苏科版数学七年级上册6.3《余角、补角、对顶角》听评课记录2

苏科版数学七年级上册6.3《余角、补角、对顶角》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.3《余角、补角、对顶角》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾余角、补角和对顶角的概念，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师运用了多种教学方法。在讲解余角、补角和对顶角的概念时，他采用了讲授法，清晰地阐述了各个概念的定义和性质。同时，他还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习的方式探索和发现规律。此外，张伟教师还设计了一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。

结束阶段，张伟教师对课堂内容进行了简要的总结，强调了余角、补角和对顶角的重要性质和应用。他还布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重与学生的互动。他鼓励学生积极参与讨论和实验，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，师生交流频繁且质量良好。

4.学生学习状态：

学生对课堂内容表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，积极与同学合作学习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师在课堂上保持了良好的纪律状况。他合理分配了时间，控制了课堂节奏，使课堂秩序井然。学生遵守纪律，专心听讲，课堂氛围融洽。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示余角、补角和对顶角的图形和性质，使抽象的知识更直观、更易于理解。同时，他还利用网络资源提供了一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。教学技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在教学《余角、补角、对顶角》这一课时，教学目标明确且适切。他期望学生通过本节课的学习，能够掌握余角、补角和对顶角的概念，理解它们之间的联系，并能运用这些知识解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对余角、补角和对顶角的概念有了清晰的理解，并能正确运用它们进行问题的解答。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业中可以看出，他们对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地定义余角、补角和对顶角，并理解它们之间的相互关系。在解决问题的过程中，学生能够正确运用这些概念，并能灵活地进行转化。然而，仍有一小部分学生在理解和记忆上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过生动的例子和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和实验，表现出对数学学科的热爱。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生的情感态度和价值观得到了积极的促进，全面发展得到了重视。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张伟教师对教材内容的把握准确，教学计划的执行力度适中，课堂管理有序，教学技术使用得当。最突出的优点是教师能够有效地引导学生主动参与课堂活动，通过讨论、实验等多种方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于理解和记忆有困难的学生，建议教师在课后提供更多的辅导机会，通过个性化的指导帮助这些学生巩固知识点。其次，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进学生思维的活跃性和创造性。最后，建议教师在教学过程中更多地运用实际案例和问题，让学生感受到数学知识的实用性和趣味性，从而提高学生的学习动力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行后续听课，以便观察教师是否采