四年级品社上册全部教案设计

泰山版品德与社会四年级上册备课资料

第一单元备课资料

健康文明的家庭生活

备课人：肥城市安站镇刘村小学辛健

单元备课

第一单元

单元主题健康文明的家庭生活

本单元旨在带领同学们一同走进健康文明的家庭生活，

去感受家庭生活的幸福，共分四个层次，由浅入深从横向的

角度让学生从个人小家庭走向社会大家庭，共建美好和谐的

教

家园。它们分别是让健康文明驻我家、与家人亲密相处、我

材

与左邻右舍、共建美好家园。教材图文并茂，用鲜明的例证

分

向同学们展示了家庭的美好，同时注意上升到理性，总结性

析

的说明了家庭和社会的重要性。并且通过学生的自主调查研

究，引导学生从感性上把握家庭和社会，有利于增强学生的

家庭和社会责任感。

单通过讨论、调查研究，让学生体会健康文明的生活方式

知识

元

与

H的重要性，努力养成良好的生活习惯。

能力

标

通过讨论、调查研究等形式，让学生懂得与邻里要和睦

过程

相处，爱护家庭周边环境。让学生懂得爱护家庭周边环境的

与

重要性。

方法

情感通过参加力所能及的社区实践活动培养学生良好的社会

态度责任感，勇于担当。

价值通过读图和亲身体验，让学生感受亲情的力量，培养学

观生与家人亲密相处的美好情感。

一、通过讨论、调查研究等形式使学生动的不同的生活方式

回给家庭带来不同的结果。

教学

重点二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴

的因果关系”。

一、使学生动的不同的生活方式回给家庭带来不同的结果。

教学二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴

难点

的因果关系二

课1让健康文明驻我家-------1课时

时

2与家人亲密-------------1课时

安

排3我与左邻右舍-----------1课时

4共建美好家园-----------1课时

1、课前教师认真备课，熟悉教材。

教

2、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。

学

3、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。

措4、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻

里关系的情感。

施

第（1）课时

课题（内容）让健康文明住我家课型新授课

1.让学生学会健康文明的生活方式有利于家庭幸福

和个人身心健康。

教学目标

2.引导学生养成良好的生活习惯，使自己的家庭健

康文明。

1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康

教学重难点

2、教育学生让健康文明永驻家庭。

课前要求学生思考在我们的生活中什么样的活

课前准备方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料，形成不

良生活习惯调查表

远资使用课件（歌曲《家和万事兴》、调查表等）资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

男：老祖宗留下一句话

一、导入新课：女：家和万事兴万事兴

男：妻贤福星广

每个人都有自己的家，学生举例谈谈。女:母慈儿孝敬

合：众人拾柴火焰高

但各个家庭的情况各不相十指抱拳礼千斤

女:老百姓流传一句话

同。谁能说一说自己的家庭男：国安享太平享太平

女：国强民才富

情况？男：民富国安定

合:大河涨水小河满

二、问题探讨，形成认识：思考：众人载树树成林

讨论从歌曲中你听出了女：老百姓啊就认这个理

1、播放歌曲。什么？

教师活动学生活动应对预案

男：中国人哪都兴这

个理

合：国安享太平享大

平

合:老百姓啊就认这

个理

家和万事兴万事兴

2、读图(P1〜2)思考

中国人哪都兴这个

理

、课文中共画了几幅画？每读课文

(1)国安享太平享太平。

幅画画的是什么？你喜欢图小组讨论：你认为家

中的生活方式吗？为什么？庭中还有那些生活方

式是文明健康的？谈

谈好处

(2)、小结：家庭成员在一起讲

故事、听音乐、读书看报、体

育锻炼、上网、参加集体或看课文

动……都是家庭文明的生活

方式。小组讨论

3、教师问：同学们，家庭文学生总结：良好的生活

习惯，和睦的家庭氛围，

明的生活方式，会给家人带来那

无间的亲请关系，是家庭

幸福的基本保证，也是幸

些益处？

福之源。

(1)、小组讨论：给家人带来的

好处及体验。

引导学生说出

一些实例。

(2)、班级交流：说说健康文明小组讨论后交流，组

的生活方式给家人带来的益处。长发言。

大家共同分享。

(3)、小结。

三、体验内化，加深认识

启发思考：为了促进家庭文

明，你应该做些什么？

孝敬父母、勤做家

务，自己的事情自己

、读图有几幅图？每

(1)(p4)做……

幅图画的是什么？图中小朋友

做了些什么？除此之外你认为还

你希望自己的家庭是什么

可以做些什么？

样子的？你打算用什么方

(2)、同学们，家庭中有没有不法来解决问题呢？

文明或不良行为呢？小组出示不良生活习

(3)、畅谈建议：针对不良生活惯调查表讨论，形成

方式或行为,你认为应怎样改进。对策。

有那些好方法？

四、课后延伸

准备“我爱我家”演讲活动

让健康文明驻我家

板书设计

文明家庭百花开健康文明乐万家改掉不良习气

教学

反思

加麻第小）课时

2当去在云力应对前案

'卬口KZ、、中m

课/Ei（内谷）深型新授课

1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道

教学目标理。

2、培养学生与家人亲密相处的情感。

1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。

教学重难点

2、理解家和万事兴的道理。

课前准备调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。

远资使用课件《快乐一家子》资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、导入新课：

家是我们成长的摇篮,是生活

温馨的港湾和家人在一起生活会

感到无比的快乐。

二、问题探讨，形成认识：讨论这一家人快乐

1、播放课件《快乐一家子》吗？从那些地方看出

来的？

2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思阅读''亲密一家

考人”

思考讨论

(1)、每幅图片分别展示了什么内容？

(2)、对你来说有什么收获？

(3)、在你的家庭中有没有类似的事情？

3、'想一想、说一说：为了让家人感到幸

福快乐，你做了那些有益的事情？

4、做一做：

(1)、你了解自己的家人吗？填一填：你

爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。出示表格

(2)、写一段感谢父母的话，读一读让同

或课前自制

发放卡片

学们听。卡片。热情评

5、家人之间心与心相连，情与情相通。当价。

家人遇到困难时，支持与理解，是他们战

胜困难的巨大力量。

教师活动学生活动应对预案

阅读(p9)图片思考：阅读(p9)图片思考

1、本页共有几幅图画？

2、他们分别展示了什么内容

3、你从中受到了什么启发？明白了什

么道理。

三、体验内化，加深认识

在于家人相处的过程中，学会正

确的沟通，是与家人的相处的重

要方法。情景再现，请学生上台

⑴、读(plO)三幅图讨论：如表演。

果遇到图中的情况，你认为应怎

列举实例

样做？如何与父母沟通？

(2)在家中有过与上面类似的情

况吗？有的话、你是怎么与父母

沟通的？同学们，我们爱家，更家中

三、小结。的每一个人。我们要学会关

心家人，体贴父母。

与家人亲密相处

板书一、亲密一家人：子女孝敬长辈长辈关爱子女

设计二、家和万事兴：相互出方案、学会沟通、相互谦让

教学

反思

第（3）课时

课题（内容）我与左邻右舍课型新授

1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

教学目标2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才

能和睦相处。

教学重难点懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。

整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居

课前准备

相处的情况。

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、谈话导入：板书：邻居。

什么是邻居？自由表达。诊断学生的

邻居应该是一种什认知

么样的关系呢？

二、问题探讨，导行明理:

活动一：介绍自己的邻居

让学生相互介绍自家的邻居

导课：你知道什么是邻居

吗？你了解你的邻居吗？情况以及和邻居的关系

能不能把你的邻居介绍给

同学们？

教师活动学生活动应对预案

活动二：感谢自己的邻居

1、观看课本（pl1〜12内容），

初步感知邻居的可亲可近。

读图

从课本内容中，你看到了哪些

邻里之间相互帮助、和睦相处

的感人的事？

2、情感体验：

可以列举自己身边的事例。

要是你是上面任一幅图学生从教材

中的小主人，受到邻居这么多走向生活，

帮助，你会有哪些感受呢？充分感受邻

里间友好相

3、格言颂美德：邻居间互相帮

处的快乐

助，自古以来就是中华民族的

传统美德，民间流传着好多这

样的格言警句，赞颂这一传统

美德。你们收集了这样的格言

警句吗？给大家讲讲。

教师活动学生活动应对预案

活动三：力争做个好邻居

1、当与邻居家闹了矛盾，你与

你的家人心情如何呢？

2、分组讨论：邻里间出现了误讨论交流

会和矛盾，你觉得应该怎么处

理呢？

3、观看小品表演《我的邻居小从这个小品中，你得到了

红》（13页内容）看了小品，你怎样的启示呢？

最佩服谁？为什么佩服她？

三、扩展活动：

写发生在自己家庭与邻里之间表扬评价，

的事情。展示交流适时点评。

四、总结：远亲不如近邻，邻

里之间互相理解、互相帮助、

互相关心，就会亲如一家人。

板

我与左邻右舍

书

我家你家他家，邻里之间亲如一家。

设

远亲不如近邻。

计

教学

反思

第（4）课时

课题（内容）共建美好家园课型新授

1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

教学目标2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使

用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情

1.懂得爱护家庭周边环境的重要性

教学重难点

2.改善居住环境，创造文明校园

课前准备调查居住地的卫生环境及人们的环保意识

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

我们不仅要

一、复习铺垫，谈话导入：

有一个宽容

友善的邻里

、活动一：通过前面第三课的学

1关系，还要创

造一个纯净、

习，说说邻里之间怎样才能友好自由表达，表扬评价。

舒适的居住

环境。你认为

相处？

美好的家园

需要大家共

、板题：共建美好家园。

2同建设

教师活动学生活动应对预案

二、问题探讨，形成认识

活动二：故事育情，

1、听一听：《珍珍的苦恼》小树被压弯、楼顶垃圾场、吵闹的环境

居住环境问题的焦虑P15

噪音大难入眠、楼上浇花楼让人烦恼

2.议一议：珍珍有什么苦恼？给

下湿、白墙当画布、夜晚行

珍珍的学习和生活带来了什么影

路难。。

响？这苦恼是怎么造成的？你们自读课文

有什么好办法帮助珍珍解除痛讨论交流

苦，愉快起来呢？

3.小结：美好的家居生活需要安

宁和清净。

活动三：自由读图，看看每幅图

中画的什么？

读图感悟，

交流：除了上面这些现象外，在你所

脏乱的环境

居住的地方还有哪些脏乱现象？这些

影响美观

脏乱的环境，给人们的正常生活带来

哪些影响？面对这些脏乱现象，你

有哪些看法和想法？

教师活动学生活动应对预案

3、体验：要是你生活在这样的环

境中，你的心情如何？

三、体验内化，加深认识

分小组讨论。

活动四：评析居住环境，畅谈改

班级交流。

善建议

1、你们居住的环境怎样？

2、有哪些环境需要改善？你有哪些好

的建议？

3、共同制定“居住环境公约”。

活动五：从我做起，共建美好家园

作为我们小学生，在建设和维护

在小组内交流，请其他

居住环境方面，应该做些什么

同学帮忙修改。

呢？班级交流

四、课堂小结：行动起来，为共

同改善居住环境，创造文明校园，

做出我们的贡献。

共建美好家园

板书珍珍的故事噪音……烦恼

脏乱的环境影响生活质量

设计舒适的环境大家共同创建

教学

反思

单元教学反思

课题

成

功

处

不

足

处

再

教

设

想

第一单元

健康文明的家庭生活

单元主题

这个单元四个主题，即“让健康文明驻我家”“与家人亲密

相处”“我与左邻右舍”“共建美好家园:主题一是从生活方式

教

与家庭幸福的关系这个角度去展开的；主题二是从家庭成员之间

材

的关系会给家庭幸福带来怎样的影响的角度来对教材加以开发

分

的。主题三、四则从家庭外部环境、从邻里之间的关系、从社区

析

环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。

1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸

福和个人身心健康。

知识

2、感受亲情的力量。

与

3、懂得与邻里要和睦相处。

教能力

学4、懂得爱护家庭周边环境的重要性。

0

标

过程

与读一读议一议演一演做一做

方法

情感

引导学生养成良好的生活习惯，培养与家人亲密相

态度

处的情感，爱护今天周边环境。

价值观

1、感悟“家和万事兴”的道理。

2、懂得与邻里要和睦相处。

教学3、爱护周边环境。

重点

1、讨论怎样与家人、邻里相处

2、如何爱护周边环境。

教学

难点

课让健康文明驻我家2课时

时与家人亲密相处2课时

安我与左邻右舍1课时

排共建美好家园2课时

单元总7课时

教

1、有效处理和拓展教学内容。

学

2、精心设计和优化教学过程。

措

3、注重培养学生搜集资料和信息的能力。

施

总第（一）课时

课题（内容）让健康文明驻我家课型新授

让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和

知识

个人身心健康。

教与能力

学

过程

目读一读、议一议、做一做

与方法

标

情感态度引导学生养成良好的生活习惯。

价值观

教学重难点养成良好的生活习惯。

课前准备歌曲、图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

播放歌曲《家和万事

兴》讨论入题：从歌曲中

学生展开讨论

你知道了什么？你希望自

己的家庭是什么样的？

教师活动学生活动应对预案

二、创设情境，模拟表演

活动一:议议家庭文明

读图（P1——2）：课文中共

画了几幅图？每幅图中画的是

什么？你喜欢图中的家庭生活

方式吗？为什么喜欢呢？

同伴交流：1、你认为家庭中通过读图交

还有哪一些生活方式是文明健康流，让学生初

的？2、在你的家庭中，有哪些健步懂得家庭

康文明的生活方式？3、文明的家文明生活的

庭生活方式，会给家人带来哪些好基本方式及

小结：家庭成员在一起讲处呢？给家人带来

故事、听音乐、练书法、浇浇的好处

花、打打球、跑跑步、下下棋、

读读书、看看报或上网查查资

料、浏览世界、看电视、听新

闻……都是家庭健康文明的生

活方式，这些都有益于家人心

情舒畅、身心健康。

教师活动学生活动应对预案

活动二：体验文明乐趣

谈话过渡：同学们，家庭小组讨论：1、健康文明的生

文明健康的生活方式，会给家活方式会给家人带来哪些好处

人带来很多益处。呢？2、你有过这样的亲身体验

吗？

班级交流：举例说说，健康文奖给交流的

明的生活方式给自己和家人带来同学一朵文

的益处。自己用心体验健康文明的明小花

生活乐趣，同时也让大家共同分享

丰富多彩的文明家庭生活带来的

快乐。

三、教师小结

板让健康文明驻我家

书议议家庭文明

设体验文明乐趣

计

教学

反思

总第（二）课时

课题（内容）让健康文明驻我家课型新授

让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和

知识

个人身心健康。

与能力

过程

读一读、议一议、做一做

与方法

情感态度

引导学生养成良好的生活习惯

价值观

教学重难点养成良好的生活习惯

课前准备图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

想一想，说一说：为了促

进家庭文明，你可以做些什么学生自由发言

呢？

二、创设情境，模拟表演

教师活动学生活动应对预案

活动一：做家庭文明传承者

读一读，议一议：（P4）有

几幅图？每幅图中画的什么？

图中的小朋友，为促进家庭文忆一忆，演一演：你在家庭里，

明做了些什么？除了图中的这为使你的家和睦幸福，做了哪些有

些方式外，你觉得还可以做些益的事？

什么呢？表演给同学们看。

小结（师生齐读）：家庭文

明我幸福，家庭和睦我快乐，

教师及时表

家庭美德从小学，共把家庭文

扬

明传！

活动二：告别不良习气

谈话过渡：同学们，你们

介绍了自己的家庭怎样和睦幸相互交流：你所知道的不文明

福、文明健康。是不是所有的或不良的生活方式或生活行为。

家庭、每个家庭中的每个成员读图：看图中有哪些不良的生

都是一样呢？有没有不文明或活习气？

不良的生活行为呢？讨论填空：做一做P5练习填

空题。

教师活动学生活动应对预案

畅谈建议：面对这些不良的生

活方式或生活行为，你认为怎么去

帮助改进呢？有哪些好方法？

三、评价反馈，提升感知

引导学生学

会文明健康

回忆自己的生活，有过不

的生活方式

文明行为吗？今后如何改进？

布置“我爱我家”演讲活动：

板让健康文明驻我家

书做家庭文明传承者

设告别不良习气

计

教学

反思

总第（三）课时

课题（内容）与家人亲密相处课型新授

知识

让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理

教与能力

学过程

读一读议一议演一演做一做

目与方法

标情感态度

培养学生与家人亲密相处的情感

价值观

教学重难点学会与家人亲密相处

课前准备图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

同学们，我们每个人

都拥有一个幸福的家。和

家人一起生活会感到无比

的快乐，你们说是吗？

播放课件《快乐一家子》。

教师活动学生活动应对预案

（课件主要内容：小华和

爸爸妈妈、爷爷奶奶。在

讨论：课件中一家人快乐吗？

节假日里，一起逛公园、

从哪些地方看出来？

逛商场；小华和爷爷一起

下象棋、猜谜语；爸爸妈

妈和小华一起讲故事，并

体验：假如你是小华，生活在

一起讨论问题。）

这样的家庭里，会有怎样的心

情和感受？

引发学生爱

二、创设情景，模拟表演

家情感

活动一：夸我家，激发爱

家的情感

谈话：现在请大家相

互讲一讲你与家人在一起

快乐生活的故事，或展示

学生追忆往事，交流展示。

你与家人一起快乐生活的

先分小组讲或展示，再推荐同

照片吧！让我们也来分享

学到班上讲

你家的快乐。

教师活动学生活动应对预案

活动二：学孝敬，与家人

亲密相处

为了让家人感到快乐

幸福，你做了哪些有益的

事？

在下面的情况中，你是怎

学生想一想，再说一说教师及时点

么做的？（投影出示）

讲一讲你记忆最深刻的事评

在爸爸妈妈下班时一一

与家人一起吃饭时——

爸爸妈妈遇到不顺心的

事时一

家人生病时

三、教师小结

板与家人亲密相处

书夸我家，激发爱家的情感

设学孝敬，与家人亲密相处

讳

教学

反思

总第（四）课时

课题（内容）与家人亲密相处课型新授

知识

让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。

教与能力

学过程

读一读议一议演一演做一做

目与方法

标情感态度

培养学生与家人亲密相处的情感。

价值观

教学重难点学会与家人亲密相处

课前准备图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

家人之间心与心相连，

情与情相通。当家人遇到

困难的时候，支持与理解

是他们战胜困难的巨大动

力。

教师活动学生活动应对预案

二、创设情景，模拟表演

活动一：听故事，悟“家

和万事兴”的道理

下面让我们一起来听

一个感人的真实故事。

学生讨论：1、玲玲的妈妈下

播放课件故事：《玲玲的妈

岗后，心情怎样？2、她为什

妈下岗后》（基本内容见教

么会那样伤心？3、玲玲是怎

材）

样开导妈妈的？4、玲玲和爸

爸帮助妈妈想了什么办法？感悟“家和

5、玲玲的全家为什么又幸福万事兴”

地笑了？6、从这个故事中，

小结：是啊，从这个故

你明白了什么道理？

事中，我们明白了，真是

“家和万事兴''啊

活动二：动脑筋，会与家

人沟通

教师活动学生活动应对预案

启发过渡：在与家人读图讨论：请同学们读一

相处的过程中，要学会与读P9三幅图，如果遇到图中

家人正确沟通，让家人理的这些情况，你认为应该怎么

解你，这也是能与家人亲做？任何与父母沟通呢？

密相处的重要方法。在你的家庭生活中，有过上面

的类似情况吗？如果“自己想让学生学会

做的事父母又不让做”，你是与家人正确

这样与父母沟通的？给同学沟通的方法

们讲一讲。

三、师生齐唱歌曲《家和

万事兴》，进一步提高学生

对“家”的认识。

板与家人亲密相处

书听故事，悟“家和万事兴”的道理

设动脑筋，会与家人沟通

计

教学

反思

总第（五）课时

课题（内容）我与左邻右舍课型新授

知识

让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

教与能力

学过程

读一读谈一谈做一做

目与方法

标情感态度

培养与邻里和睦相处的情感

价值观

教学重难点学习怎样与邻里和睦相处

课前准备图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

邻里，是一个多么亲

学生展开讨论

切的字眼。你认为什么样

的才称为邻居？

教师活动学生活动应对预案

二、创设情境，模拟表演

活动一：介绍自己的邻居

我们每个同学可能都有邻

居，你了解你的邻居吗？能不

能把你的邻居介绍给同学

们？

活动二：感谢自己的邻居

教师及时点

从课件中，你看到了哪评

些邻里间相互帮助、和睦

观看课件（Pll—P12内

相处的感人的事？

容），初步感知邻居的可亲可

近。

情感体验：要是你是

上面任一幅图中的小主

各组推荐一名代表在班

人，受到邻居这么多帮助，

上交流小组讨论的意见。

你会有哪些感受呢？

教师活动学生活动应对预案

活动三：力争做个好邻居

分组讨论：邻里间出现了误

1、观看小品表演《我的会和矛盾，你觉得应该怎么处

邻居小红》（P13内容）理呢？

2、看了小品，你最佩服

谁？为什么佩服他？

引导学生紧

3、你认为小品中的“我”

密联系生活

不小心把脏抹布掉到一楼

实际

小红的雪白手帕上时，正

确的做法应该是怎样的？

4、从这个小品中，你得到

了怎样的启示呢？

三、教师小结把学到的知识讲给你的家人

板我与左邻右舍

书介绍自己的邻居

设感谢自己的邻居

讳力争做个好邻居

教学

反思

总第（六）课时

课题（内容）共建美好家园课型新授

知识

让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性

教与能力

学过程

读一读说一说做一做

目与方法

标情感态度

养成爱护交通周边环境的习惯

价值观

教学重难点合理使用爱护家庭周边环境

课前准备图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

我们每个人都希望在

家居住的周围环境洁净、

舒适、清新。但是，舒适

的生存环境、舒心美好的

家园，需要居住在一起的

左邻右舍的共同努力。

教师活动学生活动应对预案

二、创设情境，模拟表演

活动一：故事育情，吵闹

的环境让人烦恼

听一听：《珍珍的苦恼》录

音故事。（故事概要：珍珍

议一议：

是高二学生，学习非常紧

1、珍珍有什么苦恼？给珍珍

张，每天晚上想看看书，

的学习和生活带来了什么影

可对面楼上的“卡拉0K”

响？2、这苦恼是怎么造成

厅晚上歌声不停，吵得她

的？3、你们有什么好办法帮

无法学习和休息）引发学生对

助珍珍解除苦恼，愉快起来

安宁环境的

呢？4、在我们的生活中，还

渴望之情

有哪些类似于影响人们正常

学习和生活的“噪音污染”现

象？谈谈你的感受。

活动二：读图感悟，脏乱

的环境影响美观

过渡语：听了珍珍的

故事，让我们从心里感到

不安。

教师活动学生活动应对预案

那些唱歌娱乐的人们为什

自由读图，看看每幅图中画的

么不能为别人想想呢？其

什么？

实，在我们生活的周围，

交流：1、除了上面这些现象

除了噪音外，还有影响居

外，在你所居住的东方还有哪

住环境卫生与美观的脏乱

些脏乱现象？2、这些脏乱的引发学生对

现象。请大家读读P14—L5

环境，给人们的正常生活带来维护家居美

的六幅图，看图中反映了

哪些影响？3、面对这些脏乱好环境的愿

哪些脏乱的现象。

现象，你有哪些看法和想法？望。

体验：要是你生活在这样的环

境中，你的心情如何？

三、教师小结

板共建美好家园

书故事育情，吵闹的环境让人烦恼

设读图感悟，脏乱的环境影响美观

讳

教学

反思

总第（七）课时

课题（内容）共建美好家园课型新授

知识

让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性

教与能力

学过程

读一读说一说做一做

目与方法

标情感态度

养成爱护交通周边环境的习惯

价值观

教学重难点合理使用爱护家庭周边环境

课前准备图片

远资使用资源编号

教学过程

教师活动学生活动应对预案

一、自读文本，自主设计

我们居住的环境是怎么

学生自由发言

样的呢？你又为自己居住

的环境做了些什么？

教师活动学生活动应对预案

二创设情境，模拟表演

活动一：评析居住环境，

畅谈改善建议

1、你们居住的环境怎

样？

2、有哪些环境需要改

善？你有哪些好的建

议？

通过建议和

请居住在一起的同

警示语，提

学，结合你们居家环境的

高居民的环

实际，试着写一份《居住将写好的公约或警示语，

保意识

环境公约》或警示语。在小组内交流，请其他同

学帮忙修改

活动二：从我做起，共建

美好家园

作为我们小学生，在建

设和维护居住环境方面，

应该做些什么呢？

教师活动学生活动应对预案

遇到下面的情况，该怎

么办？请你注意。（投影出

示字幕）

1、我们单元楼的下水

道坏了。

分小组讨论增强主动改

2、楼梯很脏了。

班级交流善与维护居

3、院子里的小树“渴”

住环境的自

了。

读儿歌强化居住环境意识觉行为

4、楼道的墙壁上很脏

了6

5、楼梯口有一袋垃

圾。

三、教师小结

板共建美好家园

书评析居住环境，畅谈改善建议

设从我做起，共建美好家园

讳

教学

反思