鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》听课评课记录

鲁人版道德与法治七年级下册12.2《沟通增进师生情》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2《沟通增进师生情》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等，均准备齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一个发生在校园里的真实故事导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解师生沟通的重要性。同时，老师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，质量较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对师生沟通的重要性和技巧有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对教材中关于师生沟通的基本原则和方法有了较为清晰的认识，并能举例说明。在技能掌握方面，学生们能够在教师的引导下，运用所学知识进行实际情境的角色扮演，显示出他们已经能够初步运用这些沟通技巧。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生全面发展方面做得较好。张老师通过生动的案例和深入的讨论，引导学生理解师生之间良好沟通的意义，不仅有助于学习效率的提高，也有助于构建和谐的师生关系。学生们在课堂中表现出对师生沟通的积极态度，能够尊重他人，倾听他人意见，并愿意尝试在新的师生互动中采取积极行动。

总体来看，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面都有所收获。教学过程中，张老师注重启发学生思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，课堂上的师生互动和生生互动也有助于提升学生的社会交往能力。在此基础上，建议张老师在今后的教学中，可以进一步关注对学生的个性化指导，以促进每个学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。张老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过讨论和案例分析等方式，深入理解师生沟通的重要性，并在实践中运用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂管理的方面，张老师可以进一步加强对学生回答的反馈，确保每个学生的声音都能被听到和重视。此外，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和网络资源，以增强课堂的互动性和趣味性。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-加强课堂提问的技巧，引导学生深入思考，提高课堂讨论的深度。

-增加学生自主学习的时间，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-定期进行教学反思，与其他教师交流教学经验，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行再次听课，以观察教学改进措施的实