【基础卷】同步分层练习：三年级下册语文第16课《宇宙的另一边》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：三年级下册语文第16课《宇宙的另一边》一、基础运用1．读拼音，写词语。mìmìlóutīsīxùliútǎnɡyuèguò2．下列加点字的读音有误的一项是（）A．一栋（dòng） B．思绪（xù）C．一篇（piān） D．气喘吁吁（yú）3．下列各组词语中，书写有误的一项是（）A．流淌秘蜜 B．楼梯铃声 C．乘法穿越 D．相遇万物4．下列关于课文的说法，不正确的一项是（）A．作者想象宇宙的另一边，是这一边的倒影，那边有座一样的城市，有个一样的孩子。B．文中使用了大量的问句，体现了“我”对宇宙的另一边的好奇、向往之情。C．在宇宙的另一边，他们的英语课和“我们”的是不一样的，他们的英语课更有趣，孩子们更快乐。D．因为“我们”都想知道更多的关于宇宙的另一边的事物，所以“我”想飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。5．给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）拜：①过去表示敬意的礼节；②行礼祝贺；③用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。（1）到了晚上，我趴在窗台上，想象着去拜访宇宙另一边的“我”。（2）新年到了，爸爸妈妈带着我去奶奶家拜年。（3）我和他是拜把子兄弟。6．读课文，在横线上填上恰当的形容词或动词。的星空的地方流淌雪仗的目光的事情宇宙雪人7．根据课文内容，补全思维导图。雪太阳石头“我”这一边在冬天下的①②早上出门向左走那一边③④⑤⑥① ②③ ④⑤ ⑥8．按要求完成句子练习。（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）__________________________________________________________________________________________（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（3）在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（发挥想象，照样子写句子）__________________________________________________________________________________________二、阅读鉴赏阅读课文片段，完成练习。正当我的____在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。但在那一瞬间，我____把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着____的星空，____茫茫宇宙，到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。9．按课文内容填空。10．联系上下文解释词语。①穿梭：②尴尬：11．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读课外短文．完成练习。金色花[印度]泰戈尔/著郑振铎/译假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地．上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。12．作者把孩子想象成，并用它的香气和投影象征对的回报。我觉得孩子还像，母亲像。13．结合短文内容选择合适的句子。（填序号）①我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。②孩子，你在哪里呀？③你到哪里去了，你这坏孩子？④当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来。上述句子中，最能体现妈妈找不到孩子的焦急心情的一项是。上述句子中，最能体现妈妈看到孩子时的惊喜心情，虽有责怪，但体现了她对孩子时时刻刻的关爱的一项是。14．短文是按顺序写的，在文中找出相关语句。15．文中的“我”是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔16．认真读课文《宇宙的另一边》，读完以后想一想，宇宙的另一边会是什么样的？跟我们会有一些什么不同？请把你的想法写下来，跟同学们交流交流。

答案解析部分1．【答案】秘密；楼梯；思绪；流淌；越过【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、密、绪、淌、越”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：秘密、楼梯、思绪、流淌、越过

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A、B、C：正确

D：气喘吁吁（yú改yū）

故答案为：D

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A“秘蜜”应是“秘密”。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】C【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

A、B、D正确。C有误，文中没有体现该选项中的内容。

故答案为：C

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．【答案】（1）①（2）②（3）③【解析】【分析】（1）拜访：拜会访问的意思。“拜”过去表示敬意的礼节。故选①。

(2)拜年：春节期间，向别人祝贺新年。“拜”行礼祝贺的意思。故选②。

(3)拜把子：指朋友结为兄弟姐妹。“拜”用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。故选③。故答案为：（1）①；（2）②；（3）③【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个字在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原字在句子中的意思，然后选择合适的解释。6．【答案】浩瀚；很远；汩汩；打；深情；有趣；拜访；堆【解析】【分析】结合所给词语正确填写。中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如：浩瀚的星空、很远的地方、深情的目光、有趣的事情；填写合适的动词，如：汩汩流淌、打雪仗、拜访宇宙、堆雪人。

故答案为：浩瀚、很远、汩汩、打、深情、有趣、拜访、堆

【点评】本题考查学生词语搭配的能力。认真分析所给词语的特点，然后完成。完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。7．【答案】从东边升起；没有生命；在夏天下的；从西边升起；像花朵一样开放，或者像人一样行走；早上出门向右走【解析】【分析】解新本题考查对课文内容的理解。认真阅读课文可知，作者笔下宇宙另一边的世界和我们的世界是不同的，找到相应内容就可以完成练习。

故答案为：从东边升起；没有生命；在夏天下的；从西边升起；像花朵一样开放，或者像人一样行走；早上出门向右走

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。8．【答案】（1）我看着星空。（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句缺主语，把“我”放在“决定”前。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，发挥想象仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：（1）我看着星空。

（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。

（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。【答案】9．思绪|决定|浩瀚|穿越10．来回的跑；不知道怎么办才好11．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……【解析】【点评】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容及个人的想象，表述合理，文通句顺即可。9．考查了按课文内容填空。认真阅读课文片段，结合课文内容填写合适的词语即可。

故答案为：思绪|决定|浩瀚|穿越10．考查了对词语的理解。结合上下文理解，①穿梭︰来回地跑。②尴尬∶不知道怎么办才好。

故答案为：来回的跑；不知道怎么办才好11．考查了对语段内容的理解。结合句子“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高"可知答案。

故答案为：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……【答案】12．金色花；孩子；母亲；向日葵；温暖的阳光13．②；③14．时间；当你吃过中饭、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去15．“我”是一个顽皮活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等语句可以看出“我"的顽皮活泼、可爱机灵；从“开放花瓣儿”，让妈妈“嗅到这花香”，“小小的影子”投在妈妈的书页上等语句可以看出“我”懂得爱妈妈。【解析】【点评】《金色花》主要写把孩子想象成一朵美丽的金色花，童过描绘天真、活泼快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类的美好与圣洁。

阅读题一般作答步骤：

①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。12．结合关键句“假如我变成了一朵金色花"筛选作者的想象﹔结合金色花的特点和孩子的特点分析作答。

故答案为：金色花、孩子、母亲、向日葵、温暖的阳光13．本题考查品味语句、分析情感的能力。结合妈妈在找孩子时的话语分析。体现焦急心情的是②。结合孩子再次出现后妈妈说的话分析。③虽然也表现了妈妈寻找孩子，但是坏孩子一词，表现了妈妈对孩子虽有责怪