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文档简介

人教版数学九年级下册27.1《图形的相似》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：27.1《图形的相似》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识，引导学生逐步过渡到新知识的学习。导入新课的方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等。在讲授过程中，教师语言清晰、条理分明，能够引导学生理解和掌握新知识。在讨论过程中，教师能够引导学生积极思考，培养学生的思维能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和帮助。学生参与度较高，对教师的问题能够积极回答。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察学生的学习过程和完成作业的情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂观察中，学生能够积极参与讨论，对教师提出的问题能够进行思考并给出正确的答案。学生对图形的相似概念和性质的理解较为清晰，能够运用所学知识解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学促进了学生的全面发展。教师在教学中注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力。学生通过参与讨论、合作探究等活动，不仅提高了数学学习能力，还培养了积极的学习态度和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极引导学生参与课堂活动，培养学生的思维能力和团队合作能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的个别差异，给予不同学生更多的个别指导，提高学生的学习效果。

-在课堂互动中，教师可以鼓励学生提出问题，培养学生的提问能力和思考能力。

-在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和练习题，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和教学方法。

-提

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