2024-2025学年江苏省常州市高三上学期11月期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江苏省常州市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。几十年来，神经科学家一直在记录动物的神经细胞活动，并以此来研究大脑的作用机制。但有些人试图做得更多，他们尝试让人类完美地保存和重现记忆，或者在脑海中回放视频游戏。将来有一天，人们甚至能仅凭思维来召唤汽车。人机连接技术的进步日新月异，进步的途径多种多样。其中一些进步需要外部设备的改善，如一些设备能够显示佩戴者是否处于饥饿或者无聊的状态，另一些能将人们的意图转化为真实的语言，或者，可以利用神经脉冲打字。今天，一些瘫痪者已经在验证这类技术了。这种被称为“脑机接口”的技术能将意念转化为行动，仅凭大脑中的信号，瘫痪者就能在网上进行购物、与他人交流，甚至用假臂拿起杯子饮用杯中的饮料。然而，这样的技术也引发了一些人的担忧。能清晰地看到大脑的活动，理解它，甚至修改它，这确实给很多人带来了福音，有助于提高他们的生活品质，但这种窃听神经信号的行为会不会超出医学应用的范畴，给社会带来烦恼呢？大脑技术的进展长期以来，研究人员和医生一直在寻求从人脑中直接提取信息的方法，而不是依靠说、写或者打字。这样的技术可以很好地帮助身体不能活动或不能说话的残障人士。植入大脑的电极可以记录大脑运动区域的信号，使得一些人可以通过信号控制假体过上更高质量的生活。2019年1月，美国约翰·霍普金斯大学的研究人员将电极植入一名残疾人的大脑内。这个名叫切米列夫斯基的人在一次冲浪事故后，便无法正常使用他的胳膊和腿了。现在，利用来自大脑两侧的信号，切米列夫斯基能够自如地控制两条假臂。通过大脑两侧植入的电极，他控制两条机械臂进食，其中一条操刀，另一条握叉。与此同时，另一些研究人员从一个因瘫痪而失语的人的大脑信号中解码出了语言。研究人员给这个人一台只用大脑信号就能输出信息的计算机，当他在计算机屏幕上看到“你想喝点水吗”的字样时，他的大脑信号立即被转化成了文字：“不，我不渴。”2020年11月19日，在美国哥伦比亚大学主办的一次研讨会上，研究人员描述了这项技术。然而，截至目前，从大脑中提取信息的实验通常还需要庞大的设备和强大的计算能力。至少现在，任何试图进入你大脑的努力，都很容易因遭遇难题而被迫停止。伦理困境美国纽约哥伦比亚大学的神经生物学家拉斐尔·尤斯蒂认为，他们的实验已经非常接近有能力从人们的大脑中提取私人信息了。据这位科学家介绍，现在的研究已经在尝试通过大脑活动解码人们正在观看的内容和听到的单词。此外，科学家们还发明了一种头盔，它很像一个便携式的大脑扫描仪，能显示大脑某些区域的活动。尽管目前相关的公司还只能通过我们的行为，例如我们的点击量和购买记录来建立我们的行为档案，据此，用于预测的算法便可以很好地判断我们的想法、行为和爱好，但未来可就不仅仅是这样了。有了神经技术收集到的神经数据，这些公司可能不用再猜测了，他们将拥有真正来自你的大脑的信息。在未来，该项技术甚至可以揭示人们潜意识里的想法。这会带来伦理上的困境。理性应对新技术的到来人机连接技术不仅可以读取人脑的活动，还可以改变它。例如，人们可以利用该技术检测到癫痫患者即将发病时的状态，并加以预防，予以阻止。研究人员甚至正在尝试用这种技术治疗强迫症、成瘾症和抑郁症，这将为人类带来巨大的福祉。但这种能够精确地改变人脑活动并据此改变人们行为的能力，也让很多人感到了不安。尽管目前的技术还做不到通过人脑操控人的行为，但研究人员已经在老鼠的大脑中制造出了幻觉。在实验中，科学家们使用了一种叫作“光遗传学”的技术，利用光线刺激老鼠的神经细胞，从而让老鼠“看到”了不存在的线条。这些老鼠的行为就好像它们的眼前真的有这些线条。所有这些进步都是基于目前的技术背景产生的。瑞士苏黎世联邦理工学院的生物伦理学家马塞洛·伊恩卡指出，改变一个人思想的愿望并不新鲜，因为赢得人心是广告和政治的核心，辩论的目的就是说服别人。然而，现在的问题是，只要稍加推动就能改变人脑活动的技术，将操纵人们思想和行为的风险提升到了一个新的水平。而随着这种技术一步步地变为现实，人们对挖掘人脑数据的伦理问题也会越来越敏感，激烈的议论和争辩将随之到来。这虽然不太可能减慢神经技术的进步，但仔细考虑这些问题可能有助于预测接下来会发生什么，从而帮助人类保护我们最具人性的地方。理性应对新技术的到来，才能为人类赢得更加美好的未来。（摘编自张唯诚《当技术进入大脑》）1.关于“脑机接口”技术，下列说法正确的一项是（）A.人机连接技术，又称“脑机接口”技术，能将人脑中的意念转化为行动。B.运用“脑机接口”技术获取大脑信号，可以有效治愈瘫痪者、残疾人。C.“脑机接口”技术已经获得验证，但目前尚未成熟，还面临着许多困难。D.“脑机接口”技术有一定的伦理问题，原则上不能用于医学以外的领域。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.神经科学家致力于研究大脑作用机制，是为了读取大脑活动甚至改变、操纵大脑活动。B.现代大脑技术有着鲜明的跨学科特质，其进展在很大程度上依赖于计算机技术的发展。C.运用神经技术收集神经数据来了解客户喜好与需求比利用算法更高效，更有发展前景。D.必须对新技术的发展进行充分的伦理审查，宁可不要新技术，也不能破坏真正的人性。3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.本文介绍了“脑机接口”技术目前的进展情况、已能觉察的困境以及人类未来应怎样应对等内容，采用小标题的形式，结构清晰，便于读者理解。B.文中“与此同时”“然而”“尽管”等连接性词语的使用，进行论述上的多次转折，体现出严密的逻辑思维和审慎的科学态度。C.引资料是科普类文章的常见手法，文中多处引用已有的研究结果，介绍电极植入大脑和解码大脑信号等研究现状，贴近研究前沿，也使说明更为有力。D.本文与《宇宙的边疆》写作风格类似兼具科学性与形象性，行文简明通畅，语言生动活泼，富有趣味，有较强的吸引力和可读性。4.电极和计算机在实现脑机接口的过程中起着至关重要的作用，请分别用两个四字短语加以概括。5.“脑机接口”等新技术的不断发展与应用，让社会大众呈现出了复杂的态度。请根据材料谈谈你对“理性应对新技术”的认识与理解。【答案】1.C2.B3.D4.电极：记录信号、传输信号；计算机：接受信号、解码信号。5.①技术的发展是必然的，要乐于接受新技术，利用新技术解决问题，提高生活质量，促进人类社会的进步。②正视新技术与基本伦理观念的冲突，对技术的发展进行必要的伦理审查，确保生命安全，尽可能保护人类的本性。③尊重和保护科技的客观性，避免科学政治化和过度商业化。④技术只是工具，人类本身才是主体，技术的发展始终应该以人的价值为旨归。【解析】【导语】这篇文章以小标题形式清晰梳理了“脑机接口”技术的发展现状、存在的伦理困境和面临的未来挑战。通过引用真实案例和前沿研究，展示了该技术在改善瘫痪者生活质量中取得的突破性成果，同时也揭示了技术可能引发的隐私和伦理问题。文章行文严谨，以理性的态度呼吁对新技术保持谨慎和审慎反思。简明的语言和逻辑严密的论述，以科学性兼具通俗性，帮助读者深入理解复杂的科技与社会问题。【1题详析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.“人机连接技术，又称‘脑机接口’技术”错误，原文第二段说“人机连接技术的进步日新月异，进步的途径多种多样”，第三段说“这种被称为‘脑机接口’的技术能将意念转化为行动”，可见，“人机连接技术”和“脑机接口”技术是包含与被包含的关系，并不是全等同的；B.“可以有效治愈瘫痪者、残疾人”错误，原文第三段说“这种被称为‘脑机接口’的技术能将意念转化为行动，仅凭大脑中的信号，瘫痪者就能在网上进行购物、与他人交流，甚至用假臂拿起杯子饮用杯中的饮料”，可见，只是“让瘫痪者有所行动”，并不是“治愈瘫痪者、残疾人”；D.“原则上不能用于医学以外的领域”于文无据，原文第三段只是说“这样的技术也引发了一些人的担忧。能清晰地看到大脑的活动，理解它，甚至修改它，这确实给很多人带来了福音，有助于提高他们的生活品质，但这种窃听神经信号的行为会不会超出医学应用的范畴，给社会带来烦恼呢”，文中只是提出疑问，并没有做出判断。故选C。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“是为了读取大脑活动甚至改变、操纵大脑活动”错误，原文第一段说“神经科学家一直在记录动物的神经细胞活动，并以此来研究大脑的作用机制。但有些人试图做得更多，他们尝试让人类完美地保存和重现记忆，或者在脑海中回放视频游戏。将来有一天，人们甚至能仅凭思维来召唤汽车”，可见，目的是“研究大脑的作用机制”，而“读取大脑活动甚至改变、操纵大脑活动”是“有些人”的主观目的；C.“比利用算法更高效，更有发展前景”于文无据，原文第七段说是“用于预测的算法便可以很好地判断我们的想法、行为和爱好，但未来可就不仅仅是这样了。有了神经技术收集到的神经数据，这些公司可能不用再猜测了，他们将拥有真正来自你的大脑的信息。在未来，该项技术甚至可以揭示人们潜意识里的想法。这会带来伦理上的困境”，可见文中并没有进行比较；D.“宁可不要新技术，也不能破坏真正的人性”错误，原文最后一段说的是“这虽然不太可能减慢神经技术的进步，但仔细考虑这些问题可能有助于预测接下来会发生什么，从而帮助人类保护我们最具人性的地方”，文中只是说“仔细考虑这些问题”，并没有说“不要新技术”。故选B。【3题详析】本题考查学生分析分析文体特点和表现手法的能力。D.“本文与《宇宙的边疆》写作风格类似……富有趣味，有较强的吸引力和可读性”错误，从文中来看，文章主要采用逻辑顺序，介绍了“脑机接口”技术目前的进展情况、已能觉察的困境以及人类未来应怎样应对等内容，行文简明通畅，但文中并没有生动活泼，富有趣味，有较强的吸引力和可读性的文字。故选D。【4题详析】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。电极：由“植入大脑的电极可以记录大脑运动区域的信号，使得一些人可以通过信号控制假体过上更高质量的生活”可知，电极的作用可概括为：记录信号、传输信号。计算机：由“研究人员给这个人一台只用大脑信号就能输出信息的计算机，当他在计算机屏幕上看到‘你想喝点水吗’的字样时，他的大脑信号立即被转化成了文字：‘不，我不渴’”可知，计算机的作用概括为：接受信号、解码信号。【5题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由“植入大脑的电极可以记录大脑运动区域的信号，使得一些人可以通过信号控制假体过上更高质量的生活”等可知，技术的发展是必然的，要乐于接受新技术，利用新技术解决问题，提高生活质量，促进人类社会的进步。②由“而随着这种技术一步步地变为现实，人们对挖掘人脑数据的伦理问题也会越来越敏感，激烈的议论和争辩将随之到来。这虽然不太可能减慢神经技术的进步，但仔细考虑这些问题可能有助于预测接下来会发生什么，从而帮助人类保护我们最具人性的地方。理性应对新技术的到来，才能为人类赢得更加美好的未来”可知，正视新技术与基本伦理观念的冲突，对技术的发展进行必要的伦理审查，确保生命安全，尽可能保护人类的本性。③由“所有这些进步都是基于目前的技术背景产生的。瑞士苏黎世联邦理工学院的生物伦理学家马塞洛·伊恩卡指出，改变一个人思想的愿望并不新鲜，因为赢得人心是广告和政治的核心，辩论的目的就是说服别人”等可知，尊重和保护科技的客观性，避免科学政治化和过度商业化。④由“人机连接技术的进步日新月异，进步的途径多种多样。其中一些进步需要外部设备的改善，如一些设备能够显示佩戴者是否处于饥饿或者无聊的状态，另一些能将人们的意图转化为真实的语言，或者，可以利用神经脉冲打字”等可知，技术只是工具，人类本身才是主体，技术的发展始终应该以人的价值为旨归。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。暮霭赫尔曼·黑塞①拥有窗前视野辽阔且美丽的房子，一向令我引以为豪，同时也是我生活艺术的一部分。尽管屋内墙上石灰早已剥落，壁纸破旧不堪，许多地方也不够舒适，但使我在这里定居下来的，正是眼前这幅景色。阳台前有座面向南方的古老花园，顺着山坡陡峭地向下倾斜，园内有呈扇形绿荫的棕榈树，有含羞草、茶花、紫杉，以及一座窄窄的架高玫瑰露台，露台上爬满了紫藤。从我的屋里向下望，便可看见栗树的树梢，栗树日夜沙沙作响，晚上更传来猫头鹰哀凄的鸣叫声。那庭园和长满栗树的溪谷是我的城墙，将尘世、人群与喧嚣全挡在墙外。即使我无法，也不愿完全逃离世界，它们仍尽力保护着我。②一旦把门关上，我便完全听不到人间的任何呼唤。通常在午后或晚上，我总会关上大门，因为没有门铃，于是当我坐在迷你阳台上，俯瞰着村中鳞次栉比的花园露台时，无人能打扰我。我的目光飞过花园、森林和山谷，看见圣萨尔瓦托雷山及山后的根萝娑，看见闪闪发光的波雷萨湖支流，以及孔默斯附近的高峰，那山峰隘口直到初夏仍是白雪皑皑。③有时，夜晚坐在阳台上遥望与我齐高的云层，令我心满意足。眼见世界躺在脚下，心中不禁觉得不值一顾。在那个尘世里，我并不快乐，总觉得与它格格不入，而尘世也狠狠地报复了我对它的厌恶。不过它终究并未置我于死地，我坚持到底，努力与它抗衡。同时我也明白，如果对世界不抱太大的希望，反而安静仔细地观察它，总是会有些收获的，这是受世间宠爱的成功人士所不知道的，观察是至上的艺术，是一种精致、有益且有趣的艺术。④我从观察暮霭的过程中，学会了这种艺术。晚上坐在小阳台上时，我总是与云共处，因为从我位于高处的小窝便可透视云彩。雨天或狂风暴雨时，云朵涌进我的小屋，灰白色的云絮悬挂在阳台栏杆上，甚至在我的鞋子四周匍匐而行。云朵四处翻飞，飘进蓊郁深谷，山谷在一道道闪电之下发出慑人的光；云朵飘至冰冷的黑湖上，融入惨白的天空中。天气晴朗时，蓝色的湖泊闪烁着黄昏的紫色光影，远方村落的玻璃窗上燃烧着金黄色的火焰，山脉西缘的霞光宛如切割后的红宝石；此时云霓五彩缤纷，兴高采烈、漫无目的地尽情玩着童稚的游戏。⑤少年时期，我曾对云有份虔诚、庄严的情愫，如今，年长的我，对云的热爱不曾减少，但却不再严肃看待。云就像个孩子，只有父母才会严肃地对待自己的孩子，长者热衷于返老还童，因而对孩子就像对自己一样轻松。激昂的热情是美好的，但适合年轻人，而抱持着幽默、悠闲，将万物或宇宙视为一幅画或一场短暂的云戏，则较适合上了年纪的人。⑥昨晚，雨季后第一个晴朗又潮湿的好天气，云简直疯狂了！起初，长条状的云层仍服帖地高挂在空中。渐渐地，清爽的风让它们翻滚纠缠在一起，慢慢变成静止的长筒状卷云。当一切暂告一段落，在天空尚未被鲜明、冷冽的蓝绿色清朗夜空征服之前，云朵依然维持着这种状态，整个天空依然上演着细长与膨胀之间的变化，云朵仿佛是一种兀自缓缓缠绕、徐徐胀大变粗的巨蛇。我才将目光转移了一会儿，刹那间，整个天空变得清朗无云，所有的云都变得缥缈，簇拥在地平线上，其上是金色和白色，中间则呈蓝色；所有的云都被拉长，形状就像太空船或鲸鱼；所有的云看起来都很立体，它们紧紧地挨挤在一起，但轮廓鲜明。⑦就在这时候，宝石般的山峰渐渐褪去了最后一抹玫瑰嫣红和金黄色，大地消失在黑暗中，只有夕阳余晖还暂时流连在天空中。云层变成了一艘飞船，尽管吹来了一阵强风，飞船似乎一点也不为所动，反而厚实地、坚定地停驻在山脊上；船头迎着风，冷凝的云色中渗入了些许的红及铜黄。云朵假惺惺地戏耍着黄昏，玩着捣蛋的把戏，就像顽童趴在学校的围墙上向老师脱帽问安，等老师一转身，他们立刻跑掉，只留下他们嗤嗤的笑声在篱笆后回荡。⑧突然间，云被照得通红——那种明亮耀眼的朱砂红，同时幻化成一条曼妙的游鱼，那是一条金光闪闪的大金鱼，身上有着蓝色的鳍，快乐、欢喜地迎向死亡。在璀璨的辉光里，薄暮即将告别，金鱼也将无法幸存，无法多留片刻。它的尾巴开始变成褐色，颜色越来越深，它的肚子也开始转为蓝色，不久，它上半身的边缘闪着明亮的朱砂红和金色。很快，鱼尾巴缩了起来，鱼头膨胀，鱼身变得圆滚滚的，当金鱼渐渐消失，身上的金光也随之渐渐褪去时，它蜷成一团球，从圆球之中吹送出两道灰色的云霓，仿佛吹出的是它的灵魂似的——它吹着，吹着，最后散了开来，并在越来越淡的暮霭中，消失得无影无踪。金鱼这家伙把自己蜷缩成水母透过嘴、咽喉及某个洞中，用尽自身的力量，吹送出自己的性灵，吹送出自己的形体，让自己消散于无形。⑨过去，当我尚留在山下的尘世生活时，总是严肃地看待世间和自己，因而历尽沧桑，其中最难忘的经验之一便是第一次世界大战。尽管如此，当时阅历并不少的我，不论是在人类社会、民族或政治之中，都未曾见过这么令人错愕、这么稚气的游戏。金鱼已离去，我今日的乐趣也随之销声匿迹了。屋内虽有本好书等着我，但我宁愿与我的金鱼再多神游一会儿。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.作者对生活艺术的追求超越于对物质条件的关注，因而他选择在一所窗前视野辽阔且美丽的房子定居。B.作者以庭园溪谷为墙，闭门后独自于阳台观赏远处的山峰河流，这是陶渊明“心远地自偏”一般的感受。C.作者以俯瞰的视角写世界，显示出孤傲而不谐于俗的个性。他观察暮霭，获得启示并流露出反思与悔意。D.文章在诗意优美的笔触中透露着冷静和睿智，这与教材所选作者的随笔《读书：目的和前提》风格一致。7.对最后两段有关“大金鱼”的描写与议论，下列阐述不正确的一项是（）A.文章后半部分，作者以时间顺序写了“昨晚”暮霭的变化过程，大金鱼是其中最为精彩的高潮。B.作者着重通过色彩和浓淡表现了大金鱼变化的过程，“缩”“褪”“蜷”等动词用得精准而传神。C.作者对金鱼变化过程的描写，饱含着对生命的沉思与第三段“观察的艺术”的议论相互照应。D.作者认为大金鱼的变化虽然令人震撼，但远不及第一次世界大战那样令人错愕、那样充满稚气。8.作批注是阅读时记录自己感悟、思考的一种常用方法。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。请你就文章第④段中画波浪线的部分写一则批注。9.作者在文中写道“观察是至上的艺术，是一种精致、有益且有趣的艺术。我从观察暮霭的过程中，学会了这种艺术。”对此，你是如何理解的？请结合文本内容具体阐述。【答案】6.A7.D8.示例：这段文字通过运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了天气晴朗时作者眼前所见的景色，如湖泊的紫色光影、村落玻璃窗上的金黄色火焰、山脉西缘的红宝石般的霞光以及五彩缤纷、兴高采烈地尽情玩着童稚游戏的云霓，语言优美，富有诗情画意，表达了作者对眼前景色的喜爱和赞美之情。9.①黑塞在观察暮霭时反思了自己少年时对云的严肃虔诚的心态，认为应该幽默、悠闲的态度来欣赏它们，将万物或宇宙视为一幅画或一场游戏；②黑塞在对暮霭的观察描写中，一方面对云的行状、色彩、变化等刻画细致入微；③另一方面又展开丰富浪漫的联想与想象，如调皮的学生、太空船、金鱼等，既充满了趣味，又启迪了生命。【解析】【导语】赫尔曼·黑塞在《暮霭》中通过描绘居所窗前美景和变幻的云层，表现了一种特立独行、远离尘嚣的生活态度。文章通过丰富的比喻和拟人手法，将自然景观生命化，将变幻莫测的云朵与人生命运的起伏相结合，表达了对观察世界的精致艺术的理解和热爱。此外，作者通过与尘世对比，强调了沉静观察带来的智慧与内心的宁静，展现了对生命深邃的思考。【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“这是陶渊明‘心远地自偏’一般的感受”错误，陶渊明的是主观感受，结合“一旦把门关上，我便完全听不到人间的任何呼唤。通常在午后或晚上，我总会关上大门，因为没有门铃，于是当我坐在迷你阳台上，俯瞰着村中鳞次栉比的花园露台时，无人能打扰我”可知，本文是客观现实。C.“并流露出反思与悔意”错误。结合“眼见世界躺在脚下，心中不禁觉得不值一顾。在那个尘世里，我并不快乐，总觉得与它格格不入，而尘世也狠狠地报复了我对它的厌恶。不过它终究并未置我于死地，我坚持到底，努力与它抗衡”可知，作者确实以俯瞰的视角写世界，并表现出孤傲而不谐于俗的个性，但文中并未流露出反思与悔意。相反，作者通过观察暮霭获得了启示，学会了“观察是至上的艺术”，并表达了对这种艺术的热爱和珍视。D.“这与教材所选作者的随笔《读书：目的和前提》风格一致”错误。文章的语言风格虽然优美、富有诗意，但并非完全冷静和睿智。作者在描述自然景色时流露出对美的赞美和欣赏，同时也在观察中获得了人生的启示。这与《读书：目的和前提》的冷静、客观的论述风格并不完全一致。因此，不能简单地将两篇文章的风格等同起来。故选A。【7题详析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“远不及第一次世界大战那样令人错愕、那样充满稚气”错，文章最后一段说的是“当时阅历并不少的我，不论是在人类社会、民族或政治之中，都未曾见过这么令人错愕、这么稚气的游戏”，可见作者是认为“大金鱼”的变化令人错愕、充满稚气，并不是“远不及”。故选D。【8题详析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这段文字描绘了天气晴朗时作者眼前所见的景色，“远方村落的玻璃窗上燃烧着金黄色的火焰”“山脉西缘的霞光宛如切割后的红宝石”把黄昏的光影比作火焰，把霞光比作红宝石；“兴高采烈”“漫无目的”“尽情玩”把云霓人格化。通过运用比喻、拟人的修辞手法，写出了眼前所见景色的光影变化和缤纷色彩，使语言生动形象，优美而富有诗情画意，表达了作者对眼前景色的喜爱和赞美之情。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①黑塞在观察暮霭时反思了自己少年时对云的严肃虔诚的心态，他说“云就像个孩子，只有父母才会严肃地对待自己的孩子，长者热衷于返老还童，因而对孩子就像对自己一样轻松。激昂的热情是美好的，但适合年轻人，而抱持着幽默、悠闲，将万物或宇宙视为一幅画或一场短暂的云戏，则较适合上了年纪的人”，认为上了年纪的人应该将万物或宇宙视为一幅画或一场短暂的云戏，用一种幽默、悠闲的态度来欣赏它们。②黑塞在对暮霭的观察描写中，一方面对云的行状、色彩、变化等刻画细致入微。如“云朵四处翻飞，飘进蓊郁深谷，山谷在一道道闪电之下发出慑人的光；云朵飘至冰冷的黑湖上，融入惨白的天空中……”描画了云的四处翻飞之状，以及云的色彩变化。③另一方面又展开丰富浪漫的联想与想象，如“云朵假惺惺地戏耍着黄昏，玩着捣蛋的把戏，就像顽童趴在学校的围墙上向老师脱帽问安，等老师一转身，他们立刻跑掉，只留下他们嗤嗤的笑声在篱笆后回荡”，把云当作调皮的学生；“云层变成了一艘飞船，尽管吹来了一阵强风，飞船似乎一点也不为所动”，把云层比作一艘太空飞船；“幻化成一条曼妙的游鱼，那是一条金光闪闪的大金鱼，身上有着蓝色的鳍，快乐、欢喜地迎向死亡”，把被照的通红的云比作金光闪闪的大金鱼。这些联想与想象既充满了趣味，又启迪了生命。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：居鄛人范增好奇计，往说项梁曰：“今君起江东楚蜂起之将皆争附君者以君世世楚将为能复立楚之后也。”项梁然其言，乃求得楚怀王孙心于民间，立以为楚怀王，从民望也。项梁自号为武信君，益轻秦，有骄色。宋义谏，项梁弗听。使宋义使于齐，道遇齐使者，曰：“公将见武信君乎？臣论武信君军必败。”二世悉起兵击楚军，项梁死。齐使者见楚王曰：“宋义论武信君之军必败，兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军。项羽为次将，范增为末将，以救赵，诸别将皆属宋义。宋义行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“秦围赵急，宜疾引兵渡河；楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破虮虱。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐运筹策，公不如义。”乃遣其子宋襄相齐，身送之，至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食半菽，军无见粮，乃饮酒高会；不引兵渡河，因赵食，与赵并力攻秦，乃曰‘承其敝。’夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举。赵举秦强，何敝之承？且国兵新破，王坐不安席，扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣也！”十一月，项羽晨朝将军宋义，即其帐中斩宋义头。使人报命于怀王，怀王因使羽为上将军。（节选自《资治通鉴·秦纪》）材料二：怀王之立，非项氏之意也，范增之说，以为从民望而已。臣主之名立，而其心不相释，项氏成而怀王固不能有楚。怀王念此至悉，故一乘项梁之败而夺上将军之权以授宋义；义适遇其际而获怀王之心，故与计事而大悦。非悦其灭秦之计，悦其夺项之计也。宋义壁于安阳，而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。义之壁安阳而不进也，非欲乘秦、赵之敝，欲得当以收项羽之兵也；其遣子相齐而送之无盐也，非不恤士卒之饥寒以自侈，为怀王树外援于齐而因以自固也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷一）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑分。今君起江东A楚B蜂起之C将D皆争E附F君者G以君世世H楚将I为能J复立楚之后也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“项梁然其言”与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法不相同。B.岁，连年，名词作状语，与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“日”用法相同。C.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。D.壁，驻扎，名词作动词，与成语“家徒四壁”“作壁上观”的“壁”意义都不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.怀王与宋义商议大计后非常高兴，王夫之认为楚怀王并不是赞赏宋义的灭秦方略，而是赞赏他夺取项氏一族权力的计策。B.宋义将秦军比作牛，暗讽项羽不过是一只与牛搏击的牛虻，连虱子一样的赵国军队都对付不了，以此作为不可急战的理由。C.项羽认为赵国形势危急，应该率军渡河，楚军在外攻击，以赵军为内应。宋义则认为应该趁着秦军疲劳，伺机而进。D.王夫之认为项羽愤而杀死宋义，并不是对宋义救赵迟缓感到愤怒，而是对于宋义那么快就夺取了自己的权力感到愤怒。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫被坚执锐，义不如公；坐运筹策，公不如义。（2）非不恤士卒之饥寒以自侈，为怀王树外援于齐而因以自固也。14.王夫之认为怀王与项氏“臣主之名立，而其心不相释”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。【答案】10.AGI11.B12.B13.（1）若论穿着（披着）坚硬的铠甲拿着锋利的兵器勇战前线，我宋义比不上您；若论坐于军帐运筹决策，您比不上我宋义。（2）这并不是不体恤士兵饥寒交迫之苦而讲排场，而是为了给楚怀王在齐国树立外援，从而借此巩固自己的地位。14.①项梁听从范增之言立了楚王，并非出于本心。②项梁自立为武信君。③楚王与宋义计事后，没有立项羽而立宋义为上将军，并让将军们都隶属他。【解析】【导语】这两则文言文呈现了楚怀王、项氏和宋义之间复杂的政治权力斗争。第一则文言文描述了楚怀王被立及宋义与项羽之间的矛盾，展现出项氏家族和怀王的权力角逐。第二则文言文通过王夫之的观点强调怀王对项氏的不信任，以及宋义试图削弱项羽势力的政治意图。这些文本揭示了战国末期复杂的政治环境和权力斗争，展示了各个角色在战乱中不同的战略选择和心态。【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在您在江东起兵，楚地蜂拥而起的将领都争相归附您，正是因为您家世世代代是楚国的将领，故而能够重新拥立楚王后代的缘故啊！“君”作主语，“起”作谓语，“江东”作后置状语，应在A处断开；“楚蜂起之将”作主语，“皆争附”作谓语，“君”作宾语，“者”表原因，应在G处断开；“君世世楚将”是判断句，“君世世”作主语，“楚将”作谓语，应在I处断开。故选AGI。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词虚词的意义和用法的能力。A．正确。代词，他的/副词，表祈使，一定。句意：项梁认为他说的话很对。/你们一定不要忘记你的父亲（报仇）的志愿。B．错误。年成/名词作状语，每天。句意：现在年成不好，百姓贫困。/君子广博地学习而且每天对自己检查、省察。C．正确。D．正确。驻扎/墙壁/壁垒。句意：宋义（率军救赵时）在安阳驻扎不进。/家里只有四周的墙壁，形容家中十分贫穷，一无所有。/原指双方交战,自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着,不动手帮助。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。B．“项羽不过是一只与牛搏击的牛虻，连虱子一样的赵国军队都对付不了”错，原文是“夫搏牛之虻不可以破虮虱”，宋义把强秦比喻为虮虱，把秦将章邯的军队比做虻虫。既然楚军最终目的是要打败秦国（虮虱），那么就不应当顾虑正在围剿赵国的章邯军队（牛虻），而应先按兵不动，坐壁观秦、赵二军对垒。故选B。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“被坚”，穿着（披着）坚硬的铠甲；“执锐”，拿着锋利的兵器；“坐运筹策”，坐于军帐运筹决策。（2）“恤”，体恤；“树外援于齐”，状语后置句，即“于齐树外援”；“自固”，巩固自己的地位。【14题详析】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。①由范增对项梁说的话：“今君起江东，楚蜂起之将皆争附君者，以君世世楚将，为能复立楚之后也”“项梁然其言，乃求得楚怀王孙心于民间，立以为楚怀王，从民望也”可知，项梁听从范增之言立了楚王，并非出于本心。②由“项梁自号为武信君，益轻秦，有骄色”可知，项梁自立为武信君。③由“王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军。项羽为次将，范增为末将，以救赵，诸别将皆属宋义”可知，楚王与宋义计事后，没有立项羽而立宋义为上将军，并让将军们都隶属他。参考译文：材料一：居鄛人范增好出奇计，前去劝说项梁道：“现在您在江东起兵，楚地蜂拥而起的将领都争相归附您，正是因为您家世世代代是楚国的将领，故而能够重新拥立楚王后代的缘故啊！”项梁认为他说的话很对，就从民间寻找到楚怀王的孙子，拥立他为楚怀王，以顺从百姓的愿望。项梁自号为武信君，更加轻视秦军，显露出骄傲的神色。宋义便规劝，但项梁不听从他的劝告。项梁又派宋义出使齐国，宋义在途中遇到齐国的使者，问他道：“您将要去会见武信君吗？我论定武信君必会失败。”二世调动全部军队攻打楚军，项梁战死。齐国的使者进见楚怀王说：“宋义推论武信君的军队必败，军队尚未开战就预见到了败亡的征兆，这可以说是颇懂得兵法了。”楚怀王即召宋义前来商议事情，十分喜欢他，因此便任命他为上将军。项羽为次将，范增为末将，领兵去援救赵国，各路部队的将领也都归宋义统领。宋义带领军队到达安阳，停留了四十六天不进兵。项羽说：“秦军围困赵军形势紧急，应火速领兵渡黄河；楚军在外攻击，赵军在内接应，打败秦军就是一定的了。”宋义道：“不对。应该像击杀牛背上的虻虫一样去灭掉秦国，而不是像消除虱子那样去与他们打仗。现在秦军攻赵，打胜了，军队就会疲惫，我们即可乘秦军疲惫之机发起进攻；打不胜，我们就率军擂鼓西进，这样便必定能够攻克秦了。所以不如先让秦、赵两军相斗。若论披坚甲执锐兵勇战前线，我宋义比不上您；若论坐于军帐运筹决策，您比不上我宋义。”宋义随后派他的儿子宋襄去齐为相，并亲自把他送到无盐县，大摆宴席招待宾客。当时天气寒冷，大雨不停，士兵饥寒交迫。项羽便道：“本当合力攻秦，却长久地滞留不前。现在年成不好，百姓贫困，士兵吃的是蔬菜拌杂豆子，军中没有存粮，竟还要设酒宴盛会宾客；不领兵渡黄河，取用赵地的粮食作军粮，与赵军合力击秦，却说什么‘乘秦军疲惫之机发动进攻’。以秦的强盛攻打新建立的赵，势必战胜。赵被攻占，秦军便将更加强大，还谈什么利用秦国的疲惫之机呢？况且我军新近刚刚吃了败仗，楚王坐立不安，集中起全国的兵力交付给将军，国家安危，在此一举。现在不体恤士兵，而去屈从于一己私利，不是以国家为重的忠臣啊！”十一月，项羽早晨去进见上将军宋义时，就在营帐中斩了宋义的头。并遣人向怀王报告情况，怀王便让项羽担任了上将军。材料二：楚怀王被立为王，并非项氏叔侄的本意，按照范增的说法，这样做不过是为了顺应民众的期望而已。尽管君臣的名分虽已确立，而他们的内心却并未释然（互不信任），（一旦）项氏叔侄成功，怀王肯定无法继续拥有楚国。怀王对此知道得很清楚，所以当项梁战败身死后，他立即乘机将项梁上将军的职权授予宋义；宋义正好遇到了这一良机而获得了楚怀王的信任，所以怀王与他商议大计后非常高兴。楚怀王并不是赞赏宋义的灭秦方略，而是赞赏他夺取项氏一族权力的计策。宋义率军救赵时在安阳驻扎不进，项羽愤而杀死了宋义，他这样做并不是对宋义救赵迟缓感到愤怒，而是对于宋义那么快就夺取了自己的权力感到愤怒。宋义率军在安阳逗留不进，并非是想等秦、赵双方都疲惫不堪以后坐收渔翁之利，而是为了寻找适当时机夺取项羽的兵权；他派自己的儿子宋襄去齐国做相国并且亲自送他到无盐，这并不是不体恤士兵饥寒交迫之苦而讲排场，而是为了给楚怀王在齐国树立外援，从而借此巩固自己的地位。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。登乐游原杜牧长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。看取汉家何事业，五陵①无树起秋风。将赴吴兴登乐游原一绝杜牧清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。乞得②一麾江海去，乐游原上望昭陵③。〖备注〗①五陵，指五座汉代帝王的陵墓，分别是高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵。②乞得，另一版本作“欲把”。③昭陵，唐太宗的陵墓。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗的开头，都以登临长安游赏胜地乐游原的所见起兴，将深沉情感恰当地蕴含在巧妙剪裁的意象之中。B.“长空”与“孤鸟”相互衬托，清远、寂寥，营造出深广的时空感，自然逗引出下文“万古销沉”的复杂感慨。C.“清时”评价时代现实，“无能”则是自我调侃，两者反言见义，有着丰富的情感内涵，点而不破，耐人寻味。D.“乞得”指向朝廷请求而得到，在无奈中流露出卑微：“欲把”更强调主观追求，在无奈中又透出一丝潇洒。16.同是登乐游原，所见本应相同，但两首诗结句在意象的选择上，一首突出“五陵”，一首突出“昭陵”，请结合诗歌分析诗人这样安排的用意？【答案】15.D16.第一首诗中，诗人借“五陵无树起秋风”，表达了对当朝统治者的失望和不满。第二首诗中，诗人借“乐游原上望昭陵”，表达了诗人对太宗的敬仰，希望当今皇帝能像太宗一样，任用贤能，励精图治。【解析】【导语】杜牧的两首诗皆以乐游原为背景，通过自然景物烘托诗人内心的思绪。一诗感叹时光流逝，汉家事业已成烟云；一诗抒发了对现实政治的不满，寄望隐居江海。两首诗同在登原所见，表达了对历史变迁和人生选择的深刻思考。【15题详析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“在无奈中流露出卑微”错误。“乞得”意为向朝廷乞求，表明了诗人对朝廷的失望，也表达了对当权者的不满，没有卑微之意。故选D。【16题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。结合注释可知，五陵，指五座汉代帝王的陵墓，分别是高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵。昭陵，是唐太宗的陵墓。第一首诗中，“看取汉家何事业，五陵无树起秋风”意为“看看汉朝功绩，五座皇陵已无树，只有秋风在肆意吹着”，诗人借“五陵无树起秋风”，表达了对当朝统治者的失望和不满。第二首诗中，“乐游原上望昭陵”意为“在这乐游原上，向着太宗的昭陵望去”，昭陵代指唐太宗，表达了诗人对太宗的敬仰，希望当今皇帝能像太宗一样，任用贤能，励精图治。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在“个人发展与民族复兴”主题班会课上，曾老师用《论语·泰伯》中“______，______”这两句话来鼓励同学们当志存高远，勇担重任。（2）时值仲秋，同学们结伴到长江边郊游，看到“秋水共长天一色”的壮阔景象，不由想起《赤壁赋》中“______，______”的佳句。（3）在《项脊轩志》中，作者用“______”和“______”两个描写狗、鸡的细节形象地表现大家庭的分崩离析，隐含对家道衰落的哀痛。【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）白露横江水光接天（3）东犬西吠鸡栖于厅三、语言文字运用（本题共5小题，16分）阅读下面的文字，完成下面各题。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》里充满浪漫情愫的吟唱流传千年，也让人们对“蒹葭”一词耳熟能详。其实，“蒹葭”并非一种植物，而是两种。“蒹”是我们通常说的荻，“葭”就是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物，生长在水边、沼泽等潮湿环境。尽管生长环境相同，形态容易混淆，但二者有明显区别。荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米。清代学者吴其濬在《植物名实图考》中写道：“强脆而心实者为荻，柔纤而中虚者为苇。”另外，（甲）。荻的叶子近乎线状披针形，边缘较锋利，花序舒展，对生于各个分支上，花穗呈黄白色，远远望去像羽毛；芦苇的叶呈带状，较宽，花序在各个分支顶端呈分叉状，花穗接近麻色，远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒。荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。初春时芦苇的嫩芽可作为蔬菜食用，新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材料。芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。由于富含纤维素，荻与芦苇都是造纸的原料。在生态系统中，（乙）。①作为湿地生态中的重要生物群落，②荻和芦苇有着很好的水质净化作用。③它们发达的地下根系能固土保水。④地上部分的茎叶为其它生物不仅提供生存空间，⑤在枯萎后还可以加强土壤有机质，⑥是改良盐碱地的先锋植物。站在秋日的夕阳下，看溪边芦苇，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃。它们集群而生，但又独立成长，互不牵扯，更不依附什么。秋风漫卷时，不会轻易被折断，起伏的银波没有一点媚态，没有一点矫揉造作。它们用摇曳显示着生命的独立和倔强，像自由的精灵。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19.文中画线的句子用“羽毛”比喻“荻”，用“狼牙棒”比喻芦苇，简要分析这两个比喻的表达效果。20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.有人认为最后一段的语言风格和前文不统一，应删除；有人觉得最后一段是阐述的递升，必须保留。你的看法是什么？请简要说明理由。【答案】18.甲：二者的叶与花也有明显差异乙：“蒹葭”也承担 (发挥)着重要作用19.采用比喻的手法，选用贴近人们日常生活(常识)的喻体，形象而准确地说明荻和芦苇在花序和颜色上的区别，也表现出它们的特性。20.④句改为“地上部分的茎叶不仅为其他生物提供生存空间”；⑤句改为“在枯萎后还可以增加土壤有机质”21.观点一：应删除。科普小品应以科学性和知识性为主，文学化的表达不能喧宾夺主；而且不只与前文语言风格不统一，也没有顾及说明对象中的荻。观点二：可以保留。本段材料属科学小品文(文艺性说明文、知识小品)，最后一段描写芦苇给人审美感受，使读者在文学欣赏中获得科学知识，增强了材料的文学气息(可读性)，并且与开头构成巧妙的呼应。【解析】【18题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，前文提到荻和芦苇有明显区别，且上文已对二者的根状茎、株高进行了对比，后文又分别对二者的叶子和花序进行了详细描述，所以此处可总结为“二者的叶与花也有明显差异”。乙处，上文介绍了荻和芦苇在我国分布广泛且古人很早就在日常生活中利用它们，下文又具体介绍了它们在生态系统中的作用，所以此处可总结为“‘蒹葭’也承担(发挥)着重要作用”。【19题详析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。文中画线的句子“远远望去像羽毛”，将荻的花穗比喻成羽毛，生动形象地写出了荻的花穗轻盈、舒展、黄白色的特点。句子“远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒”，把芦苇的花穗比作狼牙棒，形象地突出了芦苇花穗的形状奇特、颜色麻色且具有一定的硬度感。喻体贴近人们日常生活，形象地说明荻和芦苇在花序和颜色上的区别。【20题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。④语序不当，关联词位置错误，“为其它生物不仅”改为“不仅为其它生物”。⑤搭配不当，“加强”和“土壤有机质”搭配不当，“加强”改为“增加”。【21题详析】本题考查学生谈观点、写评价的能力。观点一：应删除。由“荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米”“荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度”等可知，文本为科普小品文，而科普小品应以科学性和知识，文学化的表达不能喧宾夺主；而且不只与前文语言风格不统一，也没有顾及说明对象中的荻。观点二：可以保留。由“荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米”“荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度”等可知，本段材料属科学小品文(文艺性说明文、知识小品)，而由“站在秋日的夕阳下，看溪边芦苇，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃.……它们用摇曳显示着生命的独立和倔强，像自由的精灵”可知，最后一段描写芦苇给人的审美感受，使读者在文学欣赏中获得科学知识，增强了材料的文学气息(可读性)，并且与开头“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’《诗经》里充满浪漫情愫的吟唱流传千年”构成巧妙的呼应。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。对话能增进了解，沟通情感，交流思想。世界需要对话；人与人之间，不同民族、国家和不同的文明之间，如果没有对话交流是不可想象的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。材料围绕核心概念“对话”展开，第一句话从三方面阐述了其作用：增进了解、沟通情感、交流思想，第二句直接提出世界需要对话，从民族、国家和文明三个角度，以假设的方式，从反面强调了对话的重要性。写作任务中的“联想和思考”有意拓宽文体选择的范围，引导考生亦可尝试记叙文的写作。综合题意，考生只要能扣住核心概念“对话”展开写作即为切题。对于核心概念“对话”的内涵，材料虽未给出明确的阐释，但其语境中含有如下限定：首先，对话的出发点是沟通、了解，努力打破对话双方的壁垒；其次，对话是目的，更是手段，对话应该是接纳的、包容的、理性的、平和的，对话双方应该是平等的、互相尊重的姿态；最后，对话的形式并不局限于言语，对话可发生在人与人之间，亦可发生在国家、民族、文明之间，甚至在人与物、人与自然之间。材料对“对话”作用及重要性的阐述，既是对考生的思路拓展，也可能使考生形成思维的依赖，即简单地以材料的表述作为分论点，分别展开论述。比如，“对话”为什么会有材料所说这些作用？怎样的“对话”才是有效的？人与人之间应该如何展开有效的“对话”？再比如，聚焦于文明之间的“对话”展开，可以思考文明之间的“对话”是以怎样的形式进行的？有怎样的意义？是否存在问题？该如何更好地“对话”？同样地，具有“问题意识”的考生，能够敏锐地洞悉写作任务背后的现实指向性，发现自己的生活与写作任务之间镜像关系，并且以此为突破口，写出引人思考与共鸣的文章。比如，城市化生活的困境、互联网等对“对话”的解构，“附近”消失，现实中的对话越来越少，虚拟空间的充满戾气的争吵乃至对抗越来越多；情绪先行、党同伐异、茧房困境、讨好型人格……使有效的“对话”大打折扣；现代社会个人的“原子化”，使我们误以为自我的建构可以超越于他人与社会，而忽略泰勒“社群主义”对我们的忠告：“个人自主性的来源不可能是‘唯我论’的独白，而只能来自关系性的对话。”放眼寰宇，朝鲜半岛局势的不断升级、俄乌冲突的经年累月、加沙半岛的风云变幻，这种种事实不得不让我们思考阻碍人们对话的力量究竟是什么？不同地位的主体间是否存在对话的可能性？具体写作时，可以从如下角度写作。写个人层面：可以通过具体事例展示对话如何帮助人们化解误会、增进友谊，或是在家庭、职场等环境中促进团队合作和和谐氛围。社会层面：探讨社会热点事件中，对话如何成为缓解社会矛盾、促进公平正义的工具。例如，公共政策的制定过程中，民众与政府的有效对话能确保政策更加贴近民生需求。国际层面：分析全球化背景下，国际间对话对于促进和平、合作与发展的意义。可以引用历史案例，如通过外交谈判解决国际争端，或现代国际组织中多边对话机制的作用。文化层面：讨论不同文化间的对话如何促进文化的多样性和相互尊重，以及在全球化进程中，文化交流与融合的重要性。立意：1.对话，让交流更充分。2.以对话化解矛盾，共创美好未来。3.对话：构建和谐世界的桥梁。江苏省常州市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。几十年来，神经科学家一直在记录动物的神经细胞活动，并以此来研究大脑的作用机制。但有些人试图做得更多，他们尝试让人类完美地保存和重现记忆，或者在脑海中回放视频游戏。将来有一天，人们甚至能仅凭思维来召唤汽车。人机连接技术的进步日新月异，进步的途径多种多样。其中一些进步需要外部设备的改善，如一些设备能够显示佩戴者是否处于饥饿或者无聊的状态，另一些能将人们的意图转化为真实的语言，或者，可以利用神经脉冲打字。今天，一些瘫痪者已经在验证这类技术了。这种被称为“脑机接口”的技术能将意念转化为行动，仅凭大脑中的信号，瘫痪者就能在网上进行购物、与他人交流，甚至用假臂拿起杯子饮用杯中的饮料。然而，这样的技术也引发了一些人的担忧。能清晰地看到大脑的活动，理解它，甚至修改它，这确实给很多人带来了福音，有助于提高他们的生活品质，但这种窃听神经信号的行为会不会超出医学应用的范畴，给社会带来烦恼呢？大脑技术的进展长期以来，研究人员和医生一直在寻求从人脑中直接提取信息的方法，而不是依靠说、写或者打字。这样的技术可以很好地帮助身体不能活动或不能说话的残障人士。植入大脑的电极可以记录大脑运动区域的信号，使得一些人可以通过信号控制假体过上更高质量的生活。2019年1月，美国约翰·霍普金斯大学的研究人员将电极植入一名残疾人的大脑内。这个名叫切米列夫斯基的人在一次冲浪事故后，便无法正常使用他的胳膊和腿了。现在，利用来自大脑两侧的信号，切米列夫斯基能够自如地控制两条假臂。通过大脑两侧植入的电极，他控制两条机械臂进食，其中一条操刀，另一条握叉。与此同时，另一些研究人员从一个因瘫痪而失语的人的大脑信号中解码出了语言。研究人员给这个人一台只用大脑信号就能输出信息的计算机，当他在计算机屏幕上看到“你想喝点水吗”的字样时，他的大脑信号立即被转化成了文字：“不，我不渴。”2020年11月19日，在美国哥伦比亚大学主办的一次研讨会上，研究人员描述了这项技术。然而，截至目前，从大脑中提取信息的实验通常还需要庞大的设备和强大的计算能力。至少现在，任何试图进入你大脑的努力，都很容易因遭遇难题而被迫停止。伦理困境美国纽约哥伦比亚大学的神经生物学家拉斐尔·尤斯蒂认为，他们的实验已经非常接近有能力从人们的大脑中提取私人信息了。据这位科学家介绍，现在的研究已经在尝试通过大脑活动解码人们正在观看的内容和听到的单词。此外，科学家们还发明了一种头盔，它很像一个便携式的大脑扫描仪，能显示大脑某些区域的活动。尽管目前相关的公司还只能通过我们的行为，例如我们的点击量和购买记录来建立我们的行为档案，据此，用于预测的算法便可以很好地判断我们的想法、行为和爱好，但未来可就不仅仅是这样了。有了神经技术收集到的神经数据，这些公司可能不用再猜测了，他们将拥有真正来自你的大脑的信息。在未来，该项技术甚至可以揭示人们潜意识里的想法。这会带来伦理上的困境。理性应对新技术的到来人机连接技术不仅可以读取人脑的活动，还可以改变它。例如，人们可以利用该技术检测到癫痫患者即将发病时的状态，并加以预防，予以阻止。研究人员甚至正在尝试用这种技术治疗强迫症、成瘾症和抑郁症，这将为人类带来巨大的福祉。但这种能够精确地改变人脑活动并据此改变人们行为的能力，也让很多人感到了不安。尽管目前的技术还做不到通过人脑操控人的行为，但研究人员已经在老鼠的大脑中制造出了幻觉。在实验中，科学家们使用了一种叫作“光遗传学”的技术，利用光线刺激老鼠的神经细胞，从而让老鼠“看到”了不存在的线条。这些老鼠的行为就好像它们的眼前真的有这些线条。所有这些进步都是基于目前的技术背景产生的。瑞士苏黎世联邦理工学院的生物伦理学家马塞洛·伊恩卡指出，改变一个人思想的愿望并不新鲜，因为赢得人心是广告和政治的核心，辩论的目的就是说服别人。然而，现在的问题是，只要稍加推动就能改变人脑活动的技术，将操纵人们思想和行为的风险提升到了一个新的水平。而随着这种技术一步步地变为现实，人们对挖掘人脑数据的伦理问题也会越来越敏感，激烈的议论和争辩将随之到来。这虽然不太可能减慢神经技术的进步，但仔细考虑这些问题可能有助于预测接下来会发生什么，从而帮助人类保护我们最具人性的地方。理性应对新技术的到来，才能为人类赢得更加美好的未来。（摘编自张唯诚《当技术进入大脑》）1.关于“脑机接口”技术，下列说法正确的一项是（）A.人机连接技术，又称“脑机接口”技术，能将人脑中的意念转化为行动。B.运用“脑机接口”技术获取大脑信号，可以有效治愈瘫痪者、残疾人。C.“脑机接口”技术已经获得验证，但目前尚未成熟，还面临着许多困难。D.“脑机接口”技术有一定的伦理问题，原则上不能用于医学以外的领域。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.神经科学家致力于研究大脑作用机制，是为了读取大脑活动甚至改变、操纵大脑活动。B.现代大脑技术有着鲜明的跨学科特质，其进展在很大程度上依赖于计算机技术的发展。C.运用神经技术收集神经数据来了解客户喜好与需求比利用算法更高效，更有发展前景。D.必须对新技术的发展进行充分的伦理审查，宁可不要新技术，也不能破坏真正的人性。3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.本文介绍了“脑机接口”技术目前的进展情况、已能觉察的困境以及人类未来应怎样应对等内容，采用小标题的形式，结构清晰，便于读者理解。B.文中“与此同时”“然而”“尽管”等连接性词语的使用，进行论述上的多次转折，体现出严密的逻辑思维和审慎的科学态度。C.引资料是科普类文章的常见手法，文中多处引用已有的研究结果，介绍电极植入大脑和解码大脑信号等研究现状，贴近研究前沿，也使说明更为有力。D.本文与《宇宙的边疆》写作风格类似兼具科学性与形象性，行文简明通畅，语言生动活泼，富有趣味，有较强的吸引力和可读性。4.电极和计算机在实现脑机接口的过程中起着至关重要的作用，请分别用两个四字短语加以概括。5.“脑机接口”等新技术的不断发展与应用，让社会大众呈现出了复杂的态度。请根据材料谈谈你对“理性应对新技术”的认识与理解。【答案】1.C2.B3.D4.电极：记录信号、传输信号；计算机：接受信号、解码信号。5.①技术的发展是必然的，要乐于接受新技术，利用新技术解决问题，提高生活质量，促进人类社会的进步。②正视新技术与基本伦理观念的冲突，对技术的发展进行必要的伦理审查，确保生命安全，尽可能保护人类的本性。③尊重和保护科技的客观性，避免科学政治化和过度商业化。④技术只是工具，人类本身才是主体，技术的发展始终应该以人的价值为旨归。【解析】【导语】这篇文章以小标题形式清晰梳理了“脑机接口”技术的发展现状、存在的伦理困境和面临的未来挑战。通过引用真实案例和前沿研究，展示了该技术在改善瘫痪者生活质量中取得的突破性成果，同时也揭示了技术可能引发的隐私和伦理问题。文章行文严谨，以理性的态度呼吁对新技术保持谨慎和审慎反思。简明的语言和逻辑严密的论述，以科学性兼具通俗性，帮助读者深入理解复杂的科技与社会问题。【1题详析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.“人机连接技术，又称‘脑机接口’技术”错误，原文第二段说“人机连接技术的进步日新月异，进步的途径多种多样”，第三段说“这种被称为‘脑机接口’的技术能将意念转化为行动”，可见，“人机连接技术”和“脑机接口”技术是包含与被包含的关系，并不是全等同的；B.“可以有效治愈瘫痪者、残疾人”错误，原文第三段说“这种被称为‘脑机接口’的技术能将意念转化为行动，仅凭大脑中的信号，瘫痪者就能在网上进行购物、与他人交流，甚至用假臂拿起杯子饮用杯中的饮料”，可见，只是“让瘫痪者有所行动”，并不是“治愈瘫痪者、残疾人”；D.“原则上不能用于医学以外的领域”于文无据，原文第三段只是说“这样的技术也引发了一些人的担忧。能清晰地看到大脑的活动，理解它，甚至修改它，这确实给很多人带来了福音，有助于提高他们的生活品质，但这种窃听神经信号的行为会不会超出医学应用的范畴，给社会带来烦恼呢”，文中只是提出疑问，并没有做出判断。故选C。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“是为了读取大脑活动甚至改变、操纵大脑活动”错误，原文第一段说“神经科学家一直在记录动物的神经细胞活动，并以此来研究大脑的作用机制。但有些人试图做得更多，他们尝试让人类完美地保存和重现记忆，或者在脑海中回放视频游戏。将来有一天，人们甚至能仅凭思维来召唤汽车”，可见，目的是“研究大脑的作用机制”，而“读取大脑活动甚至改变、操纵大脑活动”是“有些人”的主观目的；C.“比利用算法更高效，更有发展前景”于文无据，原文第七段说是“用于预测的算法便可以很好地判断我们的想法、行为和爱好，但未来可就不仅仅是这样了。有了神经技术收集到的神经数据，这些公司可能不用再猜测了，他们将拥有真正来自你的大脑的信息。在未来，该项技术甚至可以揭示人们潜意识里的想法。这会带来伦理上的困境”，可见文中并没有进行比较；D.“宁可不要新技术，也不能破坏真正的人性”错误，原文最后一段说的是“这虽然不太可能减慢神经技术的进步，但仔细考虑这些问题可能有助于预测接下来会发生什么，从而帮助人类保护我们最具人性的地方”，文中只是说“仔细考虑这些问题”，并没有说“不要新技术”。故选B。【3题详析】本题考查学生分析分析文体特点和表现手法的能力。D.“本文与《宇宙的边疆》写作风格类似……富有趣味，有较强的吸引力和可读性”错误，从文中来看，文章主要采用逻辑顺序，介绍了“脑机接口”技术目前的进展情况、已能觉察的困境以及人类未来应怎样应对等内容，行文简明通畅，但文中并没有生动活泼，富有趣味，有较强的吸引力和可读性的文字。故选D。【4题详析】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。电极：由“植入大脑的电极可以记录大脑运动区域的信号，使得一些人可以通过信号控制假体过上更高质量的生活”可知，电极的作用可概括为：记录信号、传输信号。计算机：由“研究人员给这个人一台只用大脑信号就能输出信息的计算机，当他在计算机屏幕上看到‘你想喝点水吗’的字样时，他的大脑信号立即被转化成了文字：‘不，我不渴’”可知，计算机的作用概括为：接受信号、解码信号。【5题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由“植入大脑的电极可以记录大脑运动区域的信号，使得一些人可以通过信号控制假体过上更高质量的生活”等可知，技术的发展是必然的，要乐于接受新技术，利用新技术解决问题，提高生活质量，促进人类社会的进步。②由“而随着这种技术一步步地变为现实，人们对挖掘人脑数据的伦理问题也会越来越敏感，激烈的议论和争辩将随之到来。这虽然不太可能减慢神经技术的进步，但仔细考虑这些问题可能有助于预测接下来会发生什么，从而帮助人类保护我们最具人性的地方。理性应对新技术的到来，才能为人类赢得更加美好的未来”可知，正视新技术与基本伦理观念的冲突，对技术的发展进行必要的伦理审查，确保生命安全，尽可能保护人类的本性。③由“所有这些进步都是基于目前的技术背景产生的。瑞士苏黎世联邦理工学院的生物伦理学家马塞洛·伊恩卡指出，改变一个人思想的愿望并不新鲜，因为赢得人心是广告和政治的核心，辩论的目的就是说服别人”等可知，尊重和保护科技的客观性，避免科学政治化和过度商业化。④由“人机连接技术的进步日新月异，进步的途径多种多样。其中一些进步需要外部设备的改善，如一些设备能够显示佩戴者是否处于饥饿或者无聊的状态，另一些能将人们的意图转化为真实的语言，或者，可以利用神经脉冲打字”等可知，技术只是工具，人类本身才是主体，技术的发展始终应该以人的价值为旨归。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。暮霭赫尔曼·黑塞①拥有窗前视野辽阔且美丽的房子，一向令我引以为豪，同时也是我生活艺术的一部分。尽管屋内墙上石灰早已剥落，壁纸破旧不堪，许多地方也不够舒适，但使我在这里定居下来的，正是眼前这幅景色。阳台前有座面向南方的古老花园，顺着山坡陡峭地向下倾斜，园内有呈扇形绿荫的棕榈树，有含羞草、茶花、紫杉，以及一座窄窄的架高玫瑰露台，露台上爬满了紫藤。从我的屋里向下望，便可看见栗树的树梢，栗树日夜沙沙作响，晚上更传来猫头鹰哀凄的鸣叫声。那庭园和长满栗树的溪谷是我的城墙，将尘世、人群与喧嚣全挡在墙外。即使我无法，也不愿完全逃离世界，它们仍尽力保护着我。②一旦把门关上，我便完全听不到人间的任何呼唤。通常在午后或晚上，我总会关上大门，因为没有门铃，于是当我坐在迷你阳台上，俯瞰着村中鳞次栉比的花园露台时，无人能打扰我。我的目光飞过花园、森林和山谷，看见圣萨尔瓦托雷山及山后的根萝娑，看见闪闪发光的波雷萨湖支流，以及孔默斯附近的高峰，那山峰隘口直到初夏仍是白雪皑皑。③有时，夜晚坐在阳台上遥望与我齐高的云层，令我心满意足。眼见世界躺在脚下，心中不禁觉得不值一顾。在那个尘世里，我并不快乐，总觉得与它格格不入，而尘世也狠狠地报复了我对它的厌恶。不过它终究并未置我于死地，我坚持到底，努力与它抗衡。同时我也明白，如果对世界不抱太大的希望，反而安静仔细地观察它，总是会有些收获的，这是受世间宠爱的成功人士所不知道的，观察是至上的艺术，是一种精致、有益且有趣的艺术。④我从观察暮霭的过程中，学会了这种艺术。晚上坐在小阳台上时，我总是与云共处，因为从我位于高处的小窝便可透视云彩。雨天或狂风暴雨时，云朵涌进我的小屋，灰白色的云絮悬挂在阳台栏杆上，甚至在我的鞋子四周匍匐而行。云朵四处翻飞，飘进蓊郁深谷，山谷在一道道闪电之下发出慑人的光；云朵飘至冰冷的黑湖上，融入惨白的天空中。天气晴朗时，蓝色的湖泊闪烁着黄昏的紫色光影，远方村落的玻璃窗上燃烧着金黄色的火焰，山脉西缘的霞光宛如切割后的红宝石；此时云霓五彩缤纷，兴高采烈、漫无目的地尽情玩着童稚的游戏。⑤少年时期，我曾对云有份虔诚、庄严的情愫，如今，年长的我，对云的热爱不曾减少，但却不再严肃看待。云就像个孩子，只有父母才会严肃地对待自己的孩子，长者热衷于返老还童，因而对孩子就像对自己一样轻松。激昂的热情是美好的，但适合年轻人，而抱持着幽默、悠闲，将万物或宇宙视为一幅画或一场短暂的云戏，则较适合上了年纪的人。⑥昨晚，雨季后第一个晴朗又潮湿的好天气，云简直疯狂了！起初，长条状的云层仍服帖地高挂在空中。渐渐地，清爽的风让它们翻滚纠缠在一起，慢慢变成静止的长筒状卷云。当一切暂告一段落，在天空尚未被鲜明、冷冽的蓝绿色清朗夜空征服之前，云朵依然维持着这种状态，整个天空依然上演着细长与膨胀之间的变化，云朵仿佛是一种兀自缓缓缠绕、徐徐胀大变粗的巨蛇。我才将目光转移了一会儿，刹那间，整个天空变得清朗无云，所有的云都变得缥缈，簇拥在地平线上，其上是金色和白色，中间则呈蓝色；所有的云都被拉长，形状就像太空船或鲸鱼；所有的云看起来都很立体，它们紧紧地挨挤在一起，但轮廓鲜明。⑦就在这时候，宝石般的山峰渐渐褪去了最后一抹玫瑰嫣红和金黄色，大地消失在黑暗中，只有夕阳余晖还暂时流连在天空中。云层变成了一艘飞船，尽管吹来了一阵强风，飞船似乎一点也不为所动，反而厚实地、坚定地停驻在山脊上；船头迎着风，冷凝的云色中渗入了些许的红及铜黄。云朵假惺惺地戏耍着黄昏，玩着捣蛋的把戏，就像顽童趴在学校的围墙上向老师脱帽问安，等老师一转身，他们立刻跑掉，只留下他们嗤嗤的笑声在篱笆后回荡。⑧突然间，云被照得通红——那种明亮耀眼的朱砂红，同时幻化成一条曼妙的游鱼，那是一条金光闪闪的大金鱼，身上有着蓝色的鳍，快乐、欢喜地迎向死亡。在璀璨的辉光里，薄暮即将告别，金鱼也将无法幸存，无法多留片刻。它的尾巴开始变成褐色，颜色越来越深，它的肚子也开始转为蓝色，不久，它上半身的边缘闪着明亮的朱砂红和金色。很快，鱼尾巴缩了起来，鱼头膨胀，鱼身变得圆滚滚的，当金鱼渐渐消失，身上的金光也随之渐渐褪去时，它蜷成一团球，从圆球之中吹送出两道灰色的云霓，仿佛吹出的是它的灵魂似的——它吹着，吹着，最后散了开来，并在越来越淡的暮霭中，消失得无影无踪。金鱼这家伙把自己蜷缩成水母透过嘴、咽喉及某个洞中，用尽自身的力量，吹送出自己的性灵，吹送出自己的形体，让自己消散于无形。⑨过去，当我尚留在山下的尘世生活时，总是严肃地看待世间和自己，因而历尽沧桑，其中最难忘的经验之一便是第一次世界大战。尽管如此，当时阅历并不少的我，不论是在人类社会、民族或政治之中，都未曾见过这么令人错愕、这么稚气的游戏。金鱼已离去，我今日的乐趣也随之销声匿迹了。屋内虽有本好书等着我，但我宁愿与我的金鱼再多神游一会儿。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.作者对生活艺术的追求超越于对物质条件的关注，因而他选择在一所窗前视野辽阔且美丽的房子定居。B.作者以庭园溪谷为墙，闭门后独自于阳台观赏远处的山峰河流，这是陶渊明“心远地自偏”一般的感受。C.作者以俯瞰的视角写世界，显示出孤傲而不谐于俗的个性。他观察暮霭，获得启示并流露出反思与悔意。D.文章在诗意优美的笔触中透露着冷静和睿智，这与教材所选作者的随笔《读书：目的和前提》风格一致。7.对最后两段有关“大金鱼”的描写与议论，下列阐述不正确的一项是（）A.文章后半部分，作者以时间顺序写了“昨晚”暮霭的变化过程，大金鱼是其中最为精彩的高潮。B.作者着重通过色彩和浓淡表现了大金鱼变化的过程，“缩”“褪”“蜷”等动词用得精准而传神。C.作者对金鱼变化过程的描写，饱含着对生命的沉思与第三段“观察的艺术”的议论相互照应。D.作者认为大金鱼的变化虽然令人震撼，但远不及第一次世界大战那样令人错愕、那样充满稚气。8.作批注是阅读时记录自己感悟、思考的一种常用方法。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。请你就文章第④段中画波浪线的部分写一则批注。9.作者在文中写道“观察是至上的艺术，是一种精致、有益且有趣的艺术。我从观察暮霭的过程中，学会了这种艺术。”对此，你是如何理解的？请结合文本内容具体阐述。【答案】6.A7.D8.示例：这段文字通过运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了天气晴朗时作者眼前所见的景色，如湖泊的紫色光影、村落玻璃窗上的金黄色火焰、山脉西缘的红宝石般的霞光以及五彩缤纷、兴高采烈地尽情玩着童稚游戏的云霓，语言优美，富有诗情画意，表达了作者对眼前景色的喜爱和赞美之情。9.①黑塞在观察暮霭时反思了自己少年时对云的严肃虔诚的心态，认为应该幽默、悠闲的态度来欣赏它们，将万物或宇宙视为一幅画或一场游戏；②黑塞在对暮霭的观察描写中，一方面对云的行状、色彩、变化等刻画细致入微；③另一方面又展开丰富浪漫的联想与想象，如调皮的学生、太空船、金鱼等，既充满了趣味，又启迪了生命。【解析】【导语】赫尔曼·黑塞在《暮霭》中通过描绘居所窗前美景和变幻的云层，表现了一种特立独行、远离尘嚣的生活态度。文章通过丰富的比喻和拟人手法，将自然景观生命化，将变幻莫测的云朵与人生命运的起伏相结合，表达了对观察世界的精致艺术的理解和热爱。此外，作者通过与尘世对比，强调了沉静观察带来的智慧与内心的宁静，展现了对生命深邃的思考。【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“这是陶渊明‘心远地自偏’一般的感受”错误，陶渊明的是主观感受，结合“一旦把门关上，我便完全听不到人间的任何呼唤。通常在午后或晚上，我总会关上大门，因为没有门铃，于是当我坐在迷你阳台上，俯瞰着村中鳞次栉比的花园露台时，无人能打扰我”可知，本文是客观现实。C.“并流露出反思与悔意”错误。结合“眼见世界躺在脚下，心中不禁觉得不值一顾。在那个尘世