部编版八年级历史上册《第13课 五四运动》听课评课记录

部编版八年级历史上册《第13课五四运动》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：部编版八年级历史上册

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第13课五四运动

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对五四运动的历史背景、过程和意义进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和相关的文献资料。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示巴黎和会的相关图片和视频，引导学生回顾历史，激发学生对五四运动的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授法和讨论法，详细讲解了五四运动的起因、过程和意义，学生进行小组讨论，让学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体课件和视频资源，直观地展示了五四运动的历史场景，增强了教学的趣味性和生动性。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解五四运动的背景、过程和意义，提高学生对历史事件的分析能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对五四运动有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生对五四运动的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们对五四运动的起因、过程和意义能够进行准确的描述，对五四运动在中国近代史上的地位和作用有了深入的认识。同时，学生对运用历史知识分析问题的能力也得到了提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对五四运动所蕴含的爱国主义、主义等价值观有了更深刻的体会。他们能够理解当时青年学生的激进行为背后的理想和信念，认识到爱国、进步、、科学的重要性。此外，通过对比过去和现在，学生也认识到了五四精神在当代社会的意义，进一步激发了他们的爱国情怀和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教学过程注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对历史知识掌握不扎实的问题，建议老师在课后加强对学生的个别辅导，帮助其巩固知识点。

（3）在课堂管理方面，老师可以进一步关注学生的学习状态，对于注意力不集中的学生，可以采取适当的措施提醒，确保课堂效果。

（4）建议老师多参加教研活动，学习借鉴其他优秀老师的教学经验，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张华老师在教学实践中对改进建议的落实程度，并提供必要的支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让老师们相互学习、交流教学心得。

（2）邀请专家进行课堂教学指导，提升教师的教学