教师读书心得3000字(5篇)

教师读书心得3000字(5篇)我是个爱读书的人，自小我就最宠爱在书的海洋中游览、畅想，多年下来我已有了众多的“书朋友”，并且与它们感情笃厚。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲之后台，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜爱《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些预备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的.教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文教师，我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地供应了各方面的教育信息，也翻开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了很多语文教师的健壮成长，也为许很多多的青年语文教师架起了走向胜利的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精巧、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精巧。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格公平根底上的情感沟通；教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

“一分耕耘，一分收获”，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也肯定将与我携手同行，共同成长，共创将来。

读书笔记摘抄大全20篇篇2

肖川教授说：“一个胜利人的阅历之中，都必需具有最初的鼓舞所赐予的暖和和力气，虽然说鼓舞并不能使全部的人都成材，但每个胜利的人毫无疑问都离不开鼓舞。”

读到那里，我想我们如何对学困生进展鼓舞，使其提高呢？

学困生由于平常成绩差，习惯不好，历来受到教师的批判和指责较多，故在心理上对教师相当排斥。在这种心态下，我们应赐予更多的表扬和鼓舞，多与学生进展沟通，换回他们完善的向往。

课堂上要多表扬鼓励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到教师的“热忱关注”，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我赐予他们参加发言的时机。首先从学习生字入手，这很简洁，但我并没有由于简洁而忽视了表扬，而是以仔细的态度赐予赞扬，如“你提高了！”“你真聪慧！”“你真棒！”由于对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，鼓励他们学习的上进心。

进入到课文的学习，难度理所固然会有所上升，所以赐予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的欢快，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够精确，同样能够鼓舞，帮助他们共同正确完成。增加他们的学习自信念，让他们有一种胜利的喜悦感！所以我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来暖和学困生的心。

好言一句三冬暖，让我们努力捕获差生的闪光点，对他们赐予关心、欣赏和鼓舞吧！使他们欢快健壮成长吧！

读书笔记摘抄大全20篇篇3

如何使教师能更好的进展自己，使自己更符合新课程对教师专业学问层次的需求，《教师专业化的理论与实践》一书中已指出教师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，终身学习是提高教师素养的重要保证。教师专业化是现代教育进展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。

学习成为日常生活的重要组成局部，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为教师的责任是使学生由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。

21世纪的教师已不是就时间意义而言，更多的是就教师身上所表达的新世纪人的素养而言，教师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进展教育，也才能够实现教育者和学习者的公平性合作地位。

教师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高教师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特殊是随着根底教育改革的不断深化，我国的教师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、参加wto以及人才市场竞争局面的消失。

只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培育学生的创新力量；只有教师自身具备不断学习提高的力量，才能教会学生如何学习。教师的创新力量需要终生培育，教师的创新动机需要终生鼓励，而无论是创新力量还是创新动机都来源于教师的终身学习，从教师职业特点的角度看也要求教师要终身学习。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生进展为本的新概念；提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的力量，适应综合性教学、讨论性教学、实践性教学的新要求；提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的力量；增加理解学生和促进学生道德、学识和共性的全面进展的综合水平，学会从哲学的角度思索，我们会发觉——尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟悉自我——实现自我——超越自我”。

古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思索的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项简单、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的教师是永不停顿学习的人，我情愿进展终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。

读书笔记摘抄大全20篇篇4

最近，我有幸研读了窦桂梅教师的课堂实录《丑小鸭》(是《听窦教师讲新课》一书中“整本书主题教学”局部里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字，读得我思潮起伏，那感觉如沐春风，如饮甘泉，仿佛承受了一场心灵的洗礼。掩上书本，抬眼望天，天空碧蓝清澈，犹如我此时的心境。这是一堂怎样的语文课?窦教师是怎样的一个人?唯有用窦教师给这堂课确定的主题——“名贵”一词来形容。

首先是学识的名贵。窦教师学识的名贵表达在她高雅的文学素养、深厚的文学积淀、广博的文化视野。这从教学中的多处细节可以表达出来。她认真研读《安徒生童话》、《安徒生自传》，充分领悟到安徒生童话的精华，并通过各种教学手段让孩子们也感受到安徒生童话所包含的梦想的美、艺术的美、人性的美。

其次是语言的名贵。窦教师的课堂，不仅用自己凝练、诗意的话语让学生体会到语言文字的魅力，更让学生通过对文本的品读领悟语言的名贵。比方，她把《丑小鸭》的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)比照阅读，首先让学生“尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容”，再精选几个片段进展认真品读，抓住原文中诗意的环境描写、传神的动作描写、幽默的语言描写等，和孩子们一起感受安徒生童话语言的无穷魅力，让学生真真实切地感受到：原来我们的语言可以有如此丰富，如此名贵的“味道”。

然后是人性的名贵。生活即童话，作品即人品。安徒生童话中的每一个故事，都是自身曲折经受的生动写照;童话中的很多仆人公，都有着和一样的名贵灵魂。正如本堂课题目中对名贵的诠释：苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑。如何让学生体会到这一点呢?窦教师带着学生比照阅读，品尝原文中细写丑小鸭的“苦难”遭受以及曲折的经受，通过对“啄”、“藏”、“广阔的世界”等词句的品读，感受丑小鸭虽然历经磨难，无比苦痛、孤独，却仍旧对生活抱有盼望，对美妙的事物执着地追求;在学习丑小鸭发觉自己原来是一只“漂亮的天鹅”这一片段时，抓住“又惊异又艳羡”“藏”“名贵”等词句，感受丑小鸭内心的和善与谦卑。最终，窦教师设计“读出童话背后的味道”这一环节，让孩子们走进安徒生，了解安徒生和丑小鸭类似的受称赞、受排挤以及离乡奋斗最终成才的经受，使学生发觉：安徒生和丑小鸭一样，都经受了诞生、童年、成长、飞行几个阶段。“是借丑小鸭写自己呢!”(学生的原话)至此，学生最终明白了“安徒生写的童话，隐喻的就是自己的人生。”丑小鸭的“苦难中追求幻想，幸福中心怀谦卑”实际就是安徒生名贵灵魂的表达，也是作品中名贵人性的表达。

名贵的人性，名贵的语言，名贵的学识，组成了窦教师名贵的课堂。这将是我们每个语文教师毕生追求的境地。

读书笔记摘抄大全20篇篇5

魏书生认为，敬重别人是一种本领，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种骄傲感和幸福感；从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重”魏书生很敬重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批判，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还非常注意点燃后进学生的期望之火，擅长帮助学生查找特长，进展特长。

魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不行能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜：