苏人版道德与法治九年级上册8.1《公民的生命健康权教》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级上册8.1《公民的生命健康权教》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：8.1《公民的生命健康权》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于公民生命健康权的新闻报道，引发学生的思考，导入新课。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解生命健康权的基础上，学会如何保护自己的生命健康。

结束阶段，张华教师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上积极与学生互动，提问、讨论等方式引导学生参与进来，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况也较好。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解公民的生命健康权，并学会如何保护自己的生命健康。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对生命健康权有了基本的认识，并能够运用所学知识分析生活中的相关问题。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对教材中关于生命健康权的基本知识点有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生能够结合实例阐述生命健康权的重要性，表明他们已经掌握了相关概念。此外，学生还能运用所学知识提出保护生命健康的建议，显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华教师不仅注重知识的传授，还关注学生情感态度价值观的培养。通过讨论生活中的实际案例，学生能够感受到生命健康权对于每个人来说都是至关重要的。在课堂氛围的引导下，学生表现出对生命健康的尊重和关爱，能够主动关注和维护自己的生命健康权。这表明，本节课对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来看，张华教师在本节课的教学中表现出色，对课程内容的把握准确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是，张华教师能够将理论知识与生活实际相结合，使学生在讨论中深入理解生命健康权的重要性，同时培养了学生的情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地将学生分成小组进行讨论，以增加学生之间的交流和合作。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体内容，如引入更多相关的视频案例，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华教师的课堂进行持续观察。同时，可以定期的教研活