不祈福求显，唯择善者为邻，正是诗人的情志和人格的表现。C．诗人经常与邻居保持来往，一起欣赏奇文，共同分析疑难的文义，共同追求精神上的交流。D．《移居》这首诗写出了诗人虽享受隐居生活，但还留恋过往，诗歌具有独特而亲切的情调。14．苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮，癯（qú）而实腴”，大意是：（陶诗）看起来很简单质朴，内里实在是很美丽很丰富。请结合具体诗句，谈谈你对这句话的理解。（2022·北京丰台·高一期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。潼关吏①杜甫士卒何草草，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。借问潼关吏：“修关还备胡？”要我下马行，为我指山隅：“连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都②。丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。”“哀哉桃林战③，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！”注释：①此诗作于唐肃宗乾元二年（759年）。②西都：指长安。③桃林战：指天宝十五年（756年），安禄山进攻潼关。守将哥舒翰本想据险固守，但唐玄宗听信杨国忠之言，不断促战。哥舒翰被迫出战，大败，潼关失守。15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．开篇写潼关守军修关筑城辛勤备战的景象及潼关的雄姿。B．“连云列战格”句，运用比喻手法，凸显了潼关的险峻。C．本诗叙述中有问答，人物对话具体表现人物心理和形象。D．本诗语言平实，用韵自由，与陶潜《归园田居》都属古体诗。16．请用两个四字词语概括潼关吏的形象，并结合具体诗句简要分析。17．诗人以“慎勿学哥舒”作结，意蕴丰富。请结合诗句和注释，简要概述蕴含的深意。（2021·北京延庆·高一期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。念奴娇·过洞庭【注】张孝祥[宋]洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！【注】孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。18．下列对张词的理解，不正确的一项是（

）A．“更无”一句，写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往B．“短发”两句词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。C．下阕“尽吸”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。D．本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。19．文中“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”句中，“襟袖”运用借代手法，表达作者内心情感。下列各句加点词语没有运用此手法的一项是（

）A．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）B．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）C．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）20．张词和孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的以下内容都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的不同。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2021·北京西城·高一期末）阅读下面古诗，完成下面小题。虞美人·听雨蒋捷①少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。【注】①蒋捷：南宋词作家。生活在宋、元换代之际，宋亡后，隐居不仕。21．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“少年听雨歌楼上”，情怀与“少年不识愁滋味”有相似的地方。B．“断雁”一句，用离群的大雁喻指那些与亲人们断了音信的游子。C．“歌楼”“客舟”“僧庐”的转换，暗示出词人的心境也随之变化。D．“一任阶前，点滴到天明”，借看淡悲欢离合来表达一种乐观旷达。22．词人从“听雨”这一独特视角出发，依次推出了三种“听雨”的情境，刻画了自己人生不同阶段的不同境遇和感受。请任选其中一个情境作赏析。（2021·北京丰台·高一期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。凉州馆中与诸判官夜集①岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。注释：①本诗写的是天宝十三年岑参途经凉州时与故友的一次夜饮。23．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．开头两句描写明月冉冉升起，月光映照边城的景象，营造出明朗开阔的意境。B．“胡人半解弹琵琶”，写胡人对弹奏琵琶一知半解，突出边城缺乏文化韵味。C．“河西”“故人”两句运用顶针的修辞，描述了作者与故人久别重逢的情景。D．结尾通过“大笑”“醉倒”等词语，生动写出了内心复杂情感，富有感染力。24．“酒”是古诗词中常见意象。下列诗句中“酒”所寄寓的情感与其他三项不同的一项是（

）A．艰难繁恨繁霜鬓，潦倒新停独酒杯。（杜甫《登高》）B．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（李清照《声声慢》）C．酾酒临江，横槊赋诗。（苏轼《赤壁赋》）D．对酒当歌，人生几何！（曹操《短歌行》）25．同样写边地生活，《凉州馆中与诸判官夜集》与宋代范仲淹的《渔家傲·秋思》相比，抒发的情感有何不同？请结合诗句具体分析。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千璋里，长烟落日孤城闲。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（2020·北京昌平·高一期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。咏白海棠蘅芜君珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。咏白海棠潇湘妃子半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。26．以上两首《咏白海棠》的作者均是《红楼梦》中“金陵十二钗”中的人物。其中蘅芜君是___________（姓名），潇湘妃子是___________（姓名）。27．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（

）A．第一首首句一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，表现诗人非常珍惜白海棠，也很珍重自我。B．第一首颔联，白海棠像洗去胭脂的美女，秋日的台阶映出她美丽的身影，招来洁白的冰雪做她的精魂。C．第二首首联，既交待海棠花生长的环境，又着重写看花人的风姿，从正面描写了海棠花的冰清玉洁。D．第二首尾联，笔墨又回到看花人。倦倚西风、欲诉衷肠的既可是花，也可是人，人与花融为一体。28．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．“昼掩门”“半掩门”的细节描写，表现两位诗人性格不同，也展现其生活态度的差异。B．第二首颔联写海棠花色如梨蕊，韵如梅花，动词“偷”“借”新颖别致，颇显诗人慧心。C．第二首颈联运用比喻，借“怨女”“拭啼痕”等词语描绘出白海棠幽怨的形象，想象丰富。D．“婷婷”写出海棠花因风摇曳、顾盼生姿之貌，“默默”表现诗人深情难诉、含羞内敛之态。29．咏物诗中，诗人常以物自比，寄托情感。《红楼梦》中两首《咏白海棠》亦是如此。李纨评价第一首“含蓄浑厚”且“有身分”，第二首“风流别致”。请就其中一首诗的评价，谈谈你的理解，并结合具体诗句作简要阐释。（2020·北京西城·高一期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。桂枝香·金陵怀古①王安石登临送目，正故国②晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河③鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头④，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟⑤荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲⑥。【注释】①此词作于王安石变法遭到怀疑，他被宋神宗罢免宰相后退居金陵之时。②故都。这里指金陵。③天河。这里指长江。④语出唐代杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。⑤枉自感叹。谩，同“漫”，徒然。⑥语出唐代杜牧《泊秦淮》后庭遗曲，即陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。30．下列对词中句子的理解，不正确的一项是（

）A．“登临……初肃”三句，不但交代了地点、时令和天气，而且选择了登高远眺的视角来生发全词感怀。B．“澄江”、“翠峰”二句总写金陵山水，绘出广阔背景；而“归帆”、“酒旗”则是对景物相对具体的描绘。C．“念往昔”一句，由所见过渡到所想，总领下阕，表现出作者对往昔繁华的金陵和六朝的向往之情。D．“门外”写大军压境，“楼头”写统治者荒淫，这里是对陈后主因沉溺于享乐而导致亡国历史的感叹。31．这首词下阕的“千古凭高对此，谩嗟荣辱”二句，表达了作者怎样的感怀？32．这首词的上阕重在写景，请从中任选一处景物描写，说说它对全词整体意图所起的作用。（2020·北京平谷·高一期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。寓居吴兴曾几相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？低回又作荆州③梦，落日孤云始欲愁。注释：①曾几：两宋之际诗人。此诗作于宋室南迁之后。②楚囚：《世说新语•言语》载晋室南渡后，士大夫多聚会新亭相视流泪，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”③荆州，汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依附刘表。33．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联慨叹自己只能徒作楚囚，为国家沦丧而伤心，“真成”“遂无”流露出极大的哀愁与无奈。B．颔联写“飞鹊”“拙鸠”，由对国事的伤感转而写自己的处境，在格调上与前句完全不同。C．尾联写诗人漂泊落魄，想要有所作为，却又“无枝可栖”，由此徘徊低迷，心怀郁郁之感。D．全篇以家国之慨起，以身世之叹收，起得突兀，收得自然，表现了作者忧国伤时的情怀。34．下列诗句与“但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠”情感基调相似的一项是（

）A．晓看红湿处，花重锦官城。（唐•杜甫《春夜喜雨》）B．试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。（唐•刘禹锡《秋词》）C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（宋•苏轼《定风波》）D．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（宋•陆游《书愤》）35．颈联“江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？”为人称道，试进行赏析。（2020·北京大兴·高一期末）阅读下面三首诗，完成各题。题乌江亭①杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?夏日绝句②李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。[注]①相传为西楚霸王项羽自刎之处。②此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后,康王赵构带着臣僚南逃,偏安于临安(今杭州)。36．对三首诗的理解不正确的一项是(

)A．都是怀古诗，都借项羽宁死不肯过江东的故事抒发感慨。B．结构思路都是先概述项羽的事迹，后抒发作者的感慨。C．前两首诗的作者在见到乌江亭后抒发了对项羽的感慨。D．李清照对项羽的评价明显与杜牧、王安石两人不同。37．三首诗的作者各表达了什么思想认识？请结合具体诗句作简要分析。

参考答案1．A

2．B

3．答案示例：①陈与义这首诗风格沉郁雄浑，意境开阔宏伟，与杜诗相似。②情感上，两首诗都将个人遭遇与国家命运联系在一起，具有深沉的爱国主义内涵。杜诗表达了国家边境动荡、自己处境孤危的哀伤忧苦，陈诗抒发了国家沦亡、自己沦落天涯的愤懑悲痛。③内容上，两首诗描写叙事时空跨度阔大，多用雄壮之语。杜诗时间上抚今追昔，空间上包吴楚、跨关山，“坼”“浮”写出洞庭湖的浩茫无际；陈诗写景远近结合，将“岳阳楼”和“帘旌”置于洞庭湖、长江和夕阳的宏大背景下，以“吴蜀横分”的典故赋予眼前景物厚重的历史背景，“万里”“三年”写出辗转流亡的苦难愤懑之深重。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A．“洞庭湖巨变给作者的震撼”错误。“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”意思是以前就听说过洞庭湖波澜壮阔，今日终于如愿登上岳阳楼。以前听闻过洞庭湖，今天如愿以偿登楼观赏，是一种客观的记叙，并未写洞庭湖的变化。故选A。2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。A．句意：春天在田间采摘桑叶，夕阳的余晖里脚下是青青的绿草。B．句意：如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流。诗人以景作结，呈现在他眼前的是夕阳西下，逝水无语东流，这暗淡的景象，悲凉的意境，不仅预示着大唐帝国的行将灭亡，也是诗人悲恰情怀的折射。意象“夕阳”渲染了凄清悲凉的气氛。C．句意：新月挂在天边，群鸟飞往巢穴，红日将落，霞光衬映着西边的天空。D．句意：春雨初晴，一溪水都是新涨的雨水，斜晖尽染，青山含翠。B项诗人以景作结，呈现在他眼前的是夕阳西下，逝水无语东流，这暗淡的景象，悲凉的意境，不仅预示着大唐帝国的行将灭亡，也是诗人悲恰情怀的折射。意象“夕阳”渲染了凄清悲凉的气氛。A项和D项都写的是春天的夕阳，格调轻快明朗，C项客观描写了夕阳西下月亮初升的景象，风格清新自然。故选B。3．本题考查学生鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。题目提到“明人胡应麟评论陈与义《登岳阳楼》的艺术风格说：‘得杜调者也。’”意思是陈与义《登岳阳楼》的艺术风格与杜甫的《登岳阳楼》相似，因此可以从风格意境、情感、内容方面对比分析。杜诗：意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。陈诗：“洞庭之东江水西”，诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，则岳阳楼之所在，如或可见。而后再写举目所见，为“帘旌不动夕阳迟”。这一句是全诗写景浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。仿佛是音乐的变奏，这两句诗似乎是在重复上面的主题，风格却又迥然不同了。“登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。“万里来游还望远，三年多难更凭危。”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在这里登高临危，让人不堪忍受。尾联，作者顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。此时，诗人已届四十，到了不惑之年，所以言“白头”；不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木沧波”更是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言之中。4．D

5．“欲吊文章太守，仍歌杨柳春风”化用了“手种堂前垂柳，别来几度春风”“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”诗句。意思是：我在堂前“欧公柳”下写下这首词，悼念文坛英杰，故扬州太守欧阳修。表达了作者对恩师欧阳修的感激和怀念之情。【解析】4．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、手法的能力。D.“感慨其书法的艺术高度难以企及”错误，上片写作者瞻仰恩师欧阳修词作手迹而生的感慨，感慨时光飞逝，恩师仙去，瞻望遗迹，感念老师恩德。故选D。5．本题考查学生分析诗句含义和情感的能力。“欲吊文章太守，仍歌杨柳春风”意思是：我在堂前“欧公柳”下写下这首词，悼念文坛英杰，故扬州太守欧阳修。“欲吊”“仍歌”均用欧词原句“手种堂前垂柳，别来几度春风”“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”，“手种堂前垂柳”“挥毫万字，一饮千钟”描写欧阳修重柳、题字、饮酒等动作行为，既重现当日欧公风流自赏之态，又有欧公手植杨柳、所题诗词仍留存世间，可堪告慰之意。作者由过平山堂睹物思人，想及欧阳恩师的某些事迹，感念他的恩德；又由自己的坎坷经历想到恩师的某些遭遇，因此，当他凭吊逝者，目睹平山堂前恩师手植的“欧公柳”，耳闻歌女演唱欧词，自然会生发万千感慨——感念恩师，怜惜其遭遇、感慨自己。6．B

7．B

8．（1）此词写作者登郁孤台远望，采用比兴手法，“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。（2）上片由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤。以清江水指“行人泪”，抒发南宋百姓国破家亡的痛苦；以遮挡住都城汴京的“无数山”喻指敌人，表达收复无望的悲愤。（3）下片借景生情，既有收复国土的信念，又有困难重重的愁苦与对朝廷苟且偷安的不满之情。以“毕竟东流去”的清江水坚定收复国土的信念，，又借深山鹧鸪表达对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷。【解析】6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“对长安城有无限的向往与喜爱”错，这里的“长安”代指的是宋都汴京，“望长安”表达了诗人满怀忠愤的情感。故选B。7．本题考查学生对诗歌意象的鉴赏能力。“山深闻鹧鸪”中鹧鸪的鸣叫代表愁绪。A.由“遗凄唳”可知雁叫代表秋思的愁绪和凄凉。B.由“六朝如梦”和“空”可知鸟啼代表对六朝繁华如梦般消失的感慨。C.由“时谪官金陵”可知，雁鸣代表被贬谪的忧愁。D.由“孤馆”“斜阳暮”等可知杜鹃声代表愁绪。故选B。8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这首词，用极高明的比兴手法，表达了作者深沉的爱国情思，堪称词中的瑰宝。上阕头句“郁孤台下清江水”起笔横绝。“郁”有郁勃、沉郁之意，“孤”有巍巍独立之感，郁孤台三字劈面便呈显出一座郁然孤峙之高台。词人调动此三字打头阵，显然有满腔磅礴之激愤，势不能不用此突兀之笔也。进而写出台下之清江水。写出此一江激流，词境遂从百余里外之郁孤台，顺势收至眼前之造口。接着又纵笔写出：“中间多少行人泪。”行人泪三字，直点造口当年事。词人身临隆佑太后被追之地，痛感建炎国脉如缕之危，愤金兵之猖狂，羞国耻之未雪，乃将满怀之悲愤，化为此悲凉之句。在词人之心魂中，此一江流水，竟为行人流不尽之伤心泪。由此可见，上片由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤；下阕头两句“青山遮不住，毕竟东流去”写眼前的景色。“遮不住”三字，将青山周匝围堵之感一笔推去，毕竟二字更见深沉有力，表达收复国土的坚定信念。返观上阕，清江水既为行人泪之比喻，则东流去的江水也有所喻，当喻祖国一方。无数青山，词人既叹其遮住长安，更道出其遮不住东流，则其所喻当指敌人。在中国文化传统中，江河行地与日月经天同为“天行健”之体现，故“君子以自强不息”。然而时局并不乐观，词人的心情也很不轻松。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，江晚山深，此一苍茫暮色无异为词人沉郁苦闷之孤怀写照，而暗应合上阕开头的郁孤台意象。可见下片借景生情，抒发对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷。词中运用比兴手法，以眼前景道心上事，达到比兴传统意内言外之极高境界。其眼前景不过是清江水、无数山，心上事则包举家国之悲今昔之感种种意念，因为难以一一指实最后都通过景色写了出来。此词写作者登郁孤台远望，采用比兴手法，“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。上片由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤。以清江水指“行人泪”，抒发南宋百姓国破家亡的痛苦；以遮挡住都城汴京的“无数山”喻指敌人，表达收复无望的悲愤。下片借景生情，既有收复国土的信念，又有困难重重的愁苦与对朝廷苟且偷安的不满之情。以“毕竟东流去”的清江水坚定收复国土的信念，，又借深山鹧鸪表达对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷。9．①cù

②jiē

③qǐnɡ

④yì

10．D

11．参考答案：《桂枝香·金陵怀古》：词人念及六朝旧事，由此产生了对六朝统治者因奢靡荒淫而亡国的悲叹，以及对北宋王朝不能励精图治的不满（对国家命运的担忧）。《念奴娇·过洞庭》：词人念及自己岭海一年的生活，表达了光明磊落、襟怀坦荡的孤高之志，抒发了因谗言被罢却依然自信豪迈的情感。【解析】9．本题考查学生识记常用字字音的能力。“簇”读作cù，意思是聚拢在一块儿；聚集成一团。“嗟”读作jiē，意思是感叹。“顷”读作qǐng，面积单位。“挹”读作yì，意思是舀、汲水。10．本题考查学生对文言实词的理解能力。D.“引申为‘考虑’。这里指作者仰望北斗星思考，希望找到正确的人生方向”错。“细斟北斗”意思是把西江水细细地斟在北斗星做成的酒勺中，设想自己作主人，请万象作宾客，陪伴我纵情豪饮。表达作者的自信和豪情。故选D。11．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《桂枝香·金陵怀古》：“念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续”，此语出自杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗句，化用其意，以典型化手法，再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。这是亡国悲剧艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。“悲恨相续”，是指其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继：遗恨之余，嗟叹不已。“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。由此可见，词人念及六朝旧事，由此产生了对六朝统治者因奢靡荒淫而亡国的悲叹，以及对北宋王朝不能励精图治的不满（对国家命运的担忧）。《念奴娇·过洞庭》：“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪”，岭表经年，指作者在广南西路任经略安抚使的时期，是由上片所写洞庭湖的景色，因而想起在岭南一年的生活，那是同样的光明磊落。“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。“肝胆皆冰雪”，冰雪都是洁白晶莹的东西，用来比喻自己襟怀的坦白。在岭南的那段时间里，自问是光明磊落，肝胆照人，恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈。可见词人念及自己岭海一年的生活，表达了光明磊落、襟怀坦荡的孤高之志，抒发了因谗言被罢却依然自信豪迈的情感。12．D

13．D

14．①从这首诗来看，所写移居情事，原是十分平常的一件事，作者移居求友，不为“卜其宅”，乐于与之“数晨夕”“谈在昔”，诗歌用词简单，语言非常朴素，无过多华丽辞藻，读来简单质朴。②但诗歌让我们进入一种安谧闲适的自然境界中，体会到作者的清高情志。在与“素心人”的交往中，他找到了生活的快乐，生命的归宿。正可谓言简而意丰，内里美丽而丰富。【解析】12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。D.“他们因对往事意见不同，会产生激烈争辩”错。“邻曲时时来，抗言谈在昔”，抗：同亢，高的意思。抗言：抗直之言，高谈阔论或高尚其志的言论。在昔：指往事。这两句是邻居朋友经常来我这里，谈谈过去的事情，人人畅所欲言。故选D。13．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感的能力。D.“诗人虽享受隐居生活，但还留恋过往”错，这首诗写出了移居求友的初衷，邻里过往的快乐，表达了作者对这种隐居生活的享受，并无“留恋过往”之意。故选D。14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从这首诗来看，所写移居情事，原是十分平常的一件事，文中作者首先写移居求友，不为“卜其宅”，追溯往事，以“昔”字领起，将移居和求友联系起来，因事见意，重在“乐”字。诗人乐于与之“数晨夕”“谈在昔”，这个念头已经有了好多年，今天才算把这件大事办完。简朴的屋子何必求大，只要够摆床铺就能心安。他享受邻居朋友在一起畅所欲言，一同钻研诗歌的生活。总之，诗歌用词简单，语言非常朴素，无过多华丽辞藻，读来简单质朴。诗歌让我们进入一种安谧闲适的自然境界中，体会到作者的清高情志。诗人厌恶黑暗污浊的社会，鄙视丑恶虚伪的官场，但他并不厌弃人生，他相当地认识人生，认识自己，从而做自己所能做而且也愿意做的事，享受自己所能享受的生活。在对农村田园、亲人朋友的真挚爱恋中，他找到了生活的快乐，生命的归宿。诗歌独特而亲切的情调，情趣与理趣共辉，陶渊明其人其诗的魅力，来自对人生的诗意般的热爱和把握。正可谓言简而意丰，言有尽而意无穷。15．B

16．充满信心，英勇迎战。这是一个御敌守关者的形象。“连云列战格，飞鸟不能逾”“胡来但自守，岂复忧西都”透露着对坚固、险要的潼关城防的自信和乐观。“艰难奋长戟，万古用一夫”句，表达了英勇不惧，奋勇杀敌的决心和气概。

17．（1）含有告诫之意。告诫防关将切记哥舒翰惨败的教训，谨慎守关，不要恃险轻敌；更是告诫“唐朝廷”，吸取历史教训，不要重蹈覆辙。（2）含有对战死者的追念。“哀哉”深切地表达了对战死者的追念、痛惜之情；也有对现在守关将士的关爱之意。（3）含有对国事的忧虑。包含了诗人对潼关防卫的担心以及对战事、国事的深切忧虑。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B．“运用比喻手法”错，“连云列战格”意思是那些防御工事高耸入云端，运用了夸张的手法。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都”意思是：瞧，那层层战栅，高接云天，连鸟也难以飞越。敌兵来了，只要坚决自守，何须再担心长安的安危呢！语调轻松而自豪，可以想象，关吏说话时因富有信心而表现出的神采。“丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫”他又兴致勃勃地邀请杜甫察看最险要处：老丈，您看那山口要冲，狭窄得只能容单车通过。真是一夫当关，万夫莫开。这表现了一种“胡来但自守”的决心和“艰难奋长戟”的气概。而这虽然是通过官吏之口讲出来的，却反映了守关将士昂扬的斗志。17．本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。“哀哉桃林战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！”意思是：令人哀痛的是桃林塞那一败仗，唐军死伤极多，惨死黄河。请嘱咐守关诸将领，千万别蹈哥舒翰仓促应战的覆辙。诗人通过关吏嘱告关将，话虽未直说，但点出前次哥舒翰潼关(桃林)之败，提醒关将“慎勿学哥舒”，所谓“殷鉴未远”，讽诫之意却已甚明。“哀哉”二句，表现了诗人对前次潼关兵败无限痛惜之情。三年前，占据了洛阳的安禄山派兵攻打潼关，当时守将哥舒翰本拟坚守，但为杨国忠所疑忌。在杨国忠的怂恿下，唐玄宗派宦官至潼关督战。哥舒翰不得已领兵出战，结果全军覆没，许多将士被淹死在黄河里。睹今思昔，杜甫余哀未尽。“请嘱”，是请关吏转为嘱告。“慎勿”，乃谆谆讽诫之词，犹今说“千万不要”。“慎”字意味深长，它并非简单地指责哥舒翰的无能或失策，而是深刻地触及了多方面的历史教训，表现了诗人对潼关防卫的担心以及对战事、国事的深切忧虑。18．B

19．D

20．不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对宵小的不屑；而孟诗用“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”更多地表达了诗人正当年富力强，积极进取的精神状态，希望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的思想感情。【分析】18．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“词人幻想自己在清冷的月色中泛舟”错误。“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”两句写作者正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中，不是“幻想”。故选B。19．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.“雕栏玉砌”代指的是南唐在金陵的宫苑建筑，运用了借代修辞。B.“钟鼓馔玉”代指富贵生活，运用了借代修辞。C.“旌旗”代指军队，运用了借代修辞。D.“乱石穿空”中的“乱石”就是山，没有运用借代修辞。故选D。20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。从两首诗表达的思想感情的不同角度分析，《念奴娇·过洞庭》作于作者被贬之后，但“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美；另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。“肝胆皆冰雪”，实际上是说，尽管自己被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。“扣舷独笑”，扣舷是动作，独啸是声音，从空间上说是由洞庭之大到一己之小；从时间上说是由今夕之初泛到稳泛；从心理上说是由知到不知，通过对照，说明诗人已忘情这月白无风之夜，忘情于与大自然交融之中。孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，想渡过湖去却没有船只。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。诗人表达自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。21．D

22．①少年听雨在歌楼上，“红烛”“罗帐”等温馨的画面，烘托出欢声笑语的甜蜜时光，写出了出青春年少时春风骀荡的欢乐情怀。②壮年听雨在客船中，江阔云低、西风孤雁的画面，烘托出萧瑟凄凉的意境，反映出词人颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。③暮年听雨在僧庐下，一个白发老人独自倾听着夜雨，画面极其单调，表现了词人尝遍悲欢离合的人生滋味后的极端孤寂的心境。【分析】21．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。D.“借看淡悲欢离合来表达一种乐观旷达”错误，“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。故选D。22．本题考查学生赏识诗歌情境的能力。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。写出了出青春年少时春风骀荡的欢乐情怀。“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。23．B

24．C

25．（1）《凉州馆中与诸判官夜集》描写了凉州城的繁华、和平和安定，写了夜宴上朋友欢饮的豪气纵横，这些都荡漾着盛唐的盛大、欢乐的情绪；而“岂能贫贱相看老”则表现出将要建功立业的自信和豪迈；“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”更体现出豪迈乐观的盛唐气象。（2）《渔家傲·秋思》上阕描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。词中既有思乡之情，又有爱国激情，还有对朝廷政策的不满，情感复杂。【分析】23．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“胡人对弹奏琵琶一知半解，突出边城缺乏文化韵味”错。“胡人半解弹琵琶”意思是“这里的胡人半数懂得弹琵琶”，凉州居民能歌善舞，多半会弹奏琵琶，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调。故选B。24．本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。A.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，就来借酒浇愁都不能了，此句中的“酒”更加重了悲秋之情，愁苦之绪。B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，词人准备饮酒暖一暖身子，可是寒冷是由于孤独引起的，而饮酒与品茶一样，独自一人只会觉得分外凄凉。酒未必淡，只是无法消除人的愁绪，此处的“酒”越发衬出词人内心的孤独和凄凉。C.“酾酒临江，横槊赋诗”，指曹操临江洒酒，横槊赋诗的风采。这里的“酒”衬托出曹操意气风发、慷慨豪迈的气概。D.“对酒当歌，人生几何”，这里的“酒”表现出诗人对人生苦短的忧叹。只有C项中“酒”的意象代表的情感是积极豪迈的。故选C。25．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。先看《凉州馆中与诸判官夜集》抒发的情感。本诗写作者赴北庭途经凉州在河西节度府作客，与老朋友欢聚宴饮的景况，同时写到了凉州的边境风格及民俗风情。全诗格调豪迈乐观，尤其把夜宴写得兴会淋漓，充满了盛唐的时代气象。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运的豪迈感，表现出奋发的人生态度。“一生大笑能几回”的笑，更是爽朗健康的笑。它来源于对前途、对生活的信心。同样，末句“须醉倒”，也不是借酒浇愁，而是以酒助兴，是豪迈乐观的醉。以酒助兴，兴浓欢悦，笑声爽朗，豪迈乐观，读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。再看《渔家傲·秋思》，上阕描绘荒凉的秋景，用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重；下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思，乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫总收全词。总之，下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。此词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情与浓重乡思兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。全词变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，造语雄浑有力，情调苍凉悲壮。26．

薛宝钗

林黛玉

27．C

28．C

29．（示例）第一首：诗中首联“珍重芳姿昼掩门”一语双关，写因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又描绘出诗人端凝庄重的性格，刻画她作为贵族少女的矜持。颔联“洗出胭脂影”“冰雪魂”，颈联“淡极始知花更艳”指白海棠颜色如冰雪般洁白，也是宝钗性爱雅淡不爱艳装的自我写照。淡极更艳，实写自我安分随时，更显淑女之淡雅凝重。尾句“不语”句更可透见宝钗的稳重。第二首：“碾冰为土玉为盆”，从侧面烘染白海棠的冰清玉洁，想象别致。颔联写白海棠白净如梨蕊，突出了其高贵品格写出其有梅的精魂与风韵。“偷来”、“借得”的说法，更增添了诗句的巧妙别致。颈联“拭啼痕”虽仍写海棠的高洁白净，也是林黛玉乖僻孤傲、多愁善感性格的流露。尾联，笔墨重又回到写看花人，写来情景交融，意与景浑，白海棠的形象成了林黛玉自身的象征。【分析】26．本题考查学生名著阅读之理解名著内容的能力。蘅芜君是《红楼梦》人物薛宝钗在诗社里的别号。出自《红楼梦》第三十七回起诗号，是李纨所起，因其住于蘅芜苑而得；潇湘妃子是《红楼梦》人物林黛玉在诗社里的别号。出自《红楼梦》第三十七回起诗号，是探春为林黛玉所起，因其住潇湘馆，且黛玉爱哭，泪水会变成“斑竹”而得。27．本题考查学生理解诗歌内容和表现手法的能力。C.“正面描写了海棠花的冰清玉洁”错误。“半卷湘帘半掩门”写的是看花人的状态，透过半卷的窗帘和门户看花。“碾冰为土玉为盆”是写海棠花生长的环境，两句都没有直接写出海棠花的风姿，属于侧面描写。故选C。28．本题考查学生理解诗歌内容，评价作者观点态度的能力。C.“等词语描绘出白海棠幽怨的形象”错误。本联的意思是：白海棠如月中仙子穿着自己缝制的素衣，又如闺中少女秋日里心含怨苦，在抹拭着眼泪。这句话写出了白海棠的高洁白净，不是幽怨。故选C。29．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。第一首：首联“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆”，描绘出诗人端凝庄重的性格。首句一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍重自我，刻画出封建时代贵族少女的矜持心理。诗人用“手瓮”盛水亲自浇灌白海棠，亦是爱惜花儿，珍重自我的一种表现。颔联“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”，使用倒装，即“秋阶洗出胭脂影，露砌招来冰雪魂”。海棠色白，故云“洗出胭脂影”：洗掉涂抹的胭脂而现出本色，这正是宝钗性爱雅淡，不爱艳装的自我写照。“露砌”和“秋阶”同指白海棠生长的环境。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般洁白，亦是宝钗自写身份。颈联“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”，进一步描写白海棠的色彩、丰韵之美。上句承“胭脂”句发挥，谓白海棠一洗颜色，淡极更艳，颇合艺术辩证法，实写自我身份：安分随时，藏愚守拙，而更显淑女之端庄凝重。下句承“冰雪”句开掘，谓白海棠清洁自励，宁静自安，岂如多愁之玉，留下瘢痕。“愁多”句应是以宝黛之多愁善感反衬自己的宁静娴雅。尾联“欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏”，“白帝”在此实指自然，全联的意思是说：白海棠愿以其清洁之身回报自然，她婷婷玉立，默然不语，迎来了又一个黄昏。这实际上是宝钗的内心独白和自我写照。“不语”一词可见宝钗的稳重，“凭清洁”之语更可见她自誉自信的心理状态。此诗有意以白海棠关合自己，以花写人，反映出薛宝钗以稳重、端庄、淡雅、宁静、清洁自诩的内心世界。因此，李纨评此诗“这诗有身份”。第二首：首联交待了海棠花生长的环境。首句写看花人。“半卷湘帘半掩门”，看花人与花保持着一段距离，这就为下文写看花人的想象提供了条件。看花人从房内望去，看到白海棠，得到最强烈的感受就是白海棠的高洁白净，由此想象到，栽培它的该不是一般的泥土和瓦盆，“碾冰为土玉为盆”，从侧面烘染白海棠的冰清玉洁，想象别致。颔联直写白海棠，写来对仗严谨，而又天然工巧。最难得的是它不是苍白地写白海棠的白净，而是说它白净如梨蕊，这就在白净的颜色上突出了其高贵品格，并在此基础上，进一步写出其有梅的精魂与风韵。“偷来”、“借得”的说法，更增添了诗句的巧妙别致。在林黛玉笔下，白海棠绝没有世俗的污浊，却有梨蕊的高洁、梅花的傲骨。白海棠的这种精神品格，其实就是具有诗人气质的林黛玉的思想性格的体现。颈联则紧承上联，以比喻笔法继续写白海棠的高洁白净。以月宫仙女缝制的白色舞衣作比喻，形容它的素白，而且形象地描绘了它的美好形态。“秋闺怨女拭啼痕”，同是比喻，感情却有变化。秋天萧瑟，又是深闺怨女，并且在“拭啼痕”，虽仍写海棠的高洁白净，带有愁戚伤感的感情色彩。是林黛玉乖僻孤傲、多愁善感性格的流露。尾联，笔墨重又回到写看花人，写来情景交融，娇羞默默。倦倚西风、欲诉衷肠的既可是花，也可是人，看花人与白海棠完全融为一体。不过重点应落在看花人身上。林黛玉是在托物抒情。从章法上说，“娇羞默默”、“倦倚西风”，与首句的“半卷湘帘半掩门”相呼应，照应开头，结束全篇，结构完整。从内容上看，它又是上两句感情的必然发展。它从形神两方面写出看花人亦即林黛玉的内心世界，把她寄人篱下、无处倾吐衷肠的感伤情绪刻画得极为深刻。由于林黛玉紧紧把握住了看花人与花的感情联系，诗中景中有情，情由景生，意与景浑，白海棠的形象成了林黛玉自身的象征。林黛玉的这首诗不仅是风流别致的，亦是含蓄浑厚的，只不过白海棠形象的内涵是林黛玉鄙弃世俗、纯洁坚贞、乖僻孤傲的性格。30．C

31．批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。

32．“千里澄江似练，翠峰如簇”中“千里澄江似练”写水，“翠峰如簇”写山，从总体上写金陵的山川形势，一幅金陵锦绣江山图展现眼前，更给全词描绘出一个广阔的背景。这一句景物描写奇伟壮丽，气象开阔绵邈，充分显示出作者立足之高、胸襟之广，也就有了下阕作者议论立足点之高。【解析】30．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的内容、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对词中句子的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“向往之情”是错误的。“繁华竞逐，叹门外楼头”写出了统治者荒淫，这里是对陈后主因沉溺于享乐而导致亡国历史的感叹，所以“念往昔”只是由眼前之景想到前朝往事，而不是对往昔繁华的金陵和六朝的向往之情。故选C。31．本题考查学生把握诗句情感的能力。解答此类题型首先要从整体上把握诗歌的内容情感，然后再联系上下诗句具体把握诗句所表达的情感。“千古凭高对此，谩嗟荣辱”中“此”指的是“繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”，意思是达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。“谩嗟”意思是枉自感叹，“谩嗟荣辱”即无不对历代荣辱喟叹感伤。整句话的意思就是千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训，作者批判了这些人的做法。32．本题考查学生对景物描写的把握能力。解答此类题型首先要注意审题，如本题“这首词的上阕重在写景，请从中任选一处景物描写，说说它对全词整体意图所起的作用”，然后从结构和整体的情感主旨的表达来进行把握。上阕为景物描写，答题时我们可以抓住其中的任何一处景物描写，如“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”中“登临送目”为词拓出一个高远的视野，“正故国晚秋，天气初肃”点明了地点和季节，因为是六朝故都，乃称“故国”，“晚秋”与下句“初肃”相对，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围，这就为下片的怀古所描述的遥远的时间作铺垫。“千里澄江似练，翠峰如簇”中“千里”二字，上承首句“登临送目”——登高远望即可纵目千里；下启“澄江似练，翠峰如簇”的大全景扫描，景象开阔高远。“澄江似练”与“翠峰如簇”相对，不仅在语词上对仗严谨、工整，构图上还以曲线绵延（“澄江似练”）与散点铺展（“翠峰如簇”）相映成趣。既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”是在大背景之下对景物的具体描写。“彩舟云淡，星河鹭起”是大手笔中的点睛之处。“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”，动静相生。远在天际的船罩上一层薄雾，水上的白鹭纷纷从银河上惊起，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓观察的视野——在广漠的空间上，随着征帆渐渐远去，水天已融为一体，分不清哪里是水哪里是天。气度雄壮宽广，视野开阔旷远。可以说每一句都是景物描写。这些景物描写给全词描绘出一个广阔的背景，充分显示出作者立足之高、胸襟之广，为下阕作者议论立足点之高做了铺垫。33．B

34．D

35．修辞上，运用了双关，“秋风秋雨”既可以是路途中凄冷萧瑟的自然环境，同样也可比喻当时混乱而让人心伤的政治形势。结构上，承接首联无计克服神州，直写国家沦亡后的状况，进一步抒写忧国之情。语言上，看似格调轻快，却情深意长，在流动婉转中包含沉重的感伤。【解析】33．本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。B项，“在格调上与前句完全不同”说法错误，诗用了两个比喻，一说自己像盘旋绕枝的乌鹊，写自己颠沛流离，无处栖托，表示惆怅与不平。一说自己像不会筑巢的鸟儿，自叹无能，在格调上与前句是保持一致的。故选B。34．本题考查把握文章的思想内容。本题考查情感基调，情感基调是指文章的感情色彩，作品的基本观点的情感取向,即作品的总的感情态度，是赞美还是批判，是歌颂还是针贬、是积极向上还是消沉等等。解答本题考生要注意审题，其次要正确把握题干与各选项诗句的情感基调。题干“但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠”，前句说自己像盘旋绕枝的乌鹊，用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”句意，写自己颠沛流离，无处栖托，表示惆怅与不平。后句说自己像不会筑巢的鸟儿，用鸠不会营巢的典故，自叹无能，没法为自己谋个安乐窝，对中原沦陷后，由于自己不善逢迎，没人援引，从而生活困难表示不满。情感基调是愤懑不平的。A项，《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。“晓看红湿处，花重锦官城”，天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花