Lesson 5“Days of the Week”（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Lesson5“DaysoftheWeek”（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5“DaysoftheWeek”（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册设计思路本节课以冀教版四年级上册英语教材“Lesson5“DaysoftheWeek”为依据，围绕“一周七天”这一主题，通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握一周七天的英语表达。教学过程中注重学生听说读写能力的培养，注重语言实践，提高学生的综合运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一周七天的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力。学生在参与课堂活动中，将提升对英语学习的兴趣和自信心，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一周七天的英语表达，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday的正确发音和拼写。

②能够运用新学的词汇进行简单的日常对话，如询问和回答星期几。

2.教学难点，

①正确发音和区分发音相似的单词，如Monday和Tuesday。

②在实际语境中灵活运用星期词汇，进行日常生活中的简单交流。

③理解并运用星期词汇进行简单的逻辑推理，如根据星期几推断活动安排。

④培养学生通过图片、实物等辅助手段记忆和复习星期词汇的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、星期日历图表以及与星期相关的英语歌曲视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示星期名称，帮助学生记忆和区分。

4.教室布置：布置教室，设置互动学习区，放置小黑板或白板，用于展示教学内容和互动游戏。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.Howmanydaysarethereinaweek?Yes,that'sright!Therearesevendays.Today,wewillfocusonthefirstfivedays:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday.

2.课文主旨内容探究

-（教师）Let'sopenourtextbookstoPage5.Today'slessonisabout"DaysoftheWeek."WewilllearnhowtosayandrecognizethenamesofthesedaysinEnglish.Areyouready?Let'sdivein!

3.教学重点一：学习星期名称

-（教师）Now,let'sstartwithMonday.CananyonetellmewhatMondayisinEnglish?Verygood!Mondayis"Monday."Howdoyoupronounceit?Let'spracticetogether.(教师带领学生朗读Monday，并进行发音指导)

-（教师）Now,it'stimeforyoutotry.ReadMondayoutloud.(学生跟读)

-（教师）Excellent!Now,let'smoveontoTuesday.(教师以同样的方式进行Tuesday的教学，包括发音、拼写和跟读练习)

4.教学重点二：运用星期名称进行简单对话

-（教师）Nowthatwe'velearnedMondayandTuesday,let'spracticeusingtheminasimpleconversation.(教师示范对话)

-Teacher:Goodmorning,whatdayisittoday?

-Student:It'sMonday.

-（教师）Now,let'sdoittogether.(学生两人一组进行对话练习)

5.教学重点三：通过游戏记忆星期名称

-（教师）Tohelpyourememberthedaysoftheweek,let'splayagame.I'llsayaday,andyouneedtostandupandpointtoitonthecalendar.Let'sstartwithMonday.(教师随机说出一个星期名称，学生进行反应)

-（教师）Now,it'syourturn.I'llsayaday,andyouneedtostandup.(学生参与游戏，巩固星期名称)

6.教学难点一：区分发音相似的单词

-（教师）Somedayshavesimilarsounds.Forexample,MondayandTuesday.Canyoutellmehowtodistinguishthem?(教师引导学生思考并讨论)

-（教师）Let'slistentothepronunciationofthesewords.(教师播放录音，学生仔细聆听并模仿)

-（教师）Now,trytopronounceMondayandTuesdayagain,payingattentiontothedifferenceinthesecondsound.

7.教学难点二：运用星期词汇进行逻辑推理

-（教师）Now,let'susethedaysoftheweektomakeasimplestory.(教师示范故事)

-Teacher:OnMonday,Iwenttoschool.OnTuesday,Iwenttothelibrary.OnWednesday,Iwenttothepark.OnThursday,Iwenttothecinema.OnFriday,Iwenthome.

-（教师）Now,it'syourturntocreateastoryusingthedaysoftheweek.(学生分组创作并分享故事)

8.教学难点三：复习和巩固

-（教师）Beforewefinishtoday'sclass,let'sreviewwhatwe'velearned.(教师提问学生，检查学习效果)

-（教师）Iwillgiveyouacardwithadayoftheweekwrittenonit.YouneedtostandupandsaythecorrectdayinEnglish.(教师分发卡片，学生进行互动游戏)

9.总结与作业布置

-（教师）Today,we'velearnedalotaboutthedaysoftheweek.Remembertopracticeathomeandtrytousetheminyourdailylife.Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortstoryusingallthedaysoftheweek.Goodjob,everyone!Haveagreatday!

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学中应根据学生的具体情况和反应进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-（1）星期相关的英文歌曲：通过播放与星期相关的英文歌曲，如《TheWeekSong》或《DaysoftheWeek》等，可以帮助学生更好地记忆星期词汇和顺序。

-（2）星期日历制作：学生可以尝试制作一个简单的星期日历，将所学到的星期词汇贴在相应的日期上，这样可以在实践中巩固所学知识。

-（3）星期相关的故事书：推荐一些包含星期元素的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中提到的一周七天的变化，可以帮助学生理解星期概念与生活经验的联系。

2.拓展建议：

-（1）角色扮演：鼓励学生在家或学校中进行角色扮演活动，模拟不同星期天的日常活动，如“周一上学”，“周二参加课外活动”等，提高实际语言运用能力。

-（2）家庭作业日志：学生可以每天记录自己的家庭作业和计划，使用星期词汇来表达具体日期，这样既能练习英语，也能培养学生的责任心和计划性。

-（3）英语角活动：参与学校的英语角活动，与同学们一起讨论不同星期的计划和活动，增加语言交流的机会，同时也能了解不同文化对星期的不同习惯和庆祝方式。

-（4）英语游戏设计：学生可以设计一些与星期相关的英语游戏，如“星期记忆游戏”或“星期连连看”，通过游戏的形式复习和巩固星期词汇。

-（5）英语短文写作：引导学生写一篇短文，描述他们一周的生活，使用所学的星期词汇来表达每天的作息和活动，这样可以提高学生的英语写作能力，同时也能促进语言与生活经验的结合。板书设计①知识点：

①星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

②星期顺序：DaysoftheWeek

②词：

①Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday（大写首字母，加粗）

②Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday（小写）

③句型：

①Whatdayisittoday?(It'sMonday/TodayisMonday.)

②Whatdayistomorrow?(TomorrowisTuesday.)

③Whatdayisyourbirthday?(MybirthdayisonFriday.)

④日常用语：

①Goodmorning!/Goodafternoon!

②IgotoschoolonMonday.

③IhaveasoccergameonFriday.

③图片和符号：

①星期日历图示，标出周一至周五

②每个星期词汇对应的图标或图片（如学校、图书馆等）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在具体的语境中学习星期词汇，例如模拟学生上学、放学等日常活动，让学生在实际情境中运用英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆星期词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或者对星期词汇的学习感到困难。

2.课堂互动性不够：虽然我尝试通过游戏和活动来增加课堂互动，但实际效果并不理想，学生之间的互动和交流还有待加强。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生学习兴趣：为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中加入更多有趣的活动和游戏，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂互动：我