校本研修语文听评课记录

校本研修语文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教具，但没有使用多媒体。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并思考，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论的方式，引导学生深入理解古诗的意境。结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，但在长时间的课堂上，部分学生的专注度有所下降。学生之间的合作学习情况一般，部分学生能够积极参与小组讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师没有使用现代教育技术和工具，如多媒体等，使得课堂氛围相对较为单一，对教学效果的支持作用有限。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并背诵古诗《登鹳雀楼》，引导学生体会古诗的意境，以及通过讨论等方式培养学生的文学鉴赏能力。根据课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的内容和意境有了较好的理解，并能熟练背诵。

2.知识掌握：

学生对古诗《登鹳雀楼》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够描述出诗句的意义，解释一些关键词语，并对诗中的景象有较为清晰的想象。此外，学生对诗歌的韵律和节奏有一定的感知。然而，部分学生在诗句细节的记忆上仍有待提高，如诗句的顺序、作者的生平等。

在技能的掌握方面，学生能够运用所学知识进行简单的诗歌鉴赏，分析诗句中的意象和修辞手法。但部分学生在诗歌创作的尝试中，表达方式和用词方面仍有待提升。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。通过学习《登鹳雀楼》，学生能够感受到大自然的壮丽景色，体会到诗人对美好事物的向往和赞美之情。这有助于培养学生的审美情趣和文学素养，促进他们的全面发展。同时，教师在课堂上的引导和讨论，使学生对传统文化有了更深入的了解，增强了他们的民族自豪感。

然而，在价值观的传递上，本节课的内容略显不足。建议教师在今后的教学中，可以进一步挖掘教材中的德育资源，将思想教育与文学鉴赏相结合，引导学生树立正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师对古诗《登鹳雀楼》的深入解读和生动讲解，以及学生积极参与课堂的表现。教师的教学计划周密，教学资源运用得当，课堂节奏控制得较好。学生对古诗的理解和记忆情况较好，能够在教师的引导下体会古诗的意境。

最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应调整教学方法和节奏。此外，教师在课堂上的导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）教学资源的运用：建议教师在今后的教学中更多地运用多媒体等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂氛围，增强学生对知识点的记忆和理解。

（2）学生参与度：鼓励教师在课堂上更多地采取小组合作、讨论等方式，提高学生的参与度，培养学生的合作意识。

（3）教学评价：建议教师在课后对学生的学习情况进行跟进，了解学生对知识的掌握程度，以便及时调整教学方法和策略。

（4）情感态度价值观：教师在教学过程中应注重价值观的传递，将思想教育与文学鉴赏相结合，引导学生树立正确的价值观。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察教师是否根据建议进行调整，以及学生的学习效果是否有所提高。

为了帮助教师成长，计划采取以下支持措施：

（1）组织教研活动，让教师分享教学心得和经验，提高教学水平。

（2）邀请专家进行授课培