11葡萄沟第二课时+公开课一等奖创新教案(共29张)

11葡萄沟第二课时+公开课一等奖创新教案(共29张)

葡萄沟

11

第二课时

任务一复习旧知获取门票

新疆

吐鲁番

葡萄沟

维吾尔族

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。

复习旧知获取门票

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

复习旧知获取门票

种葡萄葡萄干好客水分

zhòng

gān

hào

fèn

好客能干的维吾尔族人民会把各种各样水分多、颜色好的葡萄和甜甜的葡萄干分给大家。

复习旧知获取门票

葡萄沟真是个好地方。

复习旧知获取门票

复习旧知获取门票

任务二走进葡萄沟赏“好地方"

葡萄种在山坡的梯田上。

赏好地方

②

请同学们自由朗读课文第二自然段，用“——”画出描写葡萄枝叶的句子，

用“～～～～"画出描写葡萄的样子。

赏好地方

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

茂密

凉棚

一个个

赏好地方

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

一大串一大串

赏好地方

赏好地方

五颜六色

五光十色

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

下课了，同学们在操场上活动，

__________，处处欢声笑语，热闹极了。

有跳绳的、

跑步的、踢足球的

小练笔

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

够

热情好客

赏好地方

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

赏好地方

葡萄沟真是个好地方。

赏好地方

任务三合作探究介绍过程

0

制作过程

排一排

挂在架子上

利用流动的热空气蒸发水分

就成了葡萄干

运到晾房

运到晾房

挂在架子上

利用流动的热空气蒸发水分

0

就成了葡萄干

讲一讲

先……

然后……

再……

最后……

制作过程

任务四总结优点推荐好地方

葡萄干：色鲜味甜

水果：种类繁多

葡萄：五光十色

葡萄沟真是个好地方！

老乡：热情好客

新疆代言人

大家好：

欢迎来到————————————！你看这里的葡萄种在山上，它们的叶————，就像搭起绿色的凉棚呢！

尤其是7月_____________，葡萄成熟了，—————，美丽极了。要是你去了，——————准会请你吃个够！————真是个好地方！

份

坡

枝

推荐好地方

评价标准获星

语言流畅通顺★

内容准确丰富★

声音洪亮，介绍自然大方★

树枝枝叶

山坡上坡

整洁

正确

规范

1.看结构2.看宽窄3.看关键笔画

坡

枝

份

月份几份

指导书写

美丽的天山

洁白的雪莲

香甜的哈密瓜和大枣

美味的羊肉串和烤馕

将葡萄干的晾制过程讲给爸爸妈妈听。

课后搜集有关新疆的资料，和同学交流新疆还有什么美食和美景。

课后作业课题《葡萄沟》

课时目标1.指导学生书写“份、坡、枝”等生字，培养学生良好的书写习惯。2.巩固复习旧知，正确认读文中词语及多音字。3.让学生了解葡萄沟的地理位置、水果种类，感受葡萄沟葡萄的特点和葡萄干的制作过程。4.体会葡萄沟是个好地方，培养学生对葡萄沟的喜爱之情。

教学重点了解葡萄沟的水果、葡萄、老乡和葡萄干的特点，感受葡萄沟的美丽风光和维吾尔族老乡的热情好客。

教学难点理解“五光十色"的含义，掌握葡萄干的制作过程，仿照课文中的句子进行说话练习。

教学方法朗读法、小组合作法、练习法

教具准备、图片

教学过程

教师活动学生活动设计意图二次备课

（一）创设情境，激趣导入同学们，上节课我们乘坐飞机来到了葡萄沟，通过学习我们知道葡萄沟真是个好地方。（板贴好地方）欸，同学们我们本次的旅行助手阿凡提怎么给我们打来电话呢？让我们接听一下看看。（二）复习旧知，获取门票1.请小老师带读词语，评价小老师的读音，引导学生发现词语与葡萄沟的地理位置有关，将词语带进句子朗读。2.引导学生回顾葡萄沟出产的水果，展示水果图，让学生感受水果的丰富，体会其种类繁多，并指导朗读。(板书：水果种类繁多）3.出示含多音字的词语，引导学生读准多音字，将其带进句子朗读，强调学习多音字要结合语境区分读音和意思。4.引读“葡萄沟真是个好地方”，全班齐读。（三）走进葡萄沟，赏“好地方"1.教师提问葡萄的种植位置，引导学生理解“梯田”。2.学生自由朗读课文第二自然段，画出描写葡萄枝叶和葡萄样子的句子。3.探讨葡萄枝叶的茂密，通过让学生贴叶子感受“茂密”，理解“一个个”凉棚，体会在凉棚里的凉快、舒服，指导朗读。4.观察葡萄的颜色，通过让学生辨别不同颜色的葡萄，理解“五光十色”，对比“五光十色”和“五颜六色”，联系上文和图片深入理解“五光十色”，指导朗读。5.学习用前半部分具体写事物，后半部分用词语概括的句式说话。6.朗读“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”，理解“够”字，联系生活用“够"说话，体会维吾尔族老乡的热情好客。7.小组合作学习课文第三自然段，了解葡萄干的制作过程，用“先......然后......再......最后......”的关联词介绍制作过程，观看视频，感受葡萄干的特点。（四）总结优点，推荐好地方1.请同学们结合板书，说一说葡萄沟为什么是个好地方。2.再次强调“葡萄沟真是个好地方"。3.播放阿凡提的音频（小朋友们，看出来了你们特别喜欢葡萄沟这个地方呢，为了让更多的人了解葡萄沟，了解我们美丽的祖国。快快来为新疆代言吧！）（五）指导书写1.引导学生观察生字的书写要点，教师范写。2.学生描红、书写，同桌互评。（六）拓展观看新疆其他美景。（七）课后作业根据图片齐声回答：葡萄沟真是个好地方。学生领读词语齐读第一自然段齐读多音字学生自由朗读课文，在文中画出描写葡萄枝叶和葡萄样子的句子并完成学习单第二小题。学生上黑板贴树叶。学生齐读描写葡萄样子的词语。学生完成学习单上的仿写句子并交流分享。齐读“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”。学生合作交流葡萄干的制作过程。学生结合板书说一说葡萄沟为什么是个好地方。学生小组内讲一讲，派代表上台介绍，学生评价，教师评价。学生观察，分析学生练写，互相评价创设情境，可以激发学生浓厚的学习兴趣。巩固旧知，为本课的学习奠定基础。出示图片，学生能根据图片理解文章内容，化抽象为具体，学生更易理解。_________理解重点语句，抓关