13 我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

13我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“我能行”为主题，结合二年级下册道德与法治教材，通过引导学生发现自身潜能，激发他们的自信心，培养独立思考和解决问题的能力。教学设计注重情境创设，让学生在游戏中体验成功，在实践中增强自信。通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生学会自我激励，树立正确的价值观，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。通过活动设计，学生将学会自我肯定，增强自信，树立正确的自我认知；培养合作意识，提高团队协作能力；理解并践行社会主义核心价值观，形成积极向上的生活态度。同时，通过法治教育，引导学生了解法律知识，树立法治观念，学会依法行事。重点难点及解决办法重点：引导学生发现自身潜能，树立自信心。

难点：让学生在活动中学会自我激励，形成积极向上的生活态度。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在游戏中体验成功，激发内在动力。

2.采用小组合作和角色扮演，让学生在互动中学习，提高自信心。

3.结合生活实例，引导学生反思自我，培养自我激励的能力。

4.利用多媒体资源，丰富教学形式，增强学生的参与感和体验感。

5.通过教师示范和指导，帮助学生突破心理障碍，形成积极的心态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生参与热情。

2.结合游戏和故事，以情境模拟的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学直观性和趣味性。

4.设计实践操作环节，如手工作品制作，让学生在实践中体验成功的喜悦。

5.结合生活案例，引导学生思考，培养解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组学生在课堂上积极参与活动的照片，引导学生分享他们在学习中的成功体验。

-提问：同学们，你们在学习中遇到过困难吗？你们是如何克服的？

-引导学生思考：每个人都有自己的优点和潜能，今天我们一起来探索“我能行”的力量。

2.讲授新知（20分钟）

-通过故事讲述，介绍一个学生在面对困难时，通过发现自身潜能，最终取得成功的事例。

-分组讨论：如何发现自己身上的潜能？讨论中引导学生分享自己的经验和看法。

-教师总结：发现自己的潜能需要观察、尝试和坚持。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验在合作中如何激发潜能，增强自信心。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“潜能挑战”游戏，让学生在游戏中发现和发挥自己的潜能。

-分组进行游戏，每个小组选择一个任务，通过团队合作完成。

-游戏结束后，各小组分享游戏过程中的感受和收获。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调自信和潜能的重要性。

-引导学生思考：如何将今天学到的知识应用到实际生活中？

-提出鼓励性的话语，激发学生的自信心。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，思考并记录自己在生活中发现的一个潜能，并尝试将其发挥出来。

-鼓励学生与家人分享自己的发现，得到更多的支持和鼓励。

-下节课，将进行分享交流，让学生展示自己的成长和进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍名人成长故事，如爱迪生、达芬奇等，展示他们在面对困难时如何发掘潜能，最终取得成功。

-收集与自信和潜能相关的名言警句，如“相信自己，你能行！”“潜能无限，关键在于挖掘。”

-搜集关于团队合作和沟通技巧的案例，如企业团队建设、社区志愿者活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读名人传记，了解他们在成长过程中如何克服困难，发掘潜能。

-组织学生开展“我的潜能”主题班会，让学生分享自己的特长和潜力，互相鼓励。

-设计“潜能挑战”活动，让学生在日常生活中尝试新事物，发现并发挥自己的潜能。

-通过观看团队协作视频，学习有效的沟通技巧，提高团队协作能力。

-引导学生参与社区服务活动，锻炼自己的组织能力和领导才能，培养社会责任感。

-组织学生进行户外拓展训练，如攀岩、定向越野等，挑战自我，增强自信心。

-鼓励学生参加各类兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，发掘和培养自己的兴趣爱好。

-引导学生关注心理健康，学习心理调适方法，保持积极乐观的心态。

-邀请成功人士进行讲座，分享他们的成长经历和心得体会，为学生树立榜样。

-组织学生进行“潜能之星”评选活动，表彰在各方面表现出色的同学，激发学生的积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我认知：认识自己的优点和潜能。

-自我激励：激发内在动力，克服困难。

-团队合作：与他人协作，共同成长。

②重点词句：

-“我能行”：表达自信和决心。

-“潜能”：未被完全发掘的能力。

-“团队合作”：共同完成任务，互相支持。

③教学活动逻辑：

①导入新课：通过分享成功故事，激发学生对“我能行”主题的兴趣。

②讲授新知：讲解自我认知、自我激励和团队合作的重要性。

③巩固练习：通过游戏和活动，让学生在实践中体验和运用所学知识。

④课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自信和潜能的价值。

⑤作业布置：引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养良好的习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和积极性。

2.情境教学：我利用多媒体资源创设了与生活紧密相关的教学情境，让学生在情境中体验，这样不仅增强了教学的趣味性，也提高了学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引人，或者活动时间分配不合理。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候学生的分组不够均匀，导致部分小组活动效果不佳。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，需要更具体的案例来帮助学生理解，同时，我也发现部分学生对于课堂讨论的参与度不高。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了提高学生的参与度，我将设计更多富有挑战性和趣味性的活动，同时，我会更加注意课堂时间的管理，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.改善教学组织：在分组时，我会更加注意学生的能力搭配，确保每个小组都能在活动中发挥出最佳效果。此外，我会定期调整小组，让学生有机会与不同的人合作，拓宽他们的视野。

3.丰富教学方法：对于抽象的概念，我会寻找更多贴近学生生活的案例，通过实例来帮助学生理解。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们进行深入的思考和讨论。此外，对于课堂讨论，我会设置一些引导性问题，激发学生的思考，提高他们的参与度。

4.加强教学评价：我会更多地关注