2024-2025学年高中历史 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 第17课 改革开放的新时代（2）教学说课稿 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴第17课改革开放的新时代（2）教学说课稿岳麓版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：改革开放的新时代（2）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确理解改革开放的历史进程，提高历史思维能力和分析问题的能力。

2.增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，强化国家意识和社会责任感。

3.培养学生运用历史唯物主义观点，理解改革开放对中华民族复兴的重要意义。学习者分析1.学生已经掌握了与改革开放相关的初步知识，如改革开放的背景、目的和初步成果等，但可能对改革开放的具体过程和深远影响理解不够深入。

2.学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对改革开放这一历史时期充满好奇，愿意主动探究；而部分学生可能由于历史学科抽象性强，对学习缺乏兴趣。学生的学习能力各异，部分学生具备较强的历史分析能力，能够从多角度理解历史事件；而部分学生可能对复杂的历史背景和概念理解困难。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对改革开放中的一些政策性文件和术语理解困难，对改革开放的历史进程缺乏整体把握，以及如何将历史知识与现代生活相结合等问题。此外，部分学生可能由于对历史事件缺乏亲身经历，难以产生共鸣，影响学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料、教材。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件、学生作业和互动交流。

3.信息化资源：相关历史事件的新闻报道、政府文件、历史纪录片等网络资源。

4.教学手段：PPT演示、历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期的一段历史纪录片片段，引导学生回顾改革开放的历史背景。

2.提出问题：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就对中华民族的伟大复兴有何意义？

3.学生回答问题，教师简要总结，引出本节课的主题——改革开放的新时代。

（二）讲授新课（25分钟）

1.改革开放的历史进程（5分钟）

-介绍改革开放的背景、目的和主要内容。

-通过PPT展示改革开放的重要历史事件，如家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

-分析改革开放对国家经济、政治、文化等方面的影响。

2.改革开放取得的成就（10分钟）

-展示改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等方面的重大成就。

-分析这些成就对中华民族的伟大复兴的意义。

3.改革开放的挑战与机遇（10分钟）

-讨论改革开放过程中遇到的困难和挑战，如改革阻力、国际环境变化等。

-分析面对挑战，我国如何抓住机遇，推动改革开放不断深化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论改革开放对个人、家庭、社会的影响，每组派代表发言。

2.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就对中华民族的伟大复兴有何意义？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：面对改革开放的挑战，我们如何抓住机遇，推动我国发展？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将改革开放的精神传承下去，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

-改革开放的历史进程：5分钟

-改革开放取得的成就：10分钟

-改革开放的挑战与机遇：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握改革开放的历史背景、目的、主要内容、取得的成就以及面临的挑战和机遇。学生对改革开放这一历史时期的整体认识得到提升，能够准确描述改革开放的主要过程和重要事件。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件，培养了历史思维能力和批判性思维能力。他们能够从多角度、多层次理解历史事件，分析历史现象背后的原因和影响。

3.分析能力：学生通过对改革开放的深入分析，提高了分析历史问题的能力。他们能够运用历史唯物主义观点，理解改革开放对中华民族复兴的重要意义，并能够将历史知识与现实生活相结合。

4.国家意识：通过学习改革开放的历史进程，学生增强了国家意识和社会责任感。他们认识到改革开放是强国之路，对中国特色社会主义道路充满信心，更加热爱自己的祖国。

5.价值观塑造：学生在学习过程中，接受了正确的价值观教育。他们认识到改革开放是中华民族的伟大复兴的必由之路，增强了民族自豪感和集体荣誉感。

6.交流与合作能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生提高了交流与合作能力。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题，为今后的学习和工作打下了良好基础。

7.创新意识：学生在探讨改革开放的挑战与机遇时，激发了创新意识。他们能够从历史经验中汲取智慧，为未来的发展提出自己的见解和建议。

8.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程。他们学会了如何自主学习，培养了终身学习的习惯，为未来的个人发展奠定了基础。教学反思今天这节课，我带大家走进了改革开放的新时代，回顾了我国改革开放的历史进程和取得的伟大成就。在反思这节课的教学过程时，我想从以下几个方面进行总结：

首先，我觉得这节课的教学目标达到了。学生们通过学习，对改革开放的历史背景、目的、过程和成果有了更深入的理解，他们的历史思维能力和分析问题的能力得到了提升。特别是在讨论改革开放对个人、家庭、社会的影响时，学生们能够结合自己的实际生活，提出了一些很有见地的观点。

其次，我在课堂上的互动环节感到很满意。我通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生们积极参与课堂，发表自己的看法。我发现，学生们在讨论中不仅能够提出自己的观点，还能够倾听他人的意见，尊重不同的声音。这种互动不仅增进了学生对知识的理解，也培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解改革开放的背景和目的时，我发现部分学生对一些政策性文件和术语的理解还不够深入。这可能是因为他们对历史背景的了解不够全面，或者是对历史概念的理解不够透彻。因此，我需要在这方面下更多的功夫，比如在课前准备时，可以提供一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解。

另外，我在课堂上的时间分配上还有待改进。有时候，我在讲解一个问题时可能会过于详细，导致其他内容的教学时间不够。在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，确保每个环节的教学都能得到充分的展示。

在教学手段上，我也觉得可以更加多样化。虽然今天使用了PPT、图片、视频