部编版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件

白鹅（第一课时）古诗导入，激发兴趣咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。著名作家丰子恺把自己家的白鹅“画”了下来，他笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。作者简介

丰子恺（1898—1975），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有《缘缘堂随笔》《子恺漫画》等。即将

姿态高傲狂吠局促京剧譬如伺候饭馆

附近脾气敏捷昂首供养一丝不苟空空如也生字词认读jiāngzīàofèicùjùpìcìguǎnfùpímǐnjiéánggōnggǒu看kān（看护）kàn（看书）1.李老板专门雇佣了些年轻人为他看（kān）护山林。2.看（kàn）书可以增长我们的知识,提高我们的写作水平。整体感知自由读课文，说一说：白鹅给你留下了什么样的印象。

白鹅给我留下了高傲的印象。课文是从哪几个方面写白鹅的高傲的？

从叫声、步态和吃相几个方面。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这是一个过渡段，它不仅承接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段将分别从鹅的叫声、步态、吃相几个方面写出鹅高傲的特点。使文章衔接自然，条理清楚。读第2自然段，你发现了什么？课堂小结这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一起认识了一只高傲的白鹅，下节课我们再来深入体会白鹅的高傲。板书设计高傲叫声步态吃相白鹅（第二课时）复习回顾，导入新课上节课我们知道了白鹅是一种高傲的动物。回忆一下课文是从哪几个方面来描写鹅的高傲的。

从叫声、步态和吃相几个方面。那么作者是怎样具体描写白鹅的叫声、步态、吃相的？这堂课我们一起来研读。感受白鹅的“高傲”

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声高傲写出了鹅的叫声“大”和“严厉”。对比

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容的，大模大样的颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。对比，反衬出鹅的傲然风范对比比喻

感受到了作者观察的细致和对白鹅的欣赏、喜爱之情。

净角是京剧表演的主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，声音洪亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃饭特点吃相可笑

作者先写鹅吃饭需要三样东西下饭，然后举例说，这样不厌其烦地描写白鹅的吃相，就是想突出它吃相的可笑“三眼一板”是什么意思？

眼，板：戏曲音乐的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。……狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭，……狗立刻逃往篱边，蹲着静候。在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。反语式的称呼，明贬实褒对比之下，这位“鹅老爷”派头十足

这样反语式的称呼，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。作者把这“高傲”个词用在白鹅身上，是讨厌它吗？为什么？

不讨厌。鹅的“缺点”其实也是作者要赞美的优点。它的叫声高傲，可以看家护院；它的步态高傲是从容自信；吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这些都是作者欣赏的。对比“阅读链接”，领略语言的趣味读一读“阅读链接”，思考：同样是写鹅，两位作家笔下的鹅有什么共同点，两篇文章在表达上又有什么相似之处呢？鹅的共同点：两位作家笔下的鹅都是派头十足，姿态高傲，步态从容傲然，叫声大，吃相从容不迫。表达上的相似之处：①在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。②在描写方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用。③都善于用反语表达对鹅的喜爱之情。丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学习本课，你能总结一下本课的写作方法吗？

本课运用了对比，反语，拟人的写作手法。结合他的写作方法，同学们也来描写一下自己喜欢的一种小动物吧！只要你们用心，你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩。板书设计高傲特点叫声步态吃相喜爱之情谢谢观看第一课时第二课时15

白鹅第一课时结合生活经验，说说你对它的了解。15

白鹅作者简介丰子恺（1898—1975），中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他的散文只用平常的字句，务求明白，不喜欢装修粉饰，文字有一种朴讷而又明亮的味道，是典型的随笔体散文。主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺漫画》等。把握结构看嚣吭吠促颇奢侈苟侍窥伺供剧譬馆附脾

敏捷昂添kānxiāohángfèicùpōshēchǐgǒushìkuīsìgōngjùpìguǎnfùpímǐnjiéángtiān严肃郑重厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样净角出场三眼一板一丝不苟架子十足múháng注意书写严肃郑重厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样净角出场三眼一板一丝不苟架子十足将词语分类，并说明分类依据。严肃郑重厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样净角出场三眼一板一丝不苟架子十足情感色彩褒义贬义中性严肃郑重厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样净角出场三眼一板一丝不苟架子十足描写角度叫声步态吃相把词语放回文中读一读。想一想：课文写了鹅的哪些方面？高傲步态吃相叫声意为自以为了不起，看不起别人读第3～5自然段，找一找：每一段分别是围绕哪句话来写的？鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的步态，更是傲慢了。鹅的吃饭，常常使我们发笑。中心句思考：作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的？分层写高傲步态吃相叫声认识反语自读课文，文中还有哪些词句也能表现鹅的高傲？词语有“傲慢、厉声叫嚣、厉声叫骂”等。短语有“不亚于狗的狂吠、傲然地站着”等。语句有“看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样”等。这些词句、短语有什么共通之处？都是贬义作者用了一连串表示贬义的词句，你觉得作者喜不喜欢鹅？默读文章，说理由。对鹅的称呼，“我们的鹅”“鹅老爷”“我们这位鹅老爷”，“老爷”是一种戏谑的称呼，再加上“我们”修饰，直接表露了作者的态度，即喜爱。不同的形象，看守门户时是尽职的守门人，可敬；步态似净角出场，动作大模大样，为正面角色；吃食有堂倌侍候，并无贬义；面对偷食者，又如被欺侮的“鹅老爷”，憨态可掬。言语的表面是“贬”，刻画的形象是“褒”，表达的情感是“喜”。褒义的用词，“严肃郑重、步调从容、三眼一板、一丝不苟、从容不迫”等。明贬暗褒用与本意相反的词语来表达此意生活中，反语经常被用到，你能举个例子吗？指导书写吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。第二课时回顾导入回忆一下课文是从哪几个方面来描写白鹅高傲这个特点的。高傲步态吃相叫声揣摩构思本文除了写鹅，还写了什么？圈画出来。食客偷食者从容不迫敏捷迅速步调急速局促不安同桌两个分角色读一读第6自然段，演一演。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。文中的两个动物，它们的形象有什么不一样？吃饭慢，动作慢生气叫骂努力吃，动作快逃跑静候截然相反删去描写狗的语言，再读，鹅吃饭的场景还有趣吗？原本是个“鹅老爷”，不见得讨人喜欢；狗来偷食，“鹅老爷”被欺侮却无能为力，憨样讨人喜欢。通过对比把作者对鹅的喜爱凸显得更明显。文中还有很多对比，找出来读一读，体会鹅的形象有什么不同。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。尽职鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容、大气比较阅读读一读“阅读链接”中叶·诺索夫的《白公鹅》，和丰子恺的《白鹅》比一比。小组讨论，说一说两位作家笔下的鹅有什么共同点。高傲两篇文章在表达上有什么相似之处？结构都是围绕一个特点分层写。描写方法都运用了拟人的修辞手法。赋予鹅人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。运用反语手法迁移写话仔细观察这幅画，想象细节。称呼母鸡是什么？把母鸡与其他动物对比。边描写边想象。写一段描写母鸡的话，表达自己从画中感受到的情感。通过想象，把特点写具体。通过语言文字，用某种表达方式表达自己的情感，并把喜爱藏起来。15白鹅喜爱之情结构梳理高傲步态吃相叫声朗读课文，体会语言的趣味。课后习题本文的语言幽默风趣，可在绘声绘色的朗读中感受白鹅的“高傲”。白鹅的高傲不是令人生厌的，而是引人发笑、饶有风趣的，我们在朗读时要读得妙趣横生。课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫昂首大叫叫声傲慢从容大模大样傲然毫不相让步态三眼一板一丝不苟从容不迫踏着方步架子十足吃相对比生动形象读句子，回答括号里的问题。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）把鹅“大模大样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进行对比，更显示出鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范。因为附近