一年级语文上听评课记录

一年级语文上听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级语文

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：汉字学习之“人”字

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示“人”字的图片，引导学生观察并说出“人”字的形状，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的方式，详细讲解“人”字的笔画和结构，引导学生进行思考和讨论。同时，张老师还通过展示“人”字的不同书写风格，让学生了解“人”字的书写变化。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结，布置了相关的练习作业，巩固学生对“人”字的认识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，积极回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间有较好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和视频，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握“人”字的笔画和结构，并能正确书写。通过观察和练习，学生们基本能够达到这一目标。在课堂练习中，大部分学生能够按照正确的笔画顺序书写出规范的“人”字。

2.知识掌握

学生们对“人”字的笔画和结构有了较为清晰的认识，能够描述出“人”字的笔画顺序和结构特点。同时，学生们也能够通过观察和比较，识别出不同书写风格中的“人”字。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心。通过鼓励和肯定学生的进步，学生们表现出对汉字学习的积极态度。同时，张老师还引导学生认识到汉字书写的重要性，培养学生的细心和耐心。

综合来看，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提高，同时也培养了学生的积极情感态度。但在课堂互动和学生的主动参与方面，还有待进一步加强。建议张老师在今后的教学中，可以更多地鼓励学生主动参与和思考，提高学生的学习积极性和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源丰富，教学方法灵活多样。学生们在课堂上的学习积极性和合作意识较强，对“人”字的掌握程度较高。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动方面可以更多地给予学生机会主动参与和思考，提高学生的学习积极性和合作能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，提供更多样化的学习材料和活动，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以组织一次教师培训或教研活动，让