2023四年级语文上册 第六单元 20 陀螺说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第六单元20陀螺说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：陀螺

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过陀螺的故事，让学生学会用生动的语言描述事物；2）增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生了解陀螺这一传统文化元素；3）培养学生的学习兴趣和探究精神，通过陀螺的制作和游戏，激发学生对传统文化的兴趣和探索欲望。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读简单的文章，理解字词意思，具备一定的表达能力。在之前的学习中，学生可能接触过一些民间故事和传统游戏，对陀螺有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民间故事和传统游戏有较高的兴趣。他们在语文学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事和活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过文字和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解陀螺的故事内容时遇到困难，需要教师引导他们理解故事背后的寓意。在陀螺制作环节，学生可能面临操作技巧的挑战，需要教师提供细致的指导。此外，学生在描述陀螺时可能面临词汇匮乏的问题，需要教师引导他们运用丰富的词汇表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版的新人教版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备陀螺的图片、制作陀螺的视频以及相关的文字说明，以便学生更好地理解陀螺的制作过程和文化背景。

3.实验器材：准备制作陀螺所需的材料，如木棍、竹签、彩纸、胶水等，确保器材的安全性和适用性。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生在讨论和制作过程中自由交流和使用工具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布陀螺的历史文化和制作方法的PPT，要求学生预习并了解陀螺的基本知识。

设计预习问题：设计关于陀螺起源、制作材料、玩法等问题，引导学生思考陀螺的文化内涵。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保预习覆盖率达到90%。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解陀螺的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放陀螺比赛的精彩片段，激发学生兴趣，引出陀螺这一课题。

讲解知识点：讲解陀螺的历史、文化背景和制作技巧。

组织课堂活动：让学生分组讨论陀螺的制作方法，并尝试动手制作陀螺。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考陀螺的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和制作，体验陀螺制作的过程。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解陀螺的知识点。

实践活动法：通过制作陀螺，让学生在实践中掌握制作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后收集陀螺的相关故事，并撰写短文。

提供拓展资源：推荐陀螺制作的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集资料并撰写短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解陀螺的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

本节课的重难点在于陀螺制作技巧和文化内涵的理解。通过课前预习，学生能够对陀螺有一个初步的了解，课中通过实践活动掌握制作技巧，并通过讨论和思考理解陀螺的文化价值。课后拓展应用则进一步加深学生对陀螺的认识，培养他们的动手能力和文化素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与陀螺的学习活动，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握与理解

学生通过本节课的学习，对陀螺的历史、文化背景、制作方法和玩法有了全面的认识。他们能够描述陀螺的基本结构，了解陀螺的起源和发展，以及不同地区陀螺的差异。在知识点的理解上，学生能够区分陀螺的不同种类，解释陀螺在不同文化中的象征意义，并能够运用所学的知识来分析陀螺在文学和艺术作品中的表现。

2.技能培养

在陀螺制作环节，学生不仅学会了陀螺的基本制作方法，还锻炼了动手操作能力。他们学会了如何使用工具，如何裁剪和粘贴材料，以及如何调整陀螺的平衡。这些技能的培养对学生的日常生活和学习都有实际意义，例如在手工制作、模型制作等方面。

3.语文素养提升

通过阅读陀螺的故事和讨论陀螺的文化内涵，学生的阅读理解能力和语言表达能力得到了提升。他们能够从文字中提取信息，用自己的语言进行表达，并且在小组讨论中学会了倾听和尊重他人的观点。这些语文素养的提升对于学生未来的学习和沟通能力发展至关重要。

4.文化自信与民族自豪感

学生在学习陀螺的过程中，不仅了解了陀螺作为传统文化元素的价值，还增强了自己的文化自信和民族自豪感。他们认识到传统文化的重要性，愿意去传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。

5.创新与实践能力

在陀螺制作活动中，学生需要发挥自己的想象力，设计出独特的陀螺。这个过程培养了他们的创新思维和实践能力。他们学会了如何将想法转化为现实，如何解决问题，并且在实践中不断改进和完善自己的作品。

6.团队合作与沟通能力

小组讨论和合作制作陀螺的过程，让学生学会了如何与他人合作，如何分工协作，以及如何有效沟通。这些团队合作的技能对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

7.自主学习能力

通过课前预习和课后拓展，学生培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立获取知识，如何制定学习计划，以及如何自我评估学习成果。内容逻辑关系①陀螺的历史与发展

a.陀螺的起源

b.陀螺在不同文化中的演变

c.陀螺在中国传统文化中的地位

②陀螺的制作方法

a.陀螺的基本结构

b.制作陀螺所需材料

c.陀螺制作的步骤与技巧

③陀螺的玩法与游戏

a.陀螺的基本