2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section B 第4课时（2a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第4课时（2a-2e）

教材内容：本课时围绕家庭生活场景，学习描述房间内物品摆放和房间清洁的方法。通过听、说、读、写等活动，巩固过去式一般动词的用法，并能够运用所学知识进行简单的交流。具体内容包括：了解房间清洁的方法，学会描述物品的摆放位置，以及运用过去式一般动词描述清洁过程。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时学习，学生能够提高跨文化交际意识，学会用英语描述家庭生活场景，增强运用英语解决问题的能力。同时，通过合作学习和互动交流，提升学生的思维能力和学习能力，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生已经学习了基本的英语语法知识，包括现在时、过去时和将来时的一般现在时态，以及一些常见的日常用语和表达方式。在词汇方面，他们对家庭用品、房间清洁等生活场景的词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对家庭生活场景的描述较为感兴趣。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够较好地掌握英语语法和词汇，而部分学生在运用语法和词汇进行实际表达时可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来提高学习效果；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对过去式一般动词的用法掌握不够熟练，容易混淆时态；二是描述房间清洁的方法时，词汇量不足，难以准确表达；三是缺乏实际的语言运用环境，导致在口语交流时表达不够流畅。针对这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并结合实际情境进行教学，帮助学生克服挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（如清洁工具、房间模型等）。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频和音频资料。

-教学手段：PPT课件、互动式电子白板、小组合作学习材料、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭清洁方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家都是怎样帮助家人打扫房间的？”

展示一些关于家庭清洁的图片或视频片段，让学生初步感受家庭清洁的重要性。

简短介绍家庭清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭清洁的基本概念、方法和注意事项。

过程：

讲解家庭清洁的定义，包括其主要目的和重要性。

详细介绍家庭清洁的方法，如打扫、整理、清洁等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭清洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭清洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭环境和生活的影响，以及如何通过有效的清洁方法改善居住环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭清洁相关的主题进行深入讨论，如“如何高效打扫房间”或“家庭清洁中的环保小窍门”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭清洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭清洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭清洁的基本概念、方法、案例分析等。

强调家庭清洁在维护家庭卫生、提升生活质量中的价值和作用，鼓励学生养成良好的家庭清洁习惯。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭清洁方法的短文或报告，内容可以包括自己在家中的清洁经验、学习到的清洁技巧或对家庭清洁的思考。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励他们创新性地提出自己的观点和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭清洁工具的英语名称和用法：介绍常见的家庭清洁工具，如broom（扫帚）、duster（抹布）、mop（拖把）、vacuumcleaner（吸尘器）等，并解释它们的英语表达方式和使用方法。

-家庭清洁流程的英语表达：提供一系列描述家庭清洁流程的英语句子，如“First,vacuumthefloor.”（首先，吸尘地板。）、“Next,cleanthewindows.”（接下来，清洁窗户。）、“Finally,dustthefurniture.”（最后，擦拭家具。）

-家庭清洁小贴士的英语分享：收集一些实用的家庭清洁小贴士，如使用白醋清洁玻璃、用柠檬汁去污等，并提供相应的英语表达。

-家庭清洁歌曲和视频：推荐一些与家庭清洁相关的英语歌曲和视频，如儿歌《CleanUp》或教育视频，以增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行家庭清洁的角色扮演活动，让学生在模拟的家庭环境中练习使用英语描述清洁过程和工具。

-家庭清洁日记：鼓励学生记录自己在家的清洁活动，用英语写下清洁步骤、使用的工具和感受，提高写作能力。

-家庭清洁调查：让学生调查家庭成员的清洁习惯，收集数据后用英语制作图表，分析并讨论家庭清洁的重要性。

-家庭清洁竞赛：设计一个家庭清洁竞赛，学生分组进行清洁比赛，获胜的小组可以获得小奖品，同时提高学生参与英语学习的积极性。

-家庭清洁英语角：在学校或社区举办英语角活动，让学生在轻松的环境中练习使用英语讨论家庭清洁的话题。

-家庭清洁小发明：鼓励学生发挥创意，用英语设计一些简单的家庭清洁工具或小窍门，提高他们的创新思维和英语表达能力。

-家庭清洁主题演讲：让学生准备关于家庭清洁的英语演讲，分享自己的观点和建议，锻炼公共演讲能力。

-家庭清洁英语故事会：组织学生分享与家庭清洁相关的英语故事，提高他们的阅读兴趣和理解能力。板书设计①本文重点知识点：

-过去式一般动词的构成

-家庭清洁常用词汇

-家庭清洁步骤和描述

②关键词：

-pasttense（过去式）

-regularverbs（规则动词）

-irregularverbs（不规则动词）

-clean（清洁）

-tidy（整理）

-organize（整理）

-dust（除尘）

-sweep（扫地）

-mop（拖地）

③重点句型：

-“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

-“Wecleanedtheroom.”（我们打扫了房间。）

-“Theyorganizedthebooksontheshelf.”（他们整理了书架上的书。）

-“Isweptthefloorafterdinner.”（我饭后扫了地。）教学反思与改进在教学过程中，我意识到教学反思与改进是提高教学质量的重要环节。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度：

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对家庭清洁这个话题缺乏兴趣或者对英语学习的兴趣不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更多互动性和趣味性的活动。比如，可以引入一些与家庭清洁相关的游戏或者角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.语法教学：

在讲解过去式一般动词的构成时，我发现部分学生对不规则动词的过去式形式掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加不规则动词的练习，并制作不规则动词表，让学生能够随时查阅和复习。

3.词汇教学：

在词汇教学方面，我发现学生在描述家庭清洁工具和步骤时，词汇量有限。为了丰富学生的词汇，我计划在课后提供一些拓展阅读材料，如英语小故事或短文，让学生在阅读中自然地学习新词汇。

4.课堂互动：

课堂互动是提高学生学习效果的关键。我发现有些学生不太敢于开口说英语，可能是因为担心出错。为了鼓励学生积极参与，我计划在课堂上设置更多的安全氛围，如使用“犯错是学习的一部分”这样的鼓励性话语，减少学生的心理压力。

5.评价方式：

在评价学生表现时，我发现传统的考试方式可能无法全面评估学生的英语能力。为了更全面地评价学生，我打算采用多元化的评价方式，包括课堂参与、作业完成情况、小组合作表现等，以