2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.2 心有一团火温暖众人心说课稿 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.2心有一团火温暖众人心说课稿部编版必修上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《心有一团火温暖众人心》一文，属于部编版必修上册第二单元。本单元以“情感”为主题，引导学生感受生活中美好的情感体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课节选自《红楼梦》中的经典片段，学生通过阅读原著，已具备一定的人生观、价值观和审美观。本节课旨在让学生进一步理解人物情感，提高审美鉴赏能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过分析《心有一团火温暖众人心》中的文化元素，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.思辨性阅读与表达：培养学生对文本的深入理解和批判性思考，提高表达观点的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品中的艺术魅力，培养审美情趣，激发创造力。

4.人际交往与社会实践：通过角色扮演等活动，培养学生的合作意识和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的文学常识、语法知识和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些古典文学作品，对人物形象、情节发展和主题思想有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品通常抱有浓厚的兴趣，他们渴望探索人物的内心世界和作品背后的深层含义。学生的阅读能力较强，能够理解和分析较为复杂的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《红楼梦》是一部古典文学作品，学生可能对其中的一些古代用语、风俗习惯和复杂的人物关系感到困惑。此外，深入理解人物的情感变化和作品的主题思想也可能成为学生的难点。在学习过程中，部分学生可能因为缺乏足够的背景知识而难以把握作品的整体结构和艺术特色。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有部编版必修上册第二单元的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《心有一团火温暖众人心》相关的图片，如人物画像、场景描绘，以及与主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学工具：使用PPT展示《红楼梦》中的关键情节和人物关系图，帮助学生梳理故事脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生的集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的画像，引导学生回忆之前学过的相关内容。

-提问：“同学们还记得《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉吗？他们之间有哪些感人的故事？”

-学生回答后，教师简要回顾两人的关系，引出本节课的主题《心有一团火温暖众人心》。

-教师宣布本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生注意人物的语言、动作、神态等细节描写，分析人物的性格特点。

-提问：“在文中，贾宝玉是如何表现他对林黛玉的关心的？请举例说明。”

-学生回答后，教师总结并强调贾宝玉对林黛玉的深情厚意。

-分析文本中的情感线索，引导学生体会人物内心的喜怒哀乐。

-结合《红楼梦》的背景，讲解封建社会的婚姻观念和家族关系，帮助学生理解人物的行为动机。

-通过对比分析，让学生认识到贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，引发学生对封建礼教的反思。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据课文内容，分析贾宝玉和林黛玉的性格特点及关系变化。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂游戏：以“心有一团火温暖众人心”为主题，进行角色扮演，让学生体验不同角色的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及封建礼教的危害。

-提问：“通过学习这篇课文，你们有哪些收获？”

-学生分享自己的体会，教师总结并鼓励学生在生活中关注亲情、友情和爱情。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后阅读《红楼梦》中与贾宝玉和林黛玉有关的章节，进一步了解他们的故事。

-完成一篇关于贾宝玉和林黛玉性格特点的作文，字数不限。

-收集与《红楼梦》相关的图片、视频等资料，下节课进行分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》原著：推荐学生阅读原著，深入了解贾宝玉和林黛玉的故事背景、人物性格和情感发展。

-《红楼梦》研究资料：收集与《红楼梦》相关的学术文章、评论和解读，帮助学生从不同角度理解作品。

-《红楼梦》影视作品：推荐观看经典影视作品，如《红楼梦》、《还珠格格》等，通过视觉艺术感受作品的艺术魅力。

-《红楼梦》主题展览：组织学生参观与《红楼梦》相关的主题展览，如大观园、红楼梦中人展览等，亲身体验作品的文化底蕴。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《红楼梦》原著，关注人物的性格成长、情感变化和命运轨迹，深入理解作品的主题思想。

-撰写读书笔记：要求学生在阅读过程中，做好读书笔记，记录自己的感悟和思考，培养阅读能力和批判性思维。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的情感，提高学生的表演能力和情感表达能力。

-小组讨论：将学生分成小组，针对《红楼梦》中的某个情节或人物进行讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

-主题演讲：鼓励学生就《红楼梦》中的某个主题进行演讲，如“封建礼教对爱情的影响”、“女性在社会中的地位”等，提高学生的演讲能力和思辨能力。

-创作文学作品：鼓励学生以《红楼梦》为背景，创作短篇小说、诗歌等文学作品，发挥学生的想象力和创造力。

-研究性学习：引导学生进行《红楼梦》相关的研究性学习，如分析作品中的象征意义、探讨作品的历史背景等，培养学生的研究能力和学术素养。

-课外阅读：推荐学生阅读与《红楼梦》相关的其他文学作品，如曹雪芹的其他作品、清代文学等，拓宽学生的文学视野。

-文化体验：组织学生参观与《红楼梦》相关的文化遗址，如大观园、荣府等，感受传统文化的魅力，增强学生的文化自信。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-贾宝玉的性格特点：叛逆、敏感、多情、善良。

-林黛玉的性格特点：才情横溢、独立自主、多愁善感、命运多舛。

-贾宝玉与林黛玉的爱情故事：相遇、相知、相爱、离别。

-封建礼教对爱情的影响：包办婚姻、家族利益、社会观念。

②重点词：

-火热：形容贾宝玉对林黛玉的深情。

-温暖：比喻林黛玉给予贾宝玉的关爱和支持。

-冷落：形容贾宝玉在家族中的孤立无援。

-