2024-2025学年高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第2节 自然地理环境的差异性说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第2节自然地理环境的差异性说课稿新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第2节自然地理环境的差异性说课稿新人教版必修1设计意图本节课旨在引导学生深入理解自然地理环境的差异性，通过对比分析不同地区的自然地理特征，培养学生观察、分析、归纳地理现象的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自然地理环境的差异性对人类活动的影响，增强学生的环保意识和可持续发展观念。核心素养目标分析1.培养学生的地理思维，使其能够运用比较、分析等方法，理解自然地理环境的差异性及其成因。

2.增强学生的地理实践能力，通过实地观察和模拟实验，学会运用地理知识解决实际问题。

3.提升学生的区域认知，使学生能够从全球尺度理解地理环境的差异性，形成全球观念。

4.强化学生的环境意识，引导学生关注人类活动对自然地理环境的影响，培养可持续发展理念。教学难点与重点1.教学重点

-明确自然地理环境的差异性概念及其表现，包括地形、气候、水文、生物等要素的差异。

-理解自然地理环境差异性的成因，如纬度、海陆位置、地形地貌、气候类型等对自然环境的影响。

-学习如何通过地图和统计数据分析不同地区的自然地理环境差异。

2.教学难点

-理解自然地理环境差异性与人类活动的关系，包括农业、工业、城市化等对自然环境的影响。

-掌握分析不同区域自然地理环境差异性的方法，如对比分析、综合分析等。

-将自然地理环境差异性知识应用于实际问题解决，如区域发展规划、环境保护等。例如，在讲解华北平原与青藏高原的自然环境差异时，难点在于如何让学生理解高原气候对人类活动的影响，并能够分析其对农业和生态环境的潜在影响。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、计算机、投影仪

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理资源库

-信息化资源：自然地理环境差异性的相关视频、地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、实地考察教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同地区的自然风光图片，引导学生观察并思考这些地区自然环境的特点。

2.提出问题：为什么不同地区的自然环境会有如此大的差异？这种差异对人类活动有什么影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享观察到的自然风光特点，并提出自己的疑问。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然地理环境差异性的概念及表现（5分钟）

-讲解自然地理环境差异性的定义，引导学生理解其内涵。

-通过地图展示不同地区的自然地理要素差异，如地形、气候、水文等。

2.自然地理环境差异性的成因（10分钟）

-分析纬度、海陆位置、地形地貌、气候类型等因素对自然环境的影响。

-结合实例讲解，如青藏高原的气候特点及其成因。

3.自然地理环境差异性与人类活动的关系（5分钟）

-讲解人类活动对自然环境的影响，如农业、工业、城市化等。

-分析不同地区人类活动与自然环境差异性的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几个不同地区的自然地理环境差异案例，要求学生分析并总结其特点。

2.小组讨论：分组讨论，分享分析结果，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：不同地区的自然地理环境差异对人类活动有什么影响？

2.学生回答：教师点评，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将自然地理环境差异性知识应用于实际问题解决？

2.学生回答：教师点评，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.教师总结：强调自然地理环境差异性在人类活动中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注自然环境与人类生活的关系，培养环保意识。

2.鼓励学生运用地理知识解决实际问题，提高创新思维和问题解决能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调自然地理环境差异性的重要性。

2.布置作业：收集家乡的自然地理环境特点，分析其成因及对人类活动的影响。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，确保学生积极参与，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在分析自然地理环境差异性的应用，如通过GIS软件展示不同地区的气候、植被、水文等数据的空间分布差异。

-国际自然保护联盟（IUCN）报告：提供全球不同生态系统和生物多样性的保护状况，帮助学生了解全球自然地理环境的差异性和保护的重要性。

-地理环境演变案例：收集古代地理环境变迁的案例，如黄河流域的变迁，分析人类活动与自然环境互动的历史过程。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、河流清洁等，亲身体验人类活动对自然环境的影响。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源查找不同地区的自然地理特点，撰写小报告或制作展示板。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的自然保护区或地质公园，观察自然地理环境的差异。

-通过在线课程或开放课程资源，学习地理信息系统（GIS）的基本操作，尝试自己分析地理数据。

-阅读相关书籍，如《地球的故事》、《人类与地球的互动》等，以加深对自然地理环境差异性的理解。

-参与辩论或写作比赛，就人类活动与自然环境的关系提出自己的观点和解决方案。

-利用社交媒体或在线论坛，与其他学生分享学习心得和发现，促进交流与学习。板书设计①自然地理环境差异性的概念

-自然地理环境差异性的定义

-自然地理要素差异：地形、气候、水文、生物

②自然地理环境差异性的成因

-纬度因素

-海陆位置

-地形地貌

-气候类型

③自然地理环境差异性的表现

-地形差异：山脉、平原、高原、盆地

-气候差异：热带、温带、寒带、季风气候

-水文差异：河流、湖泊、地下水

-生物差异：植被、动物群落

④自然地理环境差异性对人类活动的影响

-农业生产

-工业布局

-城市发展

-环境保护教学反思与总结今天这节课，我们探讨了自然地理环境的差异性，这个主题对于理解地球表面的复杂性和人类活动的影响非常重要。我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示不同地区的自然风光图片，激发了学生的兴趣。我看到很多学生开始积极思考，提出了很多有深度的问题，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，对于一些地理知识基础较薄弱的学生来说，这些图片可能还不够直观，我可能需要准备更多具体的地理要素图，比如气候图和水文图，来帮助他们更好地理解。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点，用生动的例子和实际的地理现象来讲解。我发现学生们对于自然地理环境差异性的成因很感兴趣，尤其是地形对气候的影响。我通过比较青藏高原和华北平原的案例，让学生们看到了地形如何塑造了不同的气候类型。不过，我也注意到，在讲解成因时，有些学生还是显得有些吃力，这可能是因为他们对一些基本概念的理解还不够深入。

巩固练习环节，我设计了一些简单的案例分析题，让学生们自己分析不同地区的自然地理环境差异。这个环节我觉得效果不错，学生们能够积极地参与到讨论中，并且能够提出自己的见解。但是，我也发现有些学生对于如何将地理知识应用于实际问题解决上还是有些迷茫，这需要我在今后的教学中加强实践环节的设计。

在课堂提问环节，我尽量做到启发式教学，引导学生自己发现问题、解决问题。我发现学生们在回答问题时，能够结合所学知识进行分析，这让我很欣慰。但是，也有少数学生在回答问题时显得比较拘谨，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们。

比如，对于一些基础较弱的学生，我可能需要提供更多的个别辅导，帮助他们更好地跟上课程进度。另外，我也需要更多地关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点：

1.准备更多直观的