10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、教材分析

《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》两篇文章，均选自统编版高中语文必修下册。这两篇文章分别展现了毛泽东和恩格斯两位伟人的政治智慧与人文情怀。通过这两篇文章的联读，旨在帮助学生理解伟人思想，提升学生的思辨能力和审美鉴赏能力。二、核心素养目标

培养学生深刻理解文本内涵的能力，提升思辨性阅读与表达素养。通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，引导学生感受伟人的政治远见和人文关怀，增强文化自觉和家国情怀。同时，锻炼学生运用批判性思维分析文章结构，提高语言运用和审美鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解文章核心观点。通过分析《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，引导学生把握毛泽东和恩格斯的政治理念和时代背景，理解其核心观点。

-重点二：掌握文章论证方法。分析两篇文章的论证结构，如对比论证、举例论证等，使学生学会运用多种论证方法表达观点。

2.教学难点

-难点一：把握文章深刻内涵。由于两篇文章涉及的政治哲学思想较为深刻，学生可能难以全面理解其内涵。教师需引导学生深入挖掘文章背后的思想，通过小组讨论、教师讲解等方式帮助学生突破这一难点。

-难点二：提升思辨性阅读能力。学生在阅读过程中，可能对文章中的某些观点产生质疑。教师应引导学生学会批判性思考，通过分析文章逻辑、背景等，培养学生独立思考和判断的能力。

-难点三：提高语言运用能力。两篇文章的语言表达较为精炼，学生需通过反复阅读、品味，学习如何运用恰当的语言表达自己的观点。教师可设计相关练习，帮助学生提高语言运用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、电子书包等。

-课程平台：统编版高中语文课程资源平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：相关历史背景资料、伟人传记、相关文献选读、网络教育资源。

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法、角色扮演法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示马克思和毛泽东的肖像画，引导学生回顾两位伟人的生平和贡献。

-提问：同学们对马克思和毛泽东有哪些了解？他们在历史上扮演了怎样的角色？

-学生分享，教师总结并引出本节课的主题：《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读引导：教师带领学生朗读两篇文章，注意停顿和语调，让学生初步感受文章的语言风格和情感色彩。

-核心观点分析：教师引导学生分析两篇文章的核心观点，如《在人民报创刊纪念会上的演说》中的“人民至上”理念，《在马克思墓前的讲话》中对马克思思想的评价。

-文章结构分析：讲解两篇文章的论证结构，如《在人民报创刊纪念会上的演说》中的对比论证，《在马克思墓前的讲话》中的举例论证。

-历史背景介绍：简要介绍两篇文章发表的历史背景，帮助学生更好地理解文章内容。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两篇文章的异同，以及它们对当代社会的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师提出与文章内容相关的问题，如“马克思和毛泽东的思想对当代中国有哪些影响？”

-学生回答，教师点评并总结。

-仿写练习：要求学生根据文章的论证方法，仿写一段短文，表达自己的观点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调马克思和毛泽东思想的重要性。

-提醒学生关注文章中的关键词汇和句子，为课后复习做准备。

5.作业布置（5分钟）

-阅读拓展：要求学生课后阅读《毛泽东选集》或《马克思恩格斯全集》中的相关文章，了解两位伟人的更多思想。

-思考与写作：结合本节课的学习内容，写一篇短文，谈谈自己对马克思和毛泽东思想的看法。

-课后讨论：鼓励学生在课后与同学、家人或老师讨论本节课的内容，分享自己的学习心得。六、知识点梳理

《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》是两篇具有重要历史意义的文献，以下是本节课的知识点梳理：

一、毛泽东《在人民报创刊纪念会上的演说》知识点

1.演说背景：1949年，中华人民共和国成立前夕，人民报纸作为新中国的舆论阵地。

2.核心观点：

-强调人民报纸的地位和作用，提出“全心全意为人民服务”的办报宗旨。

-提出报纸工作的四个方面：宣传政策、传播知识、鼓舞斗志、联系群众。

3.文章结构：

-开篇回顾人民报纸的发展历程。

-阐述报纸在新中国成立中的作用。

-强调报纸工作的四个方面，并提出具体要求。

-结尾呼吁全党重视报纸工作，为人民服务。

二、恩格斯《在马克思墓前的讲话》知识点

1.演讲背景：1883年，马克思逝世后，恩格斯在葬礼上发表的演讲。

2.核心观点：

-回顾马克思的一生，赞扬他对人类社会发展的重要贡献。

-强调马克思的思想对无产阶级解放运动的意义。

-鼓励后人继续发展和传播马克思的思想。

3.文章结构：

-开篇介绍马克思的生平和成就。

-阐述马克思思想的核心内容，如剩余价值理论、阶级斗争理论等。

-强调马克思对无产阶级解放运动的贡献。

-结尾号召后人继续学习和传承马克思的思想。

三、两篇文章的共同点

1.都具有深刻的历史背景和时代意义。

2.都强调了报纸和思想对人类社会的重要作用。

3.都体现了作者对国家和人民的深厚感情。

四、两篇文章的异同

1.相同点：

-都具有强烈的政治性和思想性。

-都注重理论与实践相结合。

-都体现了作者对国家和人民的关怀。

2.不同点：

-针对的对象不同：《在人民报创刊纪念会上的演说》针对的是中国共产党和人民报纸，《在马克思墓前的讲话》针对的是全人类。

-文章风格不同：《在人民报创刊纪念会上的演说》语言较为简洁明快，《在马克思墓前的讲话》则更加庄重严肃。七、教学反思与总结

今天这节课，我们通过联读《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，让学生感受两位伟人的思想光辉。在回顾教学过程时，我想分享一下自己的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过展示马克思和毛泽东的肖像画，让学生对这两位伟人产生好奇，进而引出课题。这种直观的方式似乎挺有效，学生们在讨论中表现得相当活跃。

在讲授新知时，我注重引导学生分析文章的核心观点和论证结构。我发现，通过小组讨论，学生们能够更好地理解文章的内涵，这让我对讨论法有了更深的认识。不过，我也注意到，有些学生对于文章中的某些观点理解不够深入，这可能是因为他们对相关历史背景了解不足。所以，我意识到在今后的教学中，需要加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地理解文本。

在巩固练习环节，我设计了课堂提问和仿写练习，旨在检验学生对知识的掌握程度。从学生的回答来看，他们对文章的核心观点有了基本的理解，但在运用语言表达自己的观点时，还存在一定的困难。这提醒我，在今后的教学中，要更加注重学生的语言表达能力的培养。

课堂小结时，我总结了本节课的学习内容，并强调了马克思和毛泽东思想的重要性。我觉得这个环节做得还不错，学生们能够明确本节课的学习目标。

至于作业布置，我安排了阅读拓展和思考与写作的任务。我希望通过这些作业，让学生进一步巩固所学知识，并能够将所学应用于实际。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在讨论