华师大版数学八年级上册《直角三角形的判定》听评课记录1

华师大版数学八年级上册《直角三角形的判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：直角三角形的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对直角三角形的判定这一节课的教学计划非常清晰，通过引导学生复习旧知识，为新知识的学习打下基础。在教学资源的准备上，张老师充分利用了教材、教具和多媒体等资源，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入直角三角形的判定，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生在理解直角三角形的判定定理的同时，也能够提高动手实践的能力。在结束阶段，张老师对所学知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，且质量较好。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用信息技术进行自主学习，提高了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，主要目标是让学生理解和掌握直角三角形的判定定理，并能够运用其解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用直角三角形的判定定理进行问题的分析和解答。

2.知识掌握：

学生们对直角三角形的判定定理的理解和记忆情况较好，能够准确地表述出定理的内容和应用方法。在实验和讨论环节，学生们能够通过实践活动加深对知识点的理解和记忆。对于相关技能的掌握程度，学生们在课堂上的表现和作业的完成情况来看，大部分学生已经能够熟练运用直角三角形的判定定理进行问题的分析和解答。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。通过引导学生思考问题、解决问题，学生们能够培养出独立思考和合作解决问题的能力。同时，张老师还注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，使得学生们能够全面发展，提高自身的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是非常深刻的。张老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学设计和丰富的教学手段，成功地引导学生学习了直角三角形的判定定理。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标得到了有效的达成。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，通过多种教学方法引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生发表不同的观点，培养学生的批判性思维。其次，在实验环节，可以增加一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高学生的解决问题的能力。此外，在课堂管理方面，可以更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟进。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教学研讨会，让张老师分享教学经验和心得，同时也听取其他老师的建议