亿童课程的听评课记录

亿童课程的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数加减法概念的基础上，通过实际操作和小组讨论，掌握计算方法。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生之间能够有效沟通，共同完成任务。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教学，通过动画和互动游戏等方式，增强了教学的趣味性，提高了学生的学习兴趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设定的目标是让学生掌握分数的加减法计算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们在李老师的引导下，通过实际操作和小组讨论，较好地理解和掌握了分数加减法的计算方法。

2.知识掌握：

学生对分数加减法的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够回答相关问题，并在实际操作中正确进行分数的加减计算。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用分数加减法解决实际问题，显示出他们对知识的深入理解和运用能力。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论和实际操作，学生不仅学到了知识，还能够培养他们的合作意识和问题解决能力。此外，李老师在教学中鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养了学生积极的学习态度和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，李老师教学计划清晰，教学方法得当，学生学习积极性高，教学目标基本达成。最突出的优点是李老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，通过实际操作让学生深入理解分数加减法的计算方法，培养了学生的动手能力和问题解决能力。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高他们的自主学习能力。其次，课堂互动环节可以进一步增加学生之间的合作机会，培养他们的团队合作精神。此外，李老师可以利用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性，进一步提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。同时，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，教师培训和研讨活动，让李老师了解更多的教学理念和方法；其次