12 慧眼看交通 （说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册。本节课内容与课本紧密相连，旨在引导学生认识交通规则的重要性，提高交通安全意识。通过学习，学生能够了解基本的交通信号、交通标志，掌握过马路、乘车等安全常识，培养良好的交通行为习惯。教学设计符合三年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，提高学生的交通安全素养。二、核心素养目标1.培养学生遵守交通规则的意识，形成安全出行习惯。

2.增强学生自我保护能力，提高应对交通安全问题的能力。

3.培养学生社会责任感，关注公共交通安全环境。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解交通信号、标志的含义和作用。

2.掌握过马路、乘车等安全出行方法。

难点：

1.将交通安全知识内化为学生的自觉行为。

2.让学生认识到遵守交通规则的重要性。

解决办法：

1.通过情景模拟、游戏互动等形式，让学生在实践中理解交通规则。

2.结合案例分析，引导学生反思不遵守交通规则可能带来的后果。

3.安排课后实践活动，如设计交通安全海报、担任交通安全小卫士等，巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备交通标志图片、安全出行视频、交通安全知识图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备交通模拟玩具，如小型交通信号灯、车辆模型等。

4.教室布置：设置安全知识展示墙，划分小组讨论区域，确保教室环境整洁有序。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段交通安全教育视频，展示违反交通规则可能导致的危险场景。

2.提出问题：引导学生思考，如果自己是视频中的人物，会如何避免这些危险？

3.引导学生讨论：在日常生活中，我们如何做到安全出行？

（二）讲授新课（20分钟）

1.交通信号的认识（5分钟）

-展示交通信号灯图片，讲解红、黄、绿三种信号灯的含义和作用。

-通过互动游戏，让学生区分不同信号灯对应的交通行为。

2.交通标志的了解（5分钟）

-展示常见交通标志图片，讲解标志的含义和作用。

-分组讨论：让学生找出校园附近或家庭周边的交通安全标志，并分享给全班。

3.安全出行方法（10分钟）

-讲解过马路、乘车等安全出行方法。

-通过模拟实验，让学生体验正确过马路和乘车的方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识问答（5分钟）

-教师提问，学生抢答，巩固所学交通安全知识。

2.设计安全出行方案（5分钟）

-分组讨论：设计一份安全出行方案，包括过马路、乘车等方面的注意事项。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何让更多的人了解交通安全知识？

2.学生分享自己的安全出行经历和感受。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台演示过马路、乘车等安全出行方法。

2.学生互相评价，提出改进意见。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将交通安全知识运用到日常生活中？

2.分组讨论：设计一份交通安全宣传海报，呼吁大家关注交通安全。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和理解红、黄、绿三种交通信号灯的含义和作用。

-学生能够识别和解释常见的交通标志，如禁止通行、限速、人行横道等。

-学生掌握了过马路、乘车等安全出行的基本方法。

2.能力提升：

-学生通过实践操作，提高了观察和判断交通情况的能力。

-学生在模拟实验中，锻炼了动手能力和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和设计安全出行方案中，提升了合作和沟通能力。

3.情感态度：

-学生对交通安全有了更深刻的认识，增强了遵守交通规则的意识。

-学生能够意识到自己的行为对他人和社会安全的影响，培养了责任感。

-学生对交通安全知识产生了兴趣，愿意在日常生活中积极传播和践行。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重遵守交通规则，如等待绿灯过马路、正确使用交通标志等。

-学生在乘坐交通工具时，能够主动提醒他人注意安全，如系好安全带、不随意乱扔垃圾等。

-学生在家庭和学校中，积极向家人和同学宣传交通安全知识，营造良好的安全氛围。

5.综合素质：

-学生通过学习交通安全知识，提高了自我保护能力，降低了意外事故发生的风险。

-学生在学习和实践中，培养了良好的学习习惯和生活习惯，为未来的成长奠定了基础。

-学生在参与交通安全教育活动中，锻炼了意志品质，培养了团队合作精神和社会责任感。七、教学反思今天上了“12慧眼看交通”这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过播放交通安全视频和互动游戏，孩子们很快就进入了学习状态，对交通安全有了更直观的认识。不过，我发现有些孩子对于交通信号灯和标志的理解还不够深入，他们在回答问题时有些犹豫。这可能是因为他们对这些知识点的记忆还不够牢固，或者是对实际应用场景的联想不够丰富。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些实际案例的分析，让孩子们更好地将理论知识与实际生活相结合。

其次，我在讲解安全出行方法时，发现孩子们对于过马路和乘车的注意事项掌握得不错，但在模拟实验环节，有些孩子还是会出现一些错误。这说明仅仅通过讲解和模拟是不够的，孩子们需要更多的实践机会来巩固所学知识。所以，我打算在课后组织一些实地考察活动，让孩子们在真实的环境中学习和体验交通安全。

再来说说课堂互动。我觉得今天的课堂互动比较活跃，孩子们在讨论和问答环节都表现得非常积极。但我也注意到，有些孩子比较内向，不太愿意在课堂上发言。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信，或者是对自己的表达能力有所顾虑。为了鼓励这些孩子，我会在今后的教学中，更多地关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己。

此外，我还发现，有些孩子对于交通安全的重要性认识还不够深刻。他们在讨论安全出行方案时，更多的是关注个人利益，而忽略了公共安全。这让我意识到，在今后的教学中，除了传授交通安全知识，还要注重培养学生的社会责任感，让他们明白遵守交通规则不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断更新教学方法和手段，以适应孩子们的学习需求。同时，我也需要更加关注每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上找到自己的闪光点，得到成长。八、板书设计①交通安全知识

-交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了慎通行。

-交通标志：禁止通行、限速、人行横道等。

-安全出