2023三年级英语上册 Unit 8 Happy New year第2课时说课稿 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit8HappyNewyear第2课时说课稿牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授牛津译林版三年级英语上册Unit8HappyNewYear第2课时，内容包括新年祝福语的学习，如“HappyNewYear”、“Mayyouhaveagoodyear”等，以及相关词汇和句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几课时学习到的关于节日的英语词汇和句型相关联。学生已经掌握了基本的节日问候语，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习新年祝福语，并学会在实际情境中运用。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过学习新年祝福语，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。

2.增强学生的文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交流的能力。

3.提升学生的思维品质，通过学习新年祝福的句型和词汇，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

4.培养学生的审美情趣，通过学习与新年相关的英语表达，让学生感受语言的美，激发学习英语的兴趣。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语的兴趣和接受能力较强。在知识方面，学生已经接触并学习了一些基本的英语字母、单词和简单的句子结构。然而，由于年级较低，他们的词汇量有限，对于复杂句型的理解和运用能力还有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但在读写方面，尤其是书写和阅读理解上，存在一定的困难。他们在学习过程中，可能对字母和单词的记忆不够牢固，容易混淆，需要教师给予更多的指导和帮助。

从素质方面来看，三年级学生好奇心强，学习积极性高，但自控能力和专注力相对较弱，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能会表现出活泼好动，需要教师通过趣味性的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这可能会影响他们在学习新知识时的主动性和创造性。因此，教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：牛津译林版三年级英语教学平台

-信息化资源：新年主题的英语单词卡片、图片库、音频材料（如新年祝福语录音）

-教学手段：实物教具（如新年装饰品）、卡片游戏、角色扮演活动、互动式电子游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于新年的英语歌曲，如《AuldLangSyne》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道哪些节日？能说出一些节日的英语单词吗？”引导学生回顾之前学习的节日相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示新年祝福语“HappyNewYear”和“Mayyouhaveagoodyear”，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师用情景对话的方式展示如何在不同的场合使用这些祝福语，如在学校、家庭和朋友之间。

-互动探究：学生分组讨论，思考如何用所学的新年祝福语向他人表达祝福，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，用所学的新年祝福语进行对话练习，如：“WhatdoyouwishfortheNewYear?”

-教师指导：教师及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组准备一份新年祝福卡片，用英语写上祝福语，并装饰卡片。

-教师指导：引导学生运用所学知识，创作出有特色的祝福卡片。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新年祝福语的重要性。

-学生分享：让学生分享自己创作的祝福卡片，并展示自己的英语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，向家人用英语表达新年祝福，并记录下来。

-教师提醒：家长可以帮助学生复习本节课所学的新年祝福语，并鼓励学生在家庭中运用所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中提高英语水平。知识点梳理1.新年祝福语

-HappyNewYear（新年快乐）

-Mayyouhaveagoodyear（愿你有个好年）

-WishingyouallthebestintheNewYear（祝你新年一切顺利）

-Mayyourdreamscometrue（愿你的梦想成真）

2.与新年相关的词汇

-celebration（庆祝活动）

-party（派对）

-fireworks（烟花）

-gifts（礼物）

-decorations（装饰）

3.新年习俗

-Fireworksdisplay（烟花表演）

-Exchangegifts（交换礼物）

-Familyreunion（家庭团聚）

-NewYear'sresolutions（新年决心）

4.新年问候

-HowareyouthisNewYear?（新年过得怎么样？）

-IhopeyouhaveagreatNewYear!（希望你有个美好的一年！）

5.新年句子结构

-Subject+verb+object（主语+动词+宾语）

-Subject+verb+complement（主语+动词+补语）

6.日常用语

-MerryChristmasandHappyNewYear!（圣诞快乐，新年快乐！）

-IwishyouallthebestfortheNewYear!（我祝愿你新年一切顺利！）

7.文化背景知识

-TheoriginoftheNewYearcelebration

-Differenttraditionsandcustomsindifferentcountries

8.语法点

-Presentperfecttense（现在完成时）

-Futuresimpletense（一般将来时）

9.听力技巧

-Payingattentiontokeywordsandphrases

-Followingthecontexttounderstandthemeaning

10.口语表达

-Usingexpressionstoconveywishesandgreetings

-Practicingpronunciationandintonation

11.写作技巧

-Writingsimplesentencesusingnewvocabulary

-CreatingashortparagraphaboutNewYeartraditions

12.教学活动

-Role-playingNewYearcelebrations

-CreatingaNewYeargreetingcard

-DiscussingdifferentNewYearcustomsandtraditions内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年祝福语的用法

-与新年相关的词汇和短语

-新年习俗的描述

-新年问候的表达方式

②关键词汇：

-HappyNewYear

-Mayyouhaveagoodyear

-celebration

-party

-fireworks

-gifts

-decorations

③语法重点：

-现在完成时（Presentperfecttense）

-一般将来时（Futuresimpletense）

-主谓一致（Subject-verbagreement）

④句型重点：

-Subject+verb+object

-Subject+verb+complement

-HowareyouthisNewYear?

-IhopeyouhaveagreatNewYear!

⑤文化背景知识：

-新年庆祝的起源

-不同国家的新年传统和习俗

⑥教学活动逻辑：

-导入：通过播放新年歌曲或展示新年图片，激发学生学习新知识的兴趣。

-新课呈现：讲解新年祝福语和习俗，并举例说明。

-巩固练习：通过角色扮演和对话练习，让学生运用所学知识。

-拓展活动：让学生创作新年祝福卡片，加深对知识的理解和应用。

-课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点和词汇。

-作业布置：让学生向家人用英语表达新年祝福，并记录下来。教学反思与总结嗯，今天上了这节英语课，感觉还是有很多值得反思的地方。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动环节，比如让学生分组讨论新年习俗，这个活动挺受欢迎的。学生们在讨论中积极发言，课堂气氛活跃，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于新年的习俗不是很熟悉，所以我在今后的教学中，可能会考虑增加一些预热活动，帮助学生更好地理解文化背景。

然后，关于教学策略，我注意到在讲解新年祝福语时，有些学生对于某些句型的结构还是不太理解。所以我决定在今后的教学中，更加注重基础语法的教学，让学生在理解的基础上掌握语言。同时，我也准备了一些辅助材料，比如单词卡片和图片，帮助学生记忆和复习。

在课堂管理方面，我发现有几个学生容易分心，这让我意识到需要更加关注课堂纪律。我可能会尝试引入一些课堂游戏或者竞赛，以增加学生的专注力，同时也能让他们在轻松的氛围中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在新年祝福语的运用上有了很大的进步，很多学生能够流利地表达自己的新年愿望。在情感态度方面，学生们对新年有了更深的理解和兴趣，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于新年的习俗和背景知