7 一匹出色的马 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

7一匹出色的马说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“7一匹出色的马”为主题，紧扣统编版语文二年级下册课本，通过故事教学引导学生感受语文之美。教学过程注重学生阅读体验，注重培养语言表达能力，同时结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养：通过阅读故事，提升学生对文学作品的理解和欣赏能力。2.思维素养：引导学生从不同角度思考，培养批判性思维能力。3.语言素养：通过角色扮演和语言表达练习，增强学生的口语表达能力和语言运用能力。4.文化素养：引导学生感受传统文化的魅力，增强文化自信。5.社会实践素养：通过生活化的情景设计，培养学生的实践能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事内容：引导学生理解故事《一匹出色的马》中人物的情感和行为的动机，例如，为什么小马愿意帮助老牛过河？

-词语积累：帮助学生积累和运用故事中的关键词汇，如“出色”、“帮助”、“过河”等，通过实际语境理解词语的含义。

-表达练习：通过复述故事和角色扮演，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-情感体验：引导学生深入体验小马的心理变化，理解“出色”的含义不仅仅是外表，更是内心的善良和乐于助人。

-价值观教育：帮助学生理解帮助他人的重要性，以及在集体中如何发挥自己的特长。

-语言理解：对于二年级学生来说，理解故事中隐含的道德寓意和抽象概念可能存在困难，需要教师通过具体的例子和情景进行辅助教学。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文二年级下册教材

-信息化资源：故事音频、相关图片素材、互动学习软件

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《一匹出色的马》故事的简短介绍和阅读指导，明确预习要求，如阅读故事并思考小马为什么出色。

设计预习问题：提出问题如“小马是如何帮助老牛的？”“你认为小马的行为有什么特别之处？”等，引导学生思考故事中的价值观。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的看法。

提交预习成果：学生将初步的阅读感受和思考结果以文字或图画形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习指导和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以故事导入，讲述小马帮助老牛的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解“出色”的含义，结合小马的行为让学生理解这一概念。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演小马和老牛，体验故事中的情感。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么小马要帮助老牛？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论故事中的价值观。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道德教育。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受故事的情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“什么是出色”的短文，结合小马的行为进行思考。

提供拓展资源：推荐与助人为乐相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：批改学生的短文，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的背景和特点，让学生了解寓言故事的传统和魅力。

-《小马过河》的其他版本：收集不同版本的小马过河故事，比较分析其中的异同，丰富学生的阅读体验。

-助人为乐的民间故事：搜集一些关于助人为乐的民间故事，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等，让学生感受传统美德。

-动物寓言故事集：推荐适合二年级学生的动物寓言故事集，如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等，培养学生的阅读兴趣。

-助人为乐的动画片或电影：推荐一些以助人为乐为主题的动画片或电影，如《狮子王》、《小猪佩奇》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对助人为乐的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《伊索寓言》和《小马过河》的其他版本，通过对比阅读，了解不同作者对同一故事的解读。

-角色扮演：组织学生进行小马过河的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事情节的理解。

-故事续写：引导学生根据《小马过河》的故事情节，发挥想象力，续写故事结局，培养学生的创造性思维。

-助人为乐实践活动：鼓励学生在生活中实践助人为乐的精神，如帮助家人做家务、帮助同学解决问题等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同讲述助人为乐的故事，增强家校合作，共同培养学生的道德品质。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己助人为乐的经历，激发学生的道德情感，培养良好的道德行为。

-读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读的寓言故事，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

-手抄报制作：让学生制作以助人为乐为主题的handouts，通过绘画和文字的结合，展示对助人为乐的理解和感悟。

-亲子阅读：鼓励家长与孩子共同阅读助人为乐的故事，增进亲子关系，同时培养学生的阅读习惯。

-社会实践活动：组织学生参加社区服务活动，如帮助孤寡老人、清理公共场所等，让学生在实践中体验助人为乐的快乐。板书设计①本文重点知识点：