【教学设计】高考英语完形填空解题思路指导(教案)

第2页共2页高考完形填空解题思路指导【教材与教学对象分析】完形填空是考察学生阅读与语言综合运用能力的题目，对学生来说是具有高难度的。学生对于语言知识的积累不够，阅读能力达不到一定高度，特别对完形填空题考察的实质不清楚，做题经验只停留在文字表面的重复、常识等技巧上。本节课欲从一个切入点，即完形填空设空的依据——上下文的连贯与衔接，引导学生根据篇章的具体语境，语义连贯和词句衔接的特点，在上下文中找出提示词（关键词），选出最佳答案。【教学目标】知识目标：学生能明白完形填空考察的实质：选出能使短文意思通顺、前后连贯、结构完整的最佳答案。学生能在完形填空训练中读懂相关文章、语段，运用相关词汇、句法等语言知识。能力目标：学生能在完形填空训练中根据不同语境选词。学生能在老师的指导下，在训练中体验出完形填空的解题技巧：根据上下文中的提示语敲定答案。情感目标：学生能明确完形填空“有法可依”，树立做完形填空的信心。学生学会小组团结协作，学会倾听和虚心学习。【教学重难点】教学重点：引导学生领悟完形填空“上下文衔接与连贯”的特点，根据相应的提示语找出答案。教学难点：学生能在上下文自行找准提示语，并进行讲解。【教学方法】比较法，体验法，归纳法，演绎法，小组合作等。【教学步骤】(见第2页)Steps/TimeSs’ActivitiesT’sActivitiesIntentionStep1Greetingsandleadin.(2‵)RespondstotheT.Q1:Whatisdifficultforyouinclozetest?Q2:Doyouknowwhatshouldyoudoinaclozetest?(Compareclozetesttocompletinganunfinishedpicture.)问题激活学生；引出下一任务。Step2Presentingofcontext.(5‵)Giveanswersbasedondifferentsituations.Presenttwosentenceswithdifferentanswersbasedondifferentcontexts.体验“语境”在完形中的重要作用。Step3Practiceandexperiencingonsentencesandshortpassages(13‵)1.Readthefourgroupsofsentencesandchoosetherightanswers.Markthehints/keywordsinthecontexts.2.Readaloudthreeshortpassages.Identifythestyleofeachone.Thenchoosetherightanswersandmarkthehintsinthecontexts.1.AsktheSstochoosethebestanswerstothefoursentencesandinstructthemtofindoutthehints.2.HelptheSsidentifythestyleofeachshortpassageandinstructthemtofindoutthehintstotheanswers.体验；观察；领悟；归纳。Step4Discussionandpracticeonapassage.(15‵)1.Readthewholepassageinsilence.Understandthecontext.2.(Groupworkof4)Discusstochoosethebestanswersandmarkthehints.Goaroundandoffersomehelpifneeded.运用。Step5Correctionandpresentation(9‵)1.Checktheanswers.2.Discusspresenthowtheygetthehintstotheanswersthattheyjustcorrect.1.Choosethe4fastestgroupstopresenttheiranswersontheblackboard.2.Workasalistenerandassistant.自主学习；分享；共鸣；效果评估。Step6Summary(1‵)Sumupthetwokeypointstheyshouldpayattentionto