四年级心理辅导课教案（16篇）

四年级心理辅导课教案

四年级心理辅导课教案（精选16篇）

四年级心理辅导课教案1

活动目的：

1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得

合作的意义，掌握与人合作的方式。

2、通过游戏"吏学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，

懂得每个人各有所长，应学会取长补短。

3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重

要因素，培养学生的协同合作能力。

活动重点：

同学间协同合作精神及合群性的培养。

活动难点：

让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。

活动准备：

相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓

球五个。活动步骤：

活动（一）:试一试。

1、师：今天，我们来做个有趣的小游戏。

2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用

五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。然后请五名学生上台，每人分

别捏住一根细线。

师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认真观

察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题。

3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别

代表你们自己。有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里

好多落叶，好好玩呀!可是，就在你们玩得正高兴的时候，枯井里突然

冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀，危险!快逃呀，

不然就没命了!快!赶快逃……

4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。

5、师小结：每个人生活在世界上，都离不开与他人的交往与合作。

许多事情，只有大家合作，才可能顺利完成。也只有心中有他人，合

作才会成功。

6、让学生再做一次这个游戏，感受合作的重要性。

活动（二）：玩TL

引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做

事中可以达到事半功倍的效果。那么，大家会合作吗？让我们一起来

做几个游戏，在游戏中学习合作，好吗？

“传纸”游戏：

1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。

2、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们

的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就

来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。

3、师宣布游戏规则：每组6人，男女生各三个。每人脚下踩纸一

张，最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放

在前方脚能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，最后的一

个人再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点。

4、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳

过任何一个人。任何人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上。不可

跳，只能跨。

5、进行游戏。

6、游戏后分组讨论：几个人怎样才能共同做好一件事？在活动中

每一个人是不是同样重要？大家可以怎样相处？

7、全班交流、讨论结果。

活动（三）:想

L出示挂图，引导学生仔细观察，从中寻找规律性的东西。

2、师：请大家仔细看图，看看图上发生了什么样的情况，如果是

你遇到图上所发生的情况，你会怎么做？为什么？

共四幅图，分别画的是：

①在上坡路上,大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不

上去；

②”洁、齐、美”教室的评比活动就要开始了，大家都围在一起为

怎么布置教室想办法③教室布置需要挂彩画，谁来画呢？

④下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。

3、引导学生讨论，知道在上述情景中，应该是"我也来帮一把”、

”我也能出点主意“、“我来干这件事”、"我也有责任”。

4、师小结：在合作中，主动性往往取决于我们自己，要把

握住合作的机会，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与

同学的合作关系。活动（四）：做一做。

1、师：现在咱们来玩一个组句游戏。请每组的每个同学在这张纸

条上各写一个字，然后拼成一句完整的话。

注意：谁和谁都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的脑

子去想，前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。

2、发给每组第一个同学一张纸条。

发令：游戏开始。

3、收回纸条，让每组第一个同学大声朗读本组的句子。

4、允许学牛为句子中出现的笑话欢乐1分钟。

5、引导学生交流讨论，为什么有的组句子没组好？有的组能把句

子组完整，他们是怎么做到的？

6、师：孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理？

教师总结：今天的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的

情况一样，只有大家齐心协力，配合默契，才能合作成功。你我同样

重要!如果大家懂得争取合作的机会，懂得利用各自的优点，懂得相互

取长补短，懂得在合作时心中有他人，尤其是人多时，积极配合好，

大家心往一处想，力往一处使,就更能取得成功！

四年级心理辅导课教案2

一、活动目的：

1.在学习鲁教版品社课本第二单元《走进健康》中，学生们懂得

了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样重要。

2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际

交往的能力，同时了解心里健康的重要性。

二、活动过程：

(一)谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上

失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘

不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起

走进心理健康教育，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。

(二)辨析健康：

1.同学们，我们已经学完《走进健康》这一课，了解了健康的含

义，现在哪位同学来谈论一下什么是健康呢？

2.指名来回答。

3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准：

Q)有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不

感到过分的紧张。

(2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。

(3)善于休息，睡眠良好。

(4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

(5)能够抵抗一般性感冒和传染病。

⑹体重得当，身材均匀。站立时,头、肩、臂位置协调。

(7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。

(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。

(9)头发有光泽，无头屑。

(10)肌肉丰满,皮肤富有弹性。

4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的

心理状态。

(三)结合事例：

1.老师：刚才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老

师给大家带来了两个事例，想请同学们帮忙辨析一下：

事例一：《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：〃我才不

和小英一组，她那么胖，笨死了!〃听到小芳说自己笨，小英顿时火了，

她指着小芳的鼻子：〃你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!〃说完

伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤

心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？

2.师：小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？面对

这种情形，应该怎样解决呢？

3.学生以小组为单位讨论、交流。

4.指名来谈论一下。

5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不

要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人

做人的原则。接下来请大家继续看第二个事例。

事例二：《上课铃响了》：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进

教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：〃哎呀！

踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？〃同时跺着双脚，大发脾气，

用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王

小燕别哭了，干小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，

王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

6.师：大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？

7.同学们分小组充分讨论、交流。

8.各小组推荐代表进行发言。

9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不

要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，

在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何

况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有

更多的快乐。

（四）检测明理：

1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到下列情

况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）

Q)你的同桌要在桌子中间画一条〃三八线〃。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借

给你。

(3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

2.师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，

别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一

种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能

做到。来，一起读：同学之间：

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点。

学会尊重，不欺小凌弱。

学会宽容，不斤斤计较。

学会理解，不撒娇任性。

学会关爰，要热情大方

学会体贴，要细致入微

学会调节，要消除嫉妒

学会激励，要互相进步

4接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游

戏，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，在ABC.三项中进行

选择，希望大家实话实说。(出示检测题)

请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

(1)当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

A、谈话解决氏找老师解决C、用武力解决

(2)每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

(3)当看到同学有困难能主动帮助吗？

A、能B、有时能C、不能

(4)你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？

A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加

(5)课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？

A、能做到B、有时能做到C、做不到

(6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗？

A、一定能B、有时能C、不能

5.评价：

选A得3分选B得2分选C得1分

18分：人际关系协调，具有合群、同情、爰心、助人的精神；

12-17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、

助人的精神方面努力；

6-11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

6.师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着

这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样

才能拥有健康。

(五)总结延伸：

1.同学们，在我们的生活中，你肯定有许多和同学们友好相处的

秘诀，现在哪位同学愿意和大家一起分享一下你和朋友之间是如何相

处的？

指名进行。

2.刚才同学们谈论的非常好，现在我们共同来了解一下《小学生

的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生，

出示《小学生的心理健康标准》

Q)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；

(3)能承受挫折；

(4)能较正确地认识周围的环境，适应灰境和改造环境；

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

(6)具有健康的生活方式与生活习惯；

(7)思维发展正常，并能激发创造力；

(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

3.师生齐读

4.师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就

多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康。

让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友。

四年级心理辅导课教案3

一、教学目的：

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才

能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一

个快乐的小学生。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

1.导入

五年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、

误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关

系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才

能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的

感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，

才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习

《做情绪的主人》这一课。

2.学文明理

(1)读遍课文，让学生思考。

A关成的学习成绩为什么退步了？

B小花是怎么对待跳绳失利的？

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心，D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

(1)演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕,

以确保表演成功。议论时，如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爰生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

6、自主学习巧安排

活动目标：

1、知道要合理安排时间，培养时效观念。

2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。

活动过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、上课前老师先请大家算一道数学题：一年有365天，那么10

年有几天？100年有几天?

总结：：时间对每个人都是公平的，如果一个人活一百岁，也不

过活了36500天，时间是多么宝贵。

2、现在老师想了解一下，昨天晚卜5:30-8:30这段时间里，

你做了那些事情？今天早上7:30~8:00这段时间里，你做了哪些事

情？(交流)

在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以，时

间是公平的，又是不公平的，为什么在同样的时间里，有人收获多，

有人收获少？所以我们从小要学会合理安排时间，做时间的主人。

二、学习名人，明白道理

1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事？

2、这些名人是怎样巧用时间的？

总结：这些人珍惜时间，善于利用时间，取得了很大的成就，而

且，许多人给后人留下了珍惜时间的格言。

3、全班交流惜时格言。

三、联系实际，指导行为

L在学习、生活中，你有没有巧妙利用时间，在很短的时间内高

效地办成一些事情的例子？

2、总结方法。

(1)完成家庭作业要专时专用，不能在写作业时干别的事情，不

然，玩得不痛快，学得也不扎实。

(2)打扫卫生时，可以一边劳动，一边背课文，做到劳动、学习

两不I天。

(3)课间活动一定要积极参加，这样才能在下节课中有充足的精

力，这也是提高学习效率的一种方法。当堂任务及时完成了，就能有

更多的精力干别的事情。

(4)中午吃完饭可以休息一下，然后再利用课前时间看一些课外

书。

3、亲身体验

给大家五分钟自习时间，自己安排学习内容，然后汇报在五分钟

时间里都干了些什么。

4、同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我发现，有的同学放

学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把

半小时的课前时间白白浪费了。现在我们都来动手，根据自己的实际

情况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间安排

一下，定一个时间安排表。

5、挑选同学展示自己的时间安排表，其他同学提出修改意见。

四、教师小结，提升认识

时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打150个字，纺织工

人一分钟可打120个结,话务员一分钟可以接25个电话,护士一分钟

可以给三个病人打针，教师一分钟可以改5本作业，装订员一分钟能

订书20本。正是这一分一秒的时间组成了人的一生，节约了时间就等

于延长了生命。希望同学们在今后的学习、生活中合理安排时间，巧

妙驾驭时间，学习更多的知识和本领。

四年级心理辅导课教案4

一、设计理念：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活,

学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心

理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步

和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会

的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信

息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好

的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战

自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

三、活动准备：

1、课件（名言、图片、音乐等）。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（4*55）

5、小花5。朵，大花1朵

四、活动过程：

（-）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，

多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起

花）

师：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽

的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情

旦

2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无

比的花（要有花开过程的动感美）

师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返

回到主界面）

师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历

〃虫害〃〃风雨〃，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美

丽呢？

3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大

花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教

师手指课题）

四年级心理辅导课教案5

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患

有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的

损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常

识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾

的人。

课前预备：

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若

家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前预备

社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗小黑豆？有它可以

看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（眼睛）

2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自

己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本

组意见。

3、体验活动：每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发

的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？

找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一

走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己

的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手

交流一下自己的感受。

4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、

受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才

体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你

们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示

盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情

盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

3、出示课件动画：〃眼睛的哭诉〃学生观看动画后谈谈我们该怎

样保护眼睛？

4、出示课件：〃这样做对吗？〃以小组为单位，边看课件，边试

着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（教师可作一些

错误的看书举动，请学生判定）

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

6、出示课件：〃眼睛对我说〃请学生根据课件所出图片，联系个

人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正

坏毛病。

7、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感

受。

8、请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎

样做？

三、拓展活动：

1、出示课件：〃漂亮的风景〃意在让学生感受眼睛可以看到如此

漂亮的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝，

生活学习离不了，

保护视力我牢记，

眼镜不会把我找，

手不揉眼讲卫生，

红眼沙眼得不了。

3、宣传爰护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让

每一个人都有一双明亮的眼睛。

四年级心理辅导课教案6

活动目的：

1、情感、态度与价值观：

让学生重视期末复习。保持良好的心理素质，充分地准备，保持

自信，沉着应对。

2、知识与能力：

学会如何复习的方法，能获得一些好的复习方案,迈向成功。

通过活动，了解考试对个人成长的重要性，体会感受考试成绩是

对你一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度的重视，不能掉以轻

心。但也不要有过重的心理负担，造成精神上压力，可能对考试还会

产生不好的影响。

3、过程与方法：

运用故事法、经验介绍法、通过小组成员的独立思考、讨论交流

等，使学生在情感心理等方面都得到提高。对自己的复习有一个总体

规划。

教学重点：

通过情感的交流，让学生轻松应对考试，并对考试有一个正确的

认识。

活动过程：

快乐的生活和学习是分不开的，当我们静下心来，聆听时间，猛

然发现，期末考试已经悄然而至，学习生活也似乎变得紧张和忙碌起

来。对于考试，乐观的同学把它看成一次又一次的挑战，在挑战中肯

定自己，超越自己；而悲观的同学则把它视为苦役，在苦役中消沉自

己，丢失自我。在这里，我来讲一个〃帝王蛾〃的故事。

在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫〃帝王蛾〃。帝王蛾的幼虫时

期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生飞跃时，

它必须在这个及其狭小的洞口用力挤压，如若不然，它便无法冲出洞

□o而若是谁将洞口剪开，幼虫虽然能毫无困难爬出，却会永远丢失

飞翔的能力。那是为什么呢？那是因为只有通过用力挤压，血液才能

顺利送到蛾翼的组织中夫，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飞翔。

在生活中，我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自

已的帝王！面临考试时，别让烦燥、不安侵蚀自己的内心，既然我们

已经来到了这个洞口，既然现实告诉我们，也许你现在只有通过洞口

才能飞翔，那么，我们就安然地勇敢地穿越这洞口，带着呼啸的风声,

携着永不坠落的梦想，走出这一段也许有那么一些艰苦，有那么一些

枯燥、乏味的岁月，从而拥有飞翔的快乐时刻。

同学们，面对日益临近的考试，难免让人既兴奋又紧张。保持良

好的心理素质，充分地准备，保持自信，沉着应对，你就一定能考出

你的最佳水平。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。用一个好心情，

用一种平常心去投入到期末复习迎考中。〃暴风雨过后不一定会见彩

虹，但是至少会万里晴空〃。

1、四人一小组讨论交流每门功课的复习方法和经验。

1）有效复习知识，查漏洞补不足：

2）养成良好习惯，提高学习质量

3）沉着应试，正常发挥考试时，首先是要合理地分配时间，先易

后难，不要因为某一个题目浪费太多的时间；其次是要认真地读题，

分析题目的意思，找出关键的词、句和已知条件，排除一些干扰因素,

正确答题；第三是认真地检查，不提前交卷。

劳逸结合，有善用脑

4）保证睡眠事半功倍

5）增加营养和殿炼

2、小组代表分别发言，分别说说语文、数学、英语、科学的学习

方法。

3、请学困生谈谈自己的一些困惑，同学一起来帮助他们。

4、制定期末目标，针对目标，你如何进行期末复习。

5、班主任小结。

考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对你一学期的学

习情况的鉴定，所以我们要高度的重视，不能掉以轻心。但也不要有

过重的心理负担，造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。

我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有备之战，我

相信，在你的努力下，一定会取得成功。那怎样才能发挥出最佳水平,

考出优异的成绩呢？

四年级心理辅导课教案7

教学目的：

帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、

科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、

科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏

习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这

节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濒完

毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：〃妈妈，我不

饿，我不吃。〃说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上

放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，

一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只

有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮

暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

小结学法:(略)

2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给

你们，我公布TF确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左

右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这

节课结束时老师说：〃同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有

不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

Q)小明这是一种什么坏习惯

(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办

3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小

立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼

品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸

爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯

(2)这是哪方面的坏习惯

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

(4)如果你有打算怎么办

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答

4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习

惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

2.师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小

勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健

康成长。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉蹈。

师讲解，大家齐读。

四、总结

同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的

学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：不要明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉坨。

四年级心理辅导课教案8

教学目的：

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

3、每个人都应当以积极、健康的心态壬确对待挫折，用勇于挑战

自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

教学重难点：

培养学生的心理承受木事.

教学材料：

准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程：

一、用实例引导思考

1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的

一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明

白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教

师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村

小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用

红领巾把自我系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

(2)他们的死都和哪些因素有关？

(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自我

1、教师引导学生用下列情形对照自我

(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？

(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？

(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流

工点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、

穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导

五、写感受

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共

同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有

较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的

快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑

战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

四年级心理辅导课教案9

主题：

我们班处处有关爱。

背景：

小学生缺少爰心，需要进行教育。

活动目的：

经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之

间如何相处,班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爰心。

活动准备：

班班通电子白板展示心理健康教育。

活动过程：

一、班主仟介绍班会资料。

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上

失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘

不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来

说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究

同学之间如何相处，同学之间应互相有关爰。

教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也

不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：〃温

宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。

生2:她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

生3:她不爱完成作业，我不想与她做朋友。

生4:她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

生5:她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她.

师小结：刚才,这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应

当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾

不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每

一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爰，而

她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，

让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。

三、小组讨论：

1、今后同学之间应当怎样做

2、找代表发言。(归纳)

(1)、同学之间，要学会友好。

(2)、同学之间，要学会尊重。

(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。

(5)、同学之间，要学会体贴。

四、播放小学牛心理健康教育片。

让学生观看。

五、总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;

多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有

健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里

处处有关爱。

四年级心理辅导课教案10

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而此

刻的中学生就其心灵的〃情〃来看，普遍患有〃感情冷漠症〃。对父

母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对

这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩

走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过

你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人。

根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他

们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩

家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人，包括

伤害我们的人。

教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、

演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、

做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学

的目的。

教学目标：

1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德,

也是做人的道德准则。

2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得

到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学牛在实际牛活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些

力所能及的事情。

重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

教学过程

(-)感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最

多，帮忙最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心

血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令

进行。

说一说，父母给你那些爰。学生读材料，谈感受。学生针对此刻

的我进行畅谈。

（二）感恩教师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。教

师的爰如春风

四年级心理辅导课教案11

一、教学目的：

帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。学会调节

和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。

二、教学过程

㈠导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么

学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中

不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习

要专注》。

（二）学礼貌理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）

（三）学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上

课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的

知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮忙学生归纳出以下几点：

A、要用眼，仔细看。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑，勤思考。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要

努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培

养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，

注意力容易分散，经过〃想想做做〃或在规定时间内开展竞赛，培养

和训练学生的注意力。

3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为

规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳,

也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注

意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的

警示语提醒自我。C、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的

时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这

节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄

板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，

把重点记住。

（四）总结全课

四年级心理辅导课教案12

教学目标：

1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。

2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。

教学重点：

学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。

教学难点：

让学生体会与别人分亨喜忧的心情和感受。

教学准备：

剪一个红色的心型图片。

教学过程：

一、故事引入。

1、齐读书本P30《〃西西〃的故事》

2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？

二、活动坊：真心真意。

1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。

2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。然后交

换讲述与聆听。

3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓

名，在姓名下面写上这位同学的优点，把匿片交给这位同学。

4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？

三、体验坊。

1、故事分享。

(1)自由读书本P32的故事。

(2)这个故事给你什么启示？

2、手指比较。

伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形

状和功能上的不同。

四、小结。

要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。

四年级心理辅导课教案13

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：

培养学生创新思维。

三、教学准备：

多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

1、导入：

曾经有位哲人说过：〃想象力比知识更重要。〃丰富的想象力使

我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的'创新精神。今天

这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

2、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事

家。

（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿

基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这

些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,

并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：

〃为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……〃有时

他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们

正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使

水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思

苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，

这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于

浮力的学说〃阿基米德定律〃。他也被后人誉为〃力学之父〃。

听了故事，你有什么启发,和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：

我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊

博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，

这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以

上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）

时间：一个早上

地点：校园

人物：学生和老师

情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

4、测一测

好！让我们休息一下，一起到〃智慧之窗〃的百宝镜照一照，看

看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩

子。

5、想一想

得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并

不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的

创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

①看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的

越多越好。

②听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老

师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？

（音乐，鸭子拌嘴）

③下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最

有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧

板按小组拼）

看图编故事，看谁想的，最有想象力。

④异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作。

⑤全课总结：

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创

新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有

丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等

待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，

你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？

让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！

四年级心理辅导课教案14

教学目的：

培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技

能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：

L课件设计

2、小品编排教学过程：

一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥

有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起

解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上

更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到

〃一〃。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅

速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做〃找朋友游

戏〃。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。）

、I灸一I灸

（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳

交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

（性格好）

课件2:周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你

锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3:遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉

朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

(2)你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享

吧！(学生归纳：交朋友的秘诀。)

(3)请看小品：

问题1:请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3:请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。(学生进行

小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑

笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人

非常孤独。)

三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋

友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、

带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

四年级心理辅导课教案15

一、设计思路

新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关

系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更

高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的

合作精神和相耳配合的良好品质,树立学牛的自信心呢？这是摆在我

们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合

作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信

心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工

作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心,

导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面

很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的

途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中

的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生

活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展

和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄

特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、

游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到

学生相信我能行，树立自信心的效果。

二、活动目的

1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待

自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。

2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对

困难及解决困难的积极的人生态度。

3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。

三、活动准备

每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒

体课件、自制小记者证、照相机。

四、活动过程

1.创设情景，激情导入

教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信

心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来!今天我们讨论的话题

就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。（各组代表手擎上面贴着字的

气球到前面展示：相信我能行!）

教师点击鼠标，屏幕显示：相信我能行！

我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有

一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比

哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗？

学生：有！

教师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，

开始！

教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，

获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手

中的气球吗？想不想要？那我就送给同学们作个纪念吧！

2.播放录音故事，谈体会

我可以给大家提几个要求吗？一是大家发言的时候，不必举手，

站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。

我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。（播放录音）请同

学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。

录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞

赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在

第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不

起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我，可是她却

对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，

看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努力呀，不要辜负我和

你爸爸对你的.期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是

已经努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真