人教版数学八年级下册《画函数图象》听评课记录

人教版数学八年级下册《画函数图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《画函数图象》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，通过引导学生自主探究和合作交流，让学生深入理解函数图象的绘制方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握函数图象的绘制方法，并能运用到实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对函数图象的绘制有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张教师的引导和互动，对函数图象的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生作业的批改，可以看出学生们对函数图象的绘制技巧和概念有了较为扎实的掌握，能够正确地绘制出基本的函数图象。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实例的引入和生活化的问题设计，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这样的教学方式激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展，使他们在学习过程中培养了积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程组织得当。他运用多种教学方法，如实例导入、讲授和讨论等，使学生能够更好地理解和掌握函数图象的绘制方法。他的教学风格亲切友善，能够与学生良好互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，可以进一步增加与学生生活实际相关联的实例，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问和发表见解，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师可以适当增加一些实践操作的机会，让学生通过实际操作来加深对函数图象绘制方法的理解。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和经验分享，让教师相互学习和借鉴好的教学方法和经验。其次，提供专业的培训和指导，帮助教师提升教学技能和知识水平。此外，鼓励