口算乘法练习

口算乘法桂林市芦笛小学谷莉教学目标：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学准备：实物投影仪。课件

教学过程：一、复习（口算练习）

1.口算：（创设去体育馆参观的情景，复习多位数乘一位数的口算乘法）

20×5

30×6

4×70

100×5

3×200

3×200

50×4

7×11

12×35X60

2.指名汇报并说说自己的口算方法。

小结：看来同学们对前面所学的多位数乘一位数的口算乘法掌握得真不错，恭喜大家可以顺利进入体育馆参观了，那么，老师将带领同学们参观体育馆的过程中继续学习口算乘法。板书：口算乘法

二、创设情境，提出问题：

1.出示情景图，引导学生观察：200米短跑，一个运动员跑10次，他一共跑了多少米？引导同学们根据图中所提供的信息列出乘法算式。根据学生回答，教师整理板书如下：200X10=

2.指名汇报这个算式和我们刚才计算的算式有什么不同？说说自己的计算方法。（板书学生计算方法）方法1：2X1=2200X10=2000（米）（添0法）方法2：2000X1=2000（米）方法3：10个200200+200+……200=2000（米）方法4：因为10个100是1000，所以10个200是3000，则200×10=2000（米）

3、请学生比较以上几种方法，说说哪种方法最简便，为什么？4、检验添0法是否简便并进行验证200米短跑，如果一个运动员跑30次，他一共跑了多少米？让学生写出乘法算式200X30并用添0法计算出结果说一说添0的道理是什么？说说算式表示的意义。（同桌交流）5、小结整十、整百数乘整十数相乘的口算方法：整十、整百数相乘，先将两个因数0前面的数相乘，再数因数后面共有几个0，最后就在积的末尾添上几个0。小口诀：一乘、二数、三添0（加深学生的印象）三、合作交流，巩固新知。继续观察课件信息：50米自由泳，每位运动员游40次，他一共要游多少米？

1.请学生根据图意列出乘法算式：50X40=(思考：因数后面只有两个0，为什么积是2000，有3个0呢？)2、结合添0法巩固学生所掌握的知识。四、应用知识，解决问题。

第一关：智取钥匙，第58页做一做。（1）看谁算的对又快。

（2）指名汇报口算结果。

（3）重点讲解24X10、12X200这两道题的不同，说说你的计算方法。第二关：进球高手，第60页第2题（指名汇报，进行奖励）第三关：争当小参谋，1、育才小学有2150名学生想去同一个场馆看桂林市运动会比赛，其中射击馆每排有40个座位，一共有50排，游泳馆每排有200个座位，一共有14排，若使每位同学都有座位，去哪个馆观看比较合适？（在练习本上独立完成，指名利用投影仪汇报自己的计算结果和思路）2、育才小学在运动会开幕式上有一个1200人的学生方阵表演，要求排出横队、纵队人数都是整十数的方阵，你能设计一下怎样排队形吗？（交流、讨论、汇报）教师小结：在老师带领同学们参观体育馆的过程中，大家学会了整十、整百数乘整十数和两位数乘整十、整百数的计算方法，通过这节课的学习，你有什么收获？