五年级上册数学听评课记录《4.5 探索活动：梯形的面积》（5）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.5探索活动：梯形的面积》（5）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：4.5探索活动：梯形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对梯形面积的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习三角形和四边形的面积公式，引导学生发现梯形面积的计算方法。展开阶段，教师采用讲授法和讨论法，让学生在小组合作中探索梯形面积的计算公式，并通过实验验证结论。结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生对梯形面积的理解。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提问、解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对梯形面积的兴趣。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生之间互动频繁，合作愉快，共同探索梯形面积的计算方法。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑，有利于学生对梯形面积的深入学习。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体教学资源，通过动画、图片等形式展示梯形面积的计算过程，使抽象的数学问题形象化，有助于提高教学效果。同时，教师还运用现代教育技术进行课堂互动，激发学生学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生的预期学习目标进行了详细的规划。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对梯形的面积计算方法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对梯形面积的计算方法理解较为深刻，能熟练运用公式进行计算。同时，学生对梯形面积公式的推导过程也有较好的记忆，能够解释梯形面积公式的由来。在技能掌握方面，学生能够独立完成梯形面积的计算，并在解决实际问题时运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过小组合作、实验探究等方式，让学生体会数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。在教学过程中，教师鼓励学生积极思考、勇敢表达，使学生在获得知识的同时，全面发展个人素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，教学过程条理清晰，学生易于理解和掌握。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生独立解决问题的能力。

（2）在师生互动环节，教师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的引导和帮助。

（3）在情感态度价值观的培养方面，教师可以多设计一些富有教育意义的活动，让学生在实践中感受数学的乐趣，培养良好的学习态度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

（2）邀请专家进行授课培训，提升教师的教学方法和技巧。

（3）