2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容为人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise。本单元围绕“运动”这一主题展开，通过询问频率，让学生了解和表达运动习惯。主要内容包括一般疑问句的构成、频率副词的用法以及与运动相关的词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和回答运动频率的对话，学生能够提高口语交流技能，增强对健康生活方式的认识，同时培养良好的合作精神和团队协作能力。此外，通过讨论运动习惯，学生将学会从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了现在进行时态，并对一般疑问句的构成有一定的了解。在词汇方面，学生对一些基本运动词汇和日常用语有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对运动话题普遍感兴趣，喜欢参与体育活动。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但具备较强的模仿能力和语言感知能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：如何正确运用一般疑问句的结构；如何准确表达频率副词的用法；如何将运动话题与实际生活相结合。此外，部分学生可能因为缺乏足够的词汇量而难以表达自己的想法，或者因为语法知识不足而出现错误。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板、实物教具（如运动器材图片）。

-软件资源：人教新目标版英语教材配套软件、英语听力材料、在线英语学习平台账号。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、相关英语运动主题的音频和视频资料。

-教学手段：互动式教学、情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示运动主题的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-引导学生用英语描述图片中的运动场景，复习已学的运动词汇。

-提问：“Whatdoyoudoforexercise?”引导学生思考自己的运动习惯。

-通过提问，引出本节课的主题：“Howoftendoyouexercise?”，并介绍新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书本节课的重点语法结构：一般疑问句的构成和频率副词的用法。

-通过例句展示一般疑问句的构成方法，如：“Doyouexerciseeveryday?”

-介绍频率副词的用法，如：everyday,threetimesaweek,never等。

-学生跟读并模仿教师提供的例句，练习语音语调。

-教师展示与运动相关的词汇，如：run,swim,playbasketball等，并引导学生进行练习。

-通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用新学的句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行小组练习，用一般疑问句询问组内成员的运动频率。

-教师提供一些情景，让学生用新学的句型进行问答。

-学生进行听力练习，听录音中的对话，回答问题。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一般疑问句和频率副词的用法。

-提醒学生在日常生活中注意观察和练习，养成良好的运动习惯。

-鼓励学生在课后继续关注运动话题，提高自己的英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的课后练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解新的语法点和词汇。

-每位学生准备一个关于自己运动习惯的简短报告，下节课进行分享。

-家长签字确认学生完成作业的情况，共同关注学生的英语学习进度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般疑问句的结构，特别是在询问运动频率的语境中。他们能够识别并使用频率副词，如everyday,threetimesaweek,never等，来表达习惯性和频率性。

2.词汇积累：学生在学习过程中接触并掌握了与运动相关的词汇，如run,swim,playbasketball,jog,cycle等，这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语语言的实际应用能力。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解并回答与运动频率相关的听力材料，提高了他们的听力理解能力和对英语语音的辨识能力。

4.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生有机会在实际情境中运用新学的句型进行对话，这有助于提高他们的口语表达能力，尤其是在日常生活和社交场合。

5.文化意识：通过讨论运动习惯，学生能够认识到不同文化背景下人们对健康生活方式的追求，增强了对文化差异的认识和理解。

6.学习策略：学生在学习过程中，通过自主学习和合作学习，学会了如何有效地利用教材和资源，提高了自主学习和解决问题的能力。

7.语法运用：学生在完成课后练习和作业时，能够将所学语法知识应用到实际写作中，如写日记、作文等，这有助于巩固语法知识，提高写作水平。

8.习惯培养：通过本节课的学习，学生对自己的运动习惯有了更深刻的认识，有助于他们形成良好的运动习惯，促进身体健康。

9.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和社交能力。

10.自我评估：通过课堂活动和作业，学生能够对自己的学习效果进行自我评估，了解自己的强项和需要改进的地方，从而更好地规划自己的学习路径。板书设计①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构：助动词+主语+实义动词原形

-频率副词：everyday,threetimesaweek,never,sometimes,often,rarely,usually,always

②重点词汇：

-exercise:运动

-frequency:频率

-habit:习惯

-sport:体育运动

-physical: