3我很诚实（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕部编版道德与法治三年级下册的“我很诚实”这一章节展开，旨在帮助学生了解诚实的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的道德观念和生活经验紧密相连。学生在日常生活中已经具备一定的道德认知，通过本节课的学习，可以进一步巩固诚实守信的观念，提高道德素养。二、核心素养目标1.培养学生诚信意识，使其认识到诚实守信在个人品德中的重要性和必要性。

2.增强学生的社会责任感，鼓励学生在生活中实践诚实守信，成为社会诚信的践行者。

3.提高学生的法治意识，使学生理解诚信与法律的关系，自觉遵守法律法规，维护社会诚信环境。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诚实守信的重要性，并能将其与个人行为相结合。

2.学会区分诚实与说谎的界限，提高道德判断能力。

难点：

1.学生对诚实守信的认识较为模糊，难以将抽象概念与具体行为联系起来。

2.学生在现实生活中可能面临诚信与利益冲突的情境，难以做出正确的选择。

解决办法：

1.通过案例教学，结合学生的生活实际，让学生在具体情境中感受诚实守信的价值。

2.组织小组讨论，引导学生分享个人经历，共同探讨诚信行为在生活中的体现。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验诚信与不诚信行为的不同后果，提高道德判断能力。

4.结合法律法规，让学生了解诚信与法律的关系，增强法治意识，从而更好地理解和实践诚信。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：诚信教育相关的视频、动画、图片等教学素材。

4.教学手段：角色扮演道具、诚信主题故事书、诚信名言卡片。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引发学生的兴趣，如《狼来了》的故事，提问学生为什么主人公最终失去了人们的信任。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的道德规范，提问学生已经知道的诚信行为有哪些。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解诚信的含义、重要性以及诚信在个人和社会中的作用。

-举例说明：通过具体案例，如古代诚信故事、现代诚信事件等，帮助学生理解诚信的内涵。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么诚信是社会主义核心价值观之一？”引导学生思考并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中做到诚实守信？

b.当遇到诚信与利益冲突时，应该如何选择？

c.诚信对于个人成长和社会发展有什么意义？

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，并引导小组讨论的方向。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个诚信主题进行角色扮演，如“诚信考试”、“诚实购物”等。

-角色扮演结束后，每组分享扮演过程中的感受和体会。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行诚信，成为诚信的传播者。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成以下作业：

a.撰写一篇关于诚信的短文，分享自己对诚信的理解。

b.观察身边的人和事，记录至少三个诚信行为，下节课分享。

-教师提醒学生注意作业的字数和格式要求。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生在家里与家人分享本节课的学习内容，引导家人一起讨论诚信话题。

-布置课外阅读任务，推荐与诚信相关的书籍或文章，拓宽学生的视野。

8.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：推荐一些古今中外的诚信故事集，如《中国古代诚信故事》、《世界诚信故事精选》等，这些故事可以丰富学生的知识，同时通过阅读培养他们的诚信意识。

-诚信名言录：收集一些关于诚信的名言警句，如“人无信不立”、“诚信为本，操守为重”等，将这些名言制作成卡片或海报，让学生在课余时间随时翻阅。

-诚信主题活动：介绍一些学校或社区举办的诚信主题活动，如诚信签名活动、诚信演讲比赛等，鼓励学生参与其中，增强诚信实践能力。

-诚信教育影片：推荐一些与诚信相关的教育影片，如《诚信档案》、《小偷家族》等，通过观影引导学生思考诚信问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与诚信相关的书籍，如《小王子》中的诚信故事，《格列佛游记》中的诚信情节，通过阅读提升学生的诚信素养。

-家庭讨论：建议家长与学生一起讨论诚信话题，如家庭中的诚信行为、诚信在家庭关系中的作用等，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、义务劳动等，让学生在实践中体验诚信的价值。

-诚信日记：鼓励学生坚持写诚信日记，记录自己在日常生活中遇到的诚信问题以及自己的诚信行为，通过反思提高诚信意识。

-诚信演讲：指导学生准备并发表关于诚信的演讲，通过演讲锻炼学生的表达能力，同时加深对诚信的理解。

-诚信绘画：鼓励学生用绘画表达对诚信的理解，如绘制诚信人物、诚信场景等，通过艺术创作提升学生的审美和道德素养。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我很诚实”这一主题，通过故事、讨论和角色扮演等多种方式，旨在让学生理解诚信的重要性，并在生活中践行诚信。下面，我就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计还是比较成功的。通过《狼来了》的故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们在故事中体会到诚信的重要性。回顾旧知的时候，学生们也能够积极参与，分享自己知道的诚信行为，这让我感到很欣慰。

在新课呈现环节，我尽量用通俗易懂的语言讲解诚信的概念，并结合具体的例子来帮助学生理解。我发现，通过举例说明，学生们的理解更加直观，他们的眼神中透露出对知识的渴望。在互动探究环节，我提出了一些问题，引导学生思考，他们的回答让我看到了他们对诚信的深刻理解。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这个环节的设计也收到了良好的效果。学生们在小组讨论中积极发言，互相启发，共同探讨诚信在生活中的应用。我作为教师，更多的是在旁边观察，适时给予指导。

角色扮演环节是我认为最有趣的部分。学生们通过扮演不同角色，体验了诚信与不诚信行为的后果，这种体验式学习让他们印象深刻。在总结环节，我强调了诚信的重要性，并鼓励他们在日常生活中做一个诚实守信的人。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论环节比较害羞，不太愿意发言。这可能是由于他们的自信心不足，或者是对新环境的不适应。在今后的教学中，我会尝试更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

此外，我发现部分学生在面对诚信与利益的冲突时，很难做出正确的选择。这说明他们的道德判断能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加一些道德困境的案例分析，让学生在模拟的情境中学会如何处理这些问题。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，比如播放与诚信相关的视频或音乐，以吸引学生的注意力。

2.在课堂讨论环节，可以设立“勇敢发言”奖励机制，鼓励那些不太敢发言的学生积极参与。

3.在巩固练习环节，可以设计一些更具挑战性的任务，以提高学生的道德判断能力。

4.在课后，可以通过家长联系，让家长参与到诚信教育的过程中，共同培养学生的诚信意识。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学将会更加有效，学生们也会在诚信的道路上越走越远。八、板书设计①诚信的含义：

-诚实：不说谎、不作假、不欺骗。

-守信：遵守承诺、履行义务、信守诺言。

②诚信的重要性：

-诚信是做人的根本。