2023三年级英语上册 Fun Time 1 Project说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime1Project说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“FunTime1Project”为主题，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。结合三年级学生的认知特点，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过项目活动，学生能够运用英语进行简单交流，增强跨文化意识，提升逻辑思维和问题解决能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行简单的对话和交流。

-具体举例：例如，重点词汇如“haveagoodtime”、“gotothepark”等，以及句型“Whatdidyoudo?”和“Iwenttotheparkandplayedfootball.”等，需要学生能够灵活运用。

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生如何将这些词汇和句型融入到真实的交流场景中，并能根据情境进行适当的调整。

-具体举例：例如，难点在于学生如何正确运用时态，区分一般过去时和一般现在时，如正确使用“Iwenttotheparkyesterday.”而非“Igototheparkyesterday.”；再如，难点在于学生如何根据上下文选择合适的动词形式，如“play”和“played”的区别。教师需要引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，逐步克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版三年级英语上册FunTime1Project》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如公园、运动器材等，以及相关的视频片段，以辅助学生理解场景和语境。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于游戏和角色扮演活动，增强学生的参与度和互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以适应小组合作和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以歌曲或简单的英语歌曲作为导入，如《Hello,Hello,HowAreYou?》来吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。

-通过展示与主题相关的图片或视频，如公园、运动场景等，引导学生进入本节课的主题“FunTime”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示核心词汇和句型，如“haveagoodtime”、“gotothepark”、“playfootball”等，并带领学生朗读和跟读。

-通过实物或图片展示，让学生理解词汇和句型的实际意义。

-进行简单的情景模拟，让学生在教师的引导下练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个场景，如“去公园”、“去游泳”等，让学生用英语描述自己的活动。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如游客、导游等，进行对话练习，强化词汇和句型的运用。

-游戏环节：设计简单的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，让学生在游戏中复习所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学的新词汇和句型。

-家长协助，学生用英语描述自己周末的活动。

-准备下节课的角色扮演活动，提前练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的核心词汇和句型，如“haveagoodtime”、“gotothepark”、“playfootball”等。

-学生在情景模拟和角色扮演中，能够自信地用英语进行交流，表达自己的意思。

-学生在小组活动中，能够听懂同伴的英语表达，并做出相应的回应。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同的活动场景，了解西方文化中关于休闲和运动的方式。

-学生在讨论和分享中，能够意识到不同文化背景下活动的相似性和差异性。

3.思维品质发展

-学生在解决问题和完成任务的过程中，能够运用英语进行思考和表达。

-学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，并能提出自己的观点。

4.学习能力提高

-学生通过参与多样化的教学活动，提高自主学习的能力。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

5.个性发展

-学生在课堂活动中，展现出积极、自信的态度，敢于开口说英语。

-学生在合作学习中，培养团队精神和合作意识。

6.价值观塑造

-学生在了解不同文化的同时，树立正确的价值观，尊重不同文化背景的人。

-学生通过参与实践活动，培养积极向上的生活态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试将情境教学法融入到课堂中，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生在直观的学习中理解新知，这种教学方式让学生对知识的记忆更加深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现学生对新知识的接受程度存在差异，部分学生能够迅速掌握，而有些学生则需要更多的时间和指导。

2.课堂互动不足：尽管我尝试了多种互动方式，但发现课堂上的互动还是不够充分，有些学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。

3.评价方式单一：目前主要依赖传统的测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和活动，确保每个学生都能得到合适的学习支持。

2.为了增加课堂互动，我计划设计更多样化的活动，如小组竞赛、