一年级下册数学听评课记录《数花生》1 北师大版

一年级下册数学听评课记录《数花生》1北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级下册数学《数花生》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：数的比较和排序

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：一年级数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，有效辅助了教学。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过数花生的实物导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数的比较和排序。

展开阶段：张教师运用讲授法和实践操作，让学生通过数花生、比较大小等方式，自主探究数的排序规律。同时，张教师引导学生进行小组讨论，分享排序方法，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问环节学生反应积极，能积极参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、主动提问，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件和教具，通过直观展示和操作，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括数的比较和排序方法的掌握。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，熟练运用比较和排序方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对数的概念和排序方法的理解较为深刻，能正确运用比较大小的方法进行排序。同时，学生对花生实物和图片的观察，也提高了他们对事物的观察和比较能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重培养学生的团队合作意识和分享精神，引导学生关爱大自然，珍惜食物。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于与同伴合作，分享自己的观点和成果，对数学学科产生了浓厚的兴趣。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均取得了明显的进步。但仍有个别学生对排序方法的理解和运用不够熟练，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张教师运用了生动有趣的方式引导学生学习，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习，培养了他们的自信心和自主学习能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，可以更多地引导学生进行思考和探索，培养他们的逻辑思维能力。此外，对于学习困难的学生，可以给予更多的个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题；提供专业培训机会，让教师学习新的教学